• Proceedings of the KSCN Conference
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• 2004.05a
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• pp.432.1-432
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• 2004

초등학교 시기가 올바른 식습관 형성에 중요한 시기임에도 불구하고 체계적인 영양교육을 실시하지 못하는 현실에서 2006년부터 시행되는 영양교사화에 큰 관심이 집중되고 있다. 그러나 현장에서 적극적인 영양교육을 행하기 위해서는 수업확보도 중요한 문제이지만 적절한 교재 및 매체의 개발이 필요하다. 초등학교에 제7차 교육과정이 도입되면서 가장 두드러진 특징 중 하나가 재량활동의 신설 및 확대일 것이다. 그러나 아직 학생들과 학부모의 호응을 얻을 수 있는 다양한 활동으로 구성, 운영되지 못하고 있고, 교재 또한 개발되어 있지 않아 일관된 교육을 제공하기 어려운 실정이다.(중략)

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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• 2000.04b
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• pp.720-722
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• 2000

제7차 교육과정에서는 초등학교에서의 인터넷 소양을 권장하고 있다. 인터넷을 교육에 활용하는 형태는 다양하지만 학교에서 이루어지는 활용은 정보검색이 주된 목표가 되고 있다. 학교서버를 구성하거나 도입하여 교육적으로 활용하는 방법에는 여러 가지가 있겠지만 본 연구에서는 리눅스를 이용한 서버를 구성하도록 제안하며 서버의 구성시 고려해야 할 점과 학교망에서 인터넷 서버로서 활용할 수 있도록 제안하고 있다. 학생과 교사간, 학교와 학부모간에 일어지는 교육활동의 한 부분과 교사의 업무를 인터넷 망을 이용하여 효율적으로 이용하다는 것은 교육의 참여도를 높여줄 뿐만 아니라 정보화에 대비하는 미래교육이 될 수 있는 것이다.

• Journal of the Korean earth science society
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• v.28 no.7
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• pp.811-824
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• 2007

Photographs and illustrations are integral parts of current science textbooks' inscriptions. This study analysed and compared the function and structure of photographs and illustrations used in high school earth science textbooks of the 6th and 7th national curriculum. The findings of the function analysis showed that 'illustrative' function was far superior to other functions in terms of frequency and ratio. The illustrative function varied more in the 7th curriculum textbooks, especially in earth science I. 'Explanatory' and 'complementary' functions, which were relatively ignored in the 6th curriculum, significantly increased in the 7th curriculum textbooks. 'Decorative' function increased on the whole. The results of the structure analysis revealed that indexical reference remarkably decreased in the 7th curriculum textbooks, which means the retrogression of co-deployment with main text. 'Multiple' organized photographs and illustrations significantly increased in the 7th curriculum textbooks, while 'pair' and 'series' organization did not show an increase at all. It was suggested in this study that 'inquisitive' function and 'complementary' organization should be supplemented in terms of both function and structure. Moreover, the functional and structural aspects of scientific inscriptions including photographs and illustrations should be utilized by the certification criteria of science textbooks.

• 한국정보교육학회:학술대회논문집
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• 2008.01a
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• pp.211-216
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• 2008

프로그래밍 교육은 학습자의 창의적이고 논리적인 사고력을 함양시키고 문제해결능력을 신장시킬 수 있는 ICT 교육의 한 분야로서 많은 교육적 가치를 가지고 있다. 프로그래밍과 관련된 초등학교 교육내용은 7차 교육과정에서 누락되었지만 2005년 12월에 개정된 초 중등학교 정보통신기술 운영 지침에 따라 초등학교에도 프로그래밍 교육과정이 도입되었다. 따라서 본 논문은 5, 6학년 '정보처리의 이해' 영역의 프로그래밍에 관련된 학습내용을 학년별 연계성을 고려하여 재구성하고 학습 성취에 대한 피드백을 강화하는 프로그래밍 교육을 위한 웹 코스웨어를 설계 하였다. 웹을 기반으로 설계된 이 시스템은 학교나 가정에서의 프로그래밍 교육 기회를 확대시키는 역할을 하며, 학습자가 학습 성취도를 직접 확인하여 자신의 능력에 맞게 학습속도를 조절할 수 있어 자기 주도적 학습 능력이 향상될 것으로 기대된다. 또한 학습자에게 다양한 동기유발 자료와 학습 결과에 대한 적절한 피드백을 제공함으로써 프로그래밍 교육에 대한 흥미와 학습 성취도를 높일 것으로 기대된다.

• 한국지구과학회:학술대회논문집
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• 2005.09a
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• pp.292-302
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• 2005

Science museum are the typical channels for students to experience science as outside school science lessons. Hereupon, in this study, middle school earth science contents system and achievement standards by the 7th Curriculum analyzed exhibit of science museum for basis. As a result, relevance between accomplishment level and Exhibition was insufficient in curriculum, and the area of geology in the exhibition overemphasized. Therefore, exhibit that consider curriculum is required. hereafter, Result of this study presents display of science museum and direction of education.

• Journal of Korean Home Economics Education Association
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• v.21 no.2
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• pp.109-125
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• 2009

The purpose of this study was to analyze research trends in clothing and textiles education focused on primary and secondary school education. Among the reviewed articles published between 1989 and 2008 in four journals including The Journal of Korean Home Economics Education, The Journal of Korean Association of Practical Arts Education, Journal of the Society of Clothing and Textiles, and Journal of the Korean Home Economics Association, 175 articles were related to clothing and textiles education. The most popular research field was teaching contents followed by teaching-learning method and teaching material, while clothing selection and self-expression, the general focus on home economics education and making clothing and household utensils were the popular research topics. In terms of research methods, about three quarters of articles used survey methods followed by experiment method and documentary studies. The rapid increase in research on clothing selection and self-expression and the decrease in articles on making clothing and household utensils seem to have had an influence on the government revision of The $7^{th}$ Curriculum.

• Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society
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• v.21 no.7
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• pp.46-53
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• 2020

The purpose of this study was to examine the direction of social welfare education in the 4th Industrial Revolution as well as discuss the overall direction of social welfare education such as competency and curriculum and the educational dimension of social welfare professionals. Using Text Network Analysis, 223 studies published from 2005 to 2019 in the Korean Journal of Social Welfare Education were examined in order to explore the direction of social welfare education in the 4th Industrial Revolution. Using Word cloud, overall frequency was analyzed. As a result of key words analysis, social welfare education (43), research method (28), and social welfare field practice (23) were analyzed as influential key words. The directions of social welfare education in the 4th Industrial Revolution era are as follows. First, competency, curriculum, and qualifications are necessary in general social welfare education. Second, education centering on social workers and social welfare students, who are social welfare professionals, is necessary. Third, the ethical sensitivity of future social welfare should be carefully established. Finally, the need for a shared welfare system must be further studied.

• The Journal of Sustainable Design and Educational Environment Research
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• v.7 no.1
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• pp.15-28
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• 2008

A classroom is very crucial space for teaching and learning in school facility. In planning of these spaces, it is analyzed by investigating the present status and surveying the phenomena that students who are users psychologically feel about a classroom, the degree of a classroom's complying with the administration of the 7th curriculum, the contents of curriculum to sincerely approach the primary purpose of education and the results as below were obtained by integrating established cases of study. 1) The classroom of a course that is for exclusive use for administration of curriculum by the level and a class-based classroom is necessary for the administration of the 7th curriculum in the type of a classroom. 2) The scope of learning group for a class by the level is as below as a result of consideration of psychologically stable range of teachers and students who are faithful to curriculum. 3) The scale of classroom that is efficient in administration of curriculum and is psychologically stable is as below. As the result of this study, the capacity of a classroom in high school from now should be designed below 25 students for teachers to be faithful to the administration of curriculum and the classroom should be recognized as being not only for learning but also the space that students live in and in the space plan of a classroom from now, the psychological and mental satisfaction of teachers and students as well as physical satisfaction such as the scale of facility and the array of desks should be considered and the study in support of this is judged to be continued.

• Communications of Mathematical Education
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• v.13 no.2
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• pp.751-764
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• 2002

미국의 “전국 수학 교사 협의회” (National Council of Teachers of Mathematics, NCTM)는 1989년부터<학교 수학의 교육과정과 평가 규준> (1989), <수학 가르침(교수)의 전문성 규준> (1991), <학교 수학의 평가(시험) 규준> (NCTM, 1995), <학교 수학의 원리와 규준> (2000)을 출판하여 미국의 수학 교육의 전망(목표, 나아갈 길)과 규준(실행 지침)을 제시하였다. 수학 교사들로 구성된 미국의 NCTM은 학생, 학부모, 학교 행정가 등 많은 사람들과 힘을 합하여 모든 학생들에게 수준 높은 수학 교육을 받을 수 있는 여건(환경, 기회)을 조성하는 데 구심점의 역할을 하였다. 한편 많은 관련 단체들은 여러 배경과 능력을 가진 학생들이 전문성을 지닌 교사(특수 교사를 일컫는 말이 아니다. 수학 교과를 이해하고 수학의 전문성과 특수성을 가르칠 수 있는 일반 교사를 일컫는 말이다.)로부터 미래를 대비해 평등하고, 진취적이며, 지원이 잘 이루어지고, 공학 도구(IT)가 잘 갖춰진 환경에서 중요한 수학적 아이디어를 이해하면서 학습할 수 있는 수학 교실(미국에서는 우리나라처럼 수학 교사가 수학 시간에 학생의 방(교실: Homeroom)에 찾아가지 않고 학생들이 선생의 방(수학 교실: Classroom)을 찾아온다. 전형적인 수학 교실의 사진은 2쪽에 나와 있다.)을 만들기 위해 함께 힘썼다. NCTM에서 출간한 여러 규준들은 우리나라의 제 6 차와 제 7 차 교육과정에도 큰 영향을 미쳤다. 이 글에서는 NCTM (2000)에서 제시한 학습 원리를 간단히 살펴본 다음 이를 중심으로 현재 미국 수학교육의 교수 ${\cdot}$ 학습 이론의 동향을 살펴본다.

• Proceedings of the Korean Institute of Information and Commucation Sciences Conference
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• 2007.10a
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• pp.555-558
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• 2007

공개소프트웨어는 우리나라와 같이 몇 개의 다국적 기업의 소프트웨어에 종속된 국가에서 원천기술을 확보할 수 좋은 근원이다. 2007년에 개정된 중학교와 고등학교 정보 교과에서는 7차 교육과정 개편에 없는 내용이 추가되어 공개소프트웨어를 활용할 필요성이 그전에 비해 많이 높아졌다. 이에 본 연구에서는 2009년부터 중학교 1학년부터 단계적으로 적용될 새로운 정보교과의 교육과정을 소개하고, 공개소프트웨어를 활용하는 방안을 제시한다.