• 대한화학회지
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• 제53권6호
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• pp.765-773
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• 2009

이 연구는 중등 화학 교사 전문성 및 지향점 제공을 위한 기초 조사로서, 실험 수업을 성공적으로 진행하기 위하여 필요한 화학 교사의 실험 능력에 대한 규명을 목적으로 하였다. 문헌 연구, 교과서 실험 분석, 과학 교사 설문 조사의 결과에 기초한 연구팀의 지속적인 논의를 통하여 연구를 진행하였다. 화학 교사의 실험 능력 규명을 위하여 수집된 자료들을 정리하여 크게 네 개의 단계(실험 수업 준비, 실험 수행 및 정리, 실험실 관리, 실험실 안전 관리)로 나누고, 각 단계별로 실험 능력에 관련된 소영역과 세부 내용 요소를 선별 ․ 수정하여 재배치하였다. 실험실 안전 관리는 실험실 및 실험 활동에서 ‘안전’의 중요성을 강조하기 위해 별도의 단계로 구분하였다. 화학 교사가 갖추어야 할 실험 능력은 실험 수업 지도를 전제로 하여 교사 스스로 실험 수행을 할 수 있는가에 대한 능력으로, 시약 및 측정기기 사용, 시료 준비, 실험 설계, 바른 실험 습관 및 숙련도, 자료 정리, 분석 및 추론, 그리고 실험실 관리 및 실험실 안전 관리에 관련된 능력으로 특정지어 질 수 있다.

• 대한화학회지
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• 제49권5호
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• pp.488-496
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• 2005

• 한국과학교육학회지
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• 제30권3호
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• pp.366-374
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• 2010

The purpose of this study was grouping students' perception types on the unexpected results in experiments, and looking into how the problem-solving experiment affected the change of these perception types. In order to answer this, interview data were analyzed in terms of perception types, and through analysis of questionnaires carried out at the beginning and the end of the semester, the change of perception types was researched. As a result, perception types of students divided into 'the difference between theory and practice,' 'inexperience of experiment skill,' and 'No reading between lines in manual.' After performing the problem-solving experiment for one semester, the perception of 'the difference between theory and practice' declined, and the desire for 'reading between lines' increased, so the problem-solving experiment influenced on the change of perception positively.

• 대한화학회지
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• 제60권4호
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• pp.267-275
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• 2016

일반적으로 실험은 과학의 꽃으로 인식되고 있고 학교 과학에서도 중요한 위치를 차지한다. 과학자들은 확증이든, 입증이든, 사고실험이든, 어떤 형태든 실험이라는 형태를 거친다. 과학교육의 주요 목표 중 하나는 탐구능력을 향상키는 것이다. 이에 학생들에게도 실험을 하도록 하는 것은 당연한 것으로 여겨진다. 그러나 학교 실험이 과학을 이해하고 학습하는데 있어서 과연 무엇이며 어떤 역할을 하는지에 대한 의견과 논의는 항상 긍정적이지만은 않다. 또한, 학교 과학 실험의 이론적 당위성이 자리 잡고 있다고 하더라도 실제 과학자들이 수행하는 실험과는 간극이 존재한다. 이 연구에서는 학교 과학 실험과 도구의 의미를 탐색하였다. 또한 하나의 사례로 중학교 과학 교과서와 고등학교 화학 교과서에 수록되어 있는 화학관련 탐구 실험의 유형 및 도구 사용 수준을 분석하여, 학교 과학 탐구에서 실험과 도구의 의미를 재조명하고자 하였다.

• 한국작물학회:학술대회논문집
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• 한국작물학회 1995년도 춘계 학술대회지
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• pp.48-49
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• 1995

• 공학교육연구
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• 제13권5호
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• pp.55-60
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• 2010

Chemistry laboratory class was produced for senior high school freshmen with the cooperation of university staffs, high school teachers and the university students. Although the students who will take the lab class are senior high school freshmen, we decided to prepare four experiments that are simple and have highly visible reactions or transformation. That is, 1) Water purification, 2) Surface modification, 3) Briggs-Rauscher reaction, and 4) Polymer synthesis and characterization. After the safety guideline and experiment instructions by the faculty staffs, two teaching assistants (TAs) supervised each experiment. Since taking a direct part in it will provide stronger impact than only being one who is just watching the experiment, all experiments contained some process that the high school students must handle the reagents, tools or the equipment, by themselves. Although, the operation performed by the students was limited to a series of simple actions, the various unique phenomena presented by the experiments impressed the students. The lab class was fruitful not only for high school students, but also good for university students. The lab class provided good opportunity for them to improve the abilities to teach and guide someone.

• 한국정보통신학회:학술대회논문집
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• 한국해양정보통신학회 2004년도 SMICS 2004 International Symposium on Maritime and Communication Sciences
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• pp.36-37
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• 2004

$\alpha$-Chloromethylnaphthalene is a valuable compound for obtaining of the plant growing stimulator - $\alpha$-napthylacetic acid. Chloromethylation of naphthalene by paraformaldehyde in the presence of glacial acetic acid, phosphoric and hydrochloric acids at temperature 80-85$^{\circ}C$ and duration - 6 hours the $\alpha$-chloromethyl-naphthalene yield was 55-57%. Using Box-Wilson method for mathematical planning of experiment carried out optimization of its synthesis for purpose increasing $\alpha$-chloromethylnaphthalene yield. Preliminary, one - factor experiments were carried out for selecting independence main parameters influencing on the synthesis. A full factor experiment of 2$^3$with extended matrix of planning was used for optimization. Aiming to increase the $\alpha$-chloromethylnaphthalene yield, the obtained mathematical model was used for program of sharp raising on the reply surface. The received optimal conditions for the $\alpha$-chloromethylnaphthalene synthesis were selected as following: molar ratio of naphthalene - parapfsormaldehyde of 1 : 2; temperature -105$^{\circ}C$; duration of the reaction -3 hours. The yield of $\alpha$-chloromethylnaphthalene under these optimal conditions was 75 %.

• 한국정보디스플레이학회:학술대회논문집
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• 한국정보디스플레이학회 2008년도 International Meeting on Information Display
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• pp.1441-1444
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• 2008

We developed ultra-accelerated quantum chemical molecular dynamics and spectroscopic characterization simulators for development of PDP materials. By combination of these simulators, realistic structure of PDP materials is drawn on the computer. Furthermore, based on the structures, various properties such as cathode luminescence spectrum and secondary electron emission, is successfully evaluated. The strategy of "Experiment integrated Computational Chemistry" using developed simulators will presented that has the potential in being powerful tool for designing the PDP materials.

• 한국정보통신학회:학술대회논문집
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• 한국해양정보통신학회 2011년도 춘계학술대회
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• pp.369-371
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• 2011

증강현실 기술을 이용하여 데이터 가시화을 통하여 사용자들은 새로운 경험을 할 수 있기 때문에 교육용 어플리케이션에 적합한 미디어라고 할 수 있다. 본 논문에서는 화학실험에서의 위험성을 배제하고 몰입형 실험을 하기 위하여 증강현실을 이용한 실험 시스템이다. 가상 화학 실험 시스템은 사용자의 손을 활용하여 가상의 객체와 상호작용을 이룰 수 있는 인터페이스를 통해, 기존 증강현실의 몰입감 저하의 문제점인 마커를 사용하지 않고, 3D 객체를 컨트롤 하는 기법을 사용했다. 시스템에 대한 몰입감을 극대화하기 위해서 협업이 가능한 가상 화학 실험 시스템을 제안했다.

• 한국응용곤충학회:학술대회논문집
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• 한국응용곤충학회 2003년도 추계 학술발표회
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• pp.56-56
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• 2003