• Asia Marketing Journal
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• v.5 no.4
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• pp.1-30
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• 2003

본 연구는 지금까지 학계에서 꾸준히 연구되고 있는 시장진입 순서의 효과에 관한 광범위한 문헌고찰을 통해 이제까지의 연구들을 유기적·인과적으로 연결시킬 수 있는 통합적인 틀을 제시하고, 기존 연구의 한계점을 바탕으로 진입순서 연구에 관한 새로운 접근을 시도하고자 하였다. 이를 위해 기존 연구를 크게 선발이점 발생에 관한 연구, 후발이점 발생에 관한 연구, 진입순서 효과에 영향을 미치는 조절변수에 관한 연구, 진입순서 의사결정에 영향을 미치는 선행변수에 관한 연구로 구분하고 각 부분별 문제점과 향후 연구방향을 도출하였다. 먼저, 기존 연구에서 선·후발 진입에 대한 정의와 기업이 속해있는 시장에 대한 정의가 불분명하게 이루어짐에 따라 그 효과가 매우 다르게 나타나고 있음을 지적하고, 동시에 효과가 나타나게 되는 메커니즘도 사후적인 해석 관점에서 이루어지고 있음을 지적하였다. 이 외에도 진입순서 효과에 영향을 미치는 조절변수에 관한 연구가 생산자 관점에서 주로 다루어져 실제로 제품을 소비하는 수요자의 특성을 감안한 연구가 필요함을 제시하였으며, 진입순서 의사결정에 영향을 미치는 선행변수로 자원기반 관점 요인과 시장·경쟁 요인뿐만 아니라 조직의 특성에 대한 연구가 고려되어야 함을 지적하였다. 마지막으로 진입순서 외에도 후발기업의 진입시차에 관한 추가적인 연구의 필요성을 언급하였다.

• Environmental and Resource Economics Review
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• v.14 no.4
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• pp.839-866
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• 2005

This study addresses the effects on the economy of atomic sector's R&D by considering how much KAERI's R&D expenditures in 2000 affect on the production and value-added of each industry and the whole economy. This study answers to the question using competitive import input-output tables and both supply driven and demand driven IO models, which are frequently employed in evaluating economic impacts of R&D in both domestic and foreign academic areas.

• Korea journal of population studies
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• v.30 no.1
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• pp.97-124
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• 2007

국내 생화학 분야 학자들의 연구성과에 영향을 주는 요인은 무엇인가? 특히 젠더는 연구성과에 어떤 영향을 주는가? 이 연구는 다음과 같은 항목에 초점을 두었다. 첫째 연구성과의 특징에 따른 차이를 보기 위해, 연구성과를 학술지 유형에 따라 SCI논문과 비SCI논문으로 구분해서 비교분석했다. 둘째, 교육기간부터 경력기간별로 연구성과에 미치는 요인이 변화할 가능성을 분석하기 위해, 연구성과를 종속변수로 하는 모델을 대학원 기간과 졸업 이후 경력 기간별로 구성했다. 셋째, 연구성과에 대한 이론적 요인으로서 사회인구학적 요인, 조직적 요인, 그리고 이전 연구업적의 누적효과를 음이항모델을 사용해서 분석했다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, SCI논문성과의 경우 젠더 효과는 대학원 기간 동안에는 관찰되지 않았지만, 경력 초기부터 다음 기간 연구성과에 영향을 주는 것으로 나타났다. SCI학술지 연구성과의 경우 조직적 요인 중에서 외국 학위가 중요한 것으로 파악되었다. 이전 연구성과 역시 누적적으로 그 후 연구성과에 영향을 주었다. 비SCI논문 수를 분석한 결과, 대학원 기간과 졸업 후 3년간 기간에는 젠더 차이가 관찰되지 않았고, 졸업 후 3-6년 기간에 젠더 효과가 발견되었다. 또한 대학원 기간의 비SCI논문의 누적효과가 지속적으로 나타났다.

• 한국HCI학회:학술대회논문집
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• 2009.02a
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• pp.1330-1336
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• 2009

게임의 교육적 목적으로의 활용에 대해 관심이 늘고 있다. 이러한 흐름에도 불구하고 교육 분야에서 교육용게임의 채택은 더딘 편이다. 교육용게임의 채택과 확산을 위해서는 교육용게임을 교육을 위해 선택할 수 있는 정보를 학습자와 학부모, 교사들에게 제공해 주는 것이 중요하다. 교육용게임의 효과성평가는 게임의 교육적 효과 및 가능성을 알려줄 수 있기 때문에 교육용게임의 채택과 확산을 위한 중요한 역할을 할 수 있다. 하지만 기존의 효과성평가방법을 사용한 연구는 학부모와 같은 의사결정권자에게 신뢰받지 못하고 있어, 교육용게임의 확산에 도움을 주지 못하고 있다. 뿐만 아니라 기존모형을 사용한 효과성평가 결과는 개발자들에게 게임개선을 위한 자료로서 활용할 수 없게 되어 있어 개발을 위한 개선자료로서 활용하지 못하고 있다. 따라서 교육용게임을 확산시키기 위해서는 기존의 효과성 연구방법개선 또는 수정하는 것이 요구된다. 본 연구는 기존의 교육효과성모형을 교육용게임개발을 이루고 있는 두 이론적 배경인 게임설계이론과 학습이론에 근거하여 기존 효과성평가방법의 문제점을 살펴보고 두 이론에서 공통적인 요소를 도출하여 게임에서 학습결과와 과정을 모두 평가하는 개선된 평가모형을 제안하였다. 기존의 효과성평가가 단순히 학습량을 측정하여 단순하게 효과성의 유무만 보여주고 있다면, 개선된 모형은 효과성 유무와 함께 게임에서 학습의 과정을 보여줌으로서 게임의 관찰 가능한 효과성을 보여줌으로서 혁신의 확산을 촉진할 수 있는 지각된속성(Perceived Attributes)에 대한 정보를 효과성평가의 결과로서 제공할 수 있다. 본 연구는 기존의 모형을 학부모 교사와 같은 교육 분야의 사람과 게임기획자 와 같은 개발자가 모두 만족 할 수 있는 결과를 보여 주는 효과성평가 모형으로 개선하였다는데 의의를 둘 수 있다. 이러한 연구를 통해 교육현장에서 교육용게임의 채택과 확산에 기여 할 수 있을 것으로 기대된다.

• Journal of the Korea Convergence Society
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• v.11 no.6
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• pp.259-268
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• 2020

The purpose of our study is to conduct a general·quantitative analysis of fandom activities and verify their organization types and effects. The results are as follows. With regard to the comparison of effect size, the variable related to the social and economic field showed the greatest effect size, which was followed by individual behavior and individual mentality. In terms of influential factors of fandom activities, the effect size of positive variables was intermediate level while the effect size of negative variables was low level. In addition, the effect size of fandom supporting idol groups was the greatest, which was followed by of fandoms supporting sports stars, and actors. In terms of the effect size with regard to the influence on fandom among the objects of study, the effect size of university students was the greatest, which was followed by the whole, adult, middle and high school student, and middle school student. Meanwhile, the result of the analysis according to the classification by country showed that China had the greatest effect size, and the US also showed quite a big effect size. On the other hand, South Korea showed a low level of effect size.

• (The) Korean Journal of Educational Psychology
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• v.31 no.4
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• pp.819-845
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• 2017

Although testing is usually done for purposes of assessment, previous research over the past 100 years indicates that testing is an effective tool for learning. Testing or retrieval practice of previously studied materials can enhance learning of that previously studied information and/or learning of subsequently presented new information. The former is referred to as the backward effect of testing whereas the latter is referred to as the forward effect of testing. Thus far, however, the literature has not isolated these two effects and most previous research focused on the backward effect. Only recent laboratory research provided evidence that there is a forward effect of testing. The present study provides a review of research on this forward and backward effect of testing, focusing on testing procedures of the effects, empirical evidence, current theoretical explanations, and issues to resolve in order to make use of testing effect in educational settings. The reviews clearly show that testing enhances memory of previously learned information by working as memory modifier and learning of newly presented information by affecting learners' metacognition, implying that testing is not just an assessment of learning, but also an effective tool for learning.

• The Journal of the Korea Contents Association
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• v.21 no.4
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• pp.331-346
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• 2021

The purpose of this study was to comprehensively examine the effect of capstone design education on learning outcomes and propose directions for effective design and implementation of capstone design classes. For achieving this, a 21 studies meeting the standards among the academic journals and thesis published in Korea by September 2020 were selected, and based on 83 effect sizes, the meta analyses were carried out. The results of this study were as follows: First, the total effect size of capstone design education was 0.96, which is a large effect size. Second, the effect size was large in order of affective, cognitive, and social areas. Third, the effect size of vocational basic ability showed a large effect size while creativity showed a medium-sized one. Fourth, the effect size showed highest for design subject, the grade in the third or fourth, there was help from industrial corporation, theory and practice. Based on these results, this study proposed instructional design implications in order to increase the learning effects of capstone design in Korea.

• Journal of Animal Science and Technology
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• v.44 no.4
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• pp.427-442
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• 2002

Conjugated linoleic acid(CLA) is a collective term for a group of positional (c8, c10; c9, c11; c10, c12, and c11, c13) and geometric(cis,cis; cis,trans; trans,cis; and trans,trans) isomers of octadecadienoic acid (linoleic acid) with conjugated double bond system. CLA has been shown to have a variety of biological effects. Major effects of CLA on health, such as anti-cancer, anti-oxidation, anti-atherosclerosis and improving immuno-responses, might be derived or partially derived from the alternated lipid metabolism after CLA feeding. Most of studies on the effect of CLA on fat metabolism are concentrated on rats, mice, pigs and other mammals. The CLA inhibited carcinogen-induced neoplasia in several animal models and inhibited the proliferation of human malignant melanoma, colorectal and breast cancer cells and CLA reduced the atherosclerosis. Several studies have determined the antioxidant property of CLA; however, the property still remains controversial. Some of the studies have shown that CLA acted as an antioxidant, whereas some other studies have demonstrated that CLA might be a prooxidant. Several studies suggested that CLA could reduce fat accumulation in mammals. CLA was suggested to promote muscle growth and reduce fat deposition in mouse, and improve feed efficiency in rats. CLA has been shown to inhibit the activity of stearoyl-CoA reductase. CLA also reduced the content of arachidonic acid. Since arachidonic acid, and eicosapentaenoic acid (EPA) and docosahexenoic acid (DHA) are synthesized by different pathways, reducing the synthesis of arachidonic acid may not mean reducing that of EPA and DHA. Many sutdies have been shown biological effects of CLA. Therefore, further research is needed to answer the following questions: 1) how to synthesize the new CLA by new methods, 2) why CLA has shown biological effects, 3) how to increase CLA effects in animal products.

• Journal of the Korean Data and Information Science Society
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• v.23 no.3
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• pp.447-455
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• 2012

The purpose of this study is to examine the effect of reading development program on reading comprehension using meta-analysis method. The authors synthesized 70 studies regarding reading comprehension conducted during 2001 through 2011. The analyses revealed that 1) the average effect size of the reading development program yielded.763, which is regarded considerably large, 2) the effect size of elementary school group was the biggest, 1.030. There were statistically significant differences amongst school levels, 3) the average effect size of published journal articles was 1.250, which is statistically significantly larger than that of dissertation's.700, 4) regarding the methods to measure the effect of reading comprehension, the effect size of reading method was larger, and 5) the effect size of Korean reading development program was statistically larger than that of English reading development program. This study has limitation as it didn't include unpublished manuscripts, conference presentations, and the like, however this study is meaningful in terms that it tried to draw integrated conclusion about the effect of reading development programs using meta-analysis.

• Electronics and Telecommunications Trends
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• v.11 no.1 s.39
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• pp.147-153
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• 1996

연구개발투자의 촉진과 가용한 연구개발자원의 효율적 배분을 위해서는 연구개발투자의 경제적 효과에 대한 이론적이고 실증적인 분석을 통해 연구 개발투자의 효과를 정량적으로 입증할 필요성이 있다. 본 연구에서는 연구개발투자가 경제 성장에 미치는 직접효과와 기술 및 기술능력을 통해 경제성장에 미치는 간접효과를 실증적으로 분석하고자 한다.