• 벤처창업연구
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• 제8권1호
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• pp.183-191
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• 2013

본 연구는 현실요법 집단상담 프로그램이 초등학생의 리더십 생활기술, 사회성, 학급 응집력에 어떠한 효과를 미치는지를 알아보기 위하여 경기도 S지역의 K초등학교 학생을 대상으로 연구에 참가를 희망하는 34명을 모집하여 실험집단 17명, 통제집단 17명으로 무선 배정하였다. 실험집단과 통제집단 간의 사전 검사 검증과 사후검사 검증에 대해서는 비모수적 통계인 Mann-Whitney U Test와 중다선형 회기분석을 실시하였다. 연구결과를 바탕으로 결론을 내리면 다음과 같다. 첫째, 현실요법 집단상담 프로그램을 경험한 실험집단은 통제집단보다 리더십 생활기술에서 통계적으로 유의미한 효과가 있었다. 둘째, 현실요법 집단상담 프로그램을 경험한 실험집단은 통제집단보다 사회성에서 통계적으로 유의미한 효과가 있었다. 셋째, 현실요법 집단상담 프로그램을 경험한 실험집단은 통제집단보다 학급 응집력에서 통계적으로 유의미한 효과가 있었다. 따라서 현실요법 집단상담 프로그램이 초등학생의 리더십 생활기술과 사회성, 학급 응집력에 긍정적인 방향으로 영향을 미친다는 사실을 알 수 있다.

• 한국벤처창업학회:학술대회논문집
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• 한국벤처창업학회 2009년도 통합학술대회
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• pp.27-41
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• 2009

본 연구는 현실요법 집단상담 프로그램이 직장인의 직무스트레스 감소에 미치는 영향을 조사하였다. A지역의 30-40대 직장인을 대상으로 실험집단 10명과 통제집단 10명으로 무작위 배정하여 실험집단에게만 프로그램을 실시하였다. 측정도구는 한국인 직무스트레스 측정 검사 단축형으로 한국직무스트레스 학회에서 2년에 걸쳐 개발한 표준도구를 사용하였다. 수집된 자료를 연구 목적에 맞게 분석하기 위하여 t-test(t-검증)을 실시하였다. 연구결과는 현실요법 집단상담 프로그램에 참여한 실험집단의 직무스트레스가 통제집단에 비해 통계적으로 유의미하게 감소되었다.

• 한국도서관정보학회지
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• 제48권1호
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• pp.291-318
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• 2017

본 연구에서는 대학생 독서치료 프로그램이 집단상담으로서 효과와 장점이 있다는 것을 파악하였다. 연구결과 1) 집단 독서치료 프로그램은 기존 집단상담의 장점을 포괄하고, 단점을 보완하는 안전한 치료방법임을 확인하였다. 2) 모방행동, 응집력, 현실수용에서 의미 있는 변화가 조사된 것은, 대학에서 진로를 주제로 하는 집단 독서치료 프로그램의 필요성을 시사한다. 3)청년들의 암울한 현실에 비추어, 대학생들이 사랑을 논하고 연애에 소망을 드러낸 희망적 현상이 의미가 있었다. 독서치료에서 집단상담의 효과를 증진시킬 수 있는 독후 활동 방안 및 대학에 요구되는 특정 주제나 매체에 대해서도 연구할 필요가 있다. 본 연구는 대학에서 널리 보급될 수 있는 접근하기 쉽고 전문적인 집단 독서치료의 방향을 설정하는데 기초가 될 것이다.

• 한국콘텐츠학회논문지
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• 제9권12호
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• pp.750-758
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• 2009

본 연구는 현실요법 집단상담 프로그램이 직장인의 직무스트레스 감소에 미치는 영향을 연구하였다. A 지역의 30-40대 생산직 남성 근로자로, 현재 근무하는 직장에서 2년 이상 근무한 사람을 대상으로 하여 실험집단 10명과 통제집단 10명으로 무작위 배정하였다. 측정도구는 한국인 직무스트레스 측정 검사 단축형으로 한국직무스트레스 학회에서 2년에 걸쳐 개발한 표준 도구를 사용하였다. 수집된 자료를 연구 목적에 맞게 분석하기 위하여 t-검증을 실시하였다. 연구결과 전체적인 직무스트레스 점수는 p<.001 수준에서 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 하위영역에서는 직무요구, 조직체계, 보상부적절은 p<.01 수준에서, 직무자율, 관계갈등, 직무불안정, 직장문화는 p<.05 수준에서 통계적으로 유의미한 차이가 있음이 검증되었다. 이와 같은 연구방법을 통하여 도출된 결과를 토대로 다음과 같은 결론을 얻었다. 현실요법 집단상담 프로그램에 참여한 실험집단은 통제집단보다 직무스트레스가 낮아진다. 즉 현실요법 프로그램이 직장인의 직무스트레스를 감소하는데 효과가 있다.

• Child Health Nursing Research
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• 제7권3호
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• pp.342-358
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• 2001

The purpose of the study is both to develope the group counseling program applying Reality Therapy, by which positive body image could be conceived by adolescent women, by helping them identify their bodies as what they are, and then admit their real bodies, and also find out some practical methodologies of self-esteem, and to verify the program to show how effectively this program can be applied to them. Data were collected by self-reported questionnaires(body image and depression) from 59 high school girls in Seoul who were selected by criteria of this study, from the 1st of September to 10th of November, 2000. The experimental group participated in the group counseling by applying Reality Therapy with 8 sessions for 4 weeks. Descriptive statistics, homogeneity test, hypothesis testing, reliability were performed statistically by utilizing SAS pc program, and additionally the reaction due to the change of body image by adolescent women was also analyzed. The results drawn through the present study are as follows: 1. A hypothesis that 'adolescent women who participated in the group counseling program by applying Reality Therapy may get higher points on body image than adolescent women who did not participated' has been adopted (t=6.73, p=.000). 2. A hypothesis that 'adolescent women who participated in the group counseling program by applying Reality Therapy may get lower points on depression than adolescent women who did not participated' has been adopted (t=5.28, p=.000). 3. After applying the group counseling program, the degree of depression for upper group who obtained higher preliminary points on depression has decreased rather meaningfully more than that for lower group who obtained higher preliminary points(t=5.58, p=.000). 4. Reactions associated with positive change in body image of adolescent women who participated in the group counseling program by applying Reality Therapy has been shown to be body acceptance, enhancement of self-esteem, and change of value judgment of beauty. 5. The difference in the motivation and attitude of each group has been observed, by analyzing the reactions obtained from those who show the highest change of body image and those who show the lowest change of body image through the group counseling program by applying Reality Therapy. According to the present studies, it can be concluded that the group counseling program by applying Reality Therapy has turned out as an effective strategy for nursing intervention for adolescent women, by helping them form positive body images and reducing depression.

• 한국초등상담교육학회:학술대회논문집
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• 한국초등상담교육학회 2004년도 학술대회
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• pp.137-168
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• 2004

The purpose of this study is to find the effect of group counseling program based on reality therapy that is developed by researcher and to investigate whether the program can decrease the academic stress of elementary school students. For this study, firstly a framework for academic stress decrease programs is established and a program is developed in accordance with the framework. Secondly, in order to verify the effect of the program, both quantitative and qualitative methods were applied to 6th grade students through a academic stress test. Experimental group and control group is composed of 18 students, each. During a two month-experimental period, group counseling program based on reality therapy was implemented to the experimental group for 10 sessions but not to the control group. The program included nicknaming, recreation activities to promote friendliness among participants and other various activities to decrease the academic stress. The results of the quantitative and statistical research are as follows: First, group counseling program based on reality therapy is effective to decrease of elementary school students' academic stress. Second, sub factor(such as perceptions of academic stress cause, symptoms of academic stress)of academic stress is significantly decreased in experimental group. But no significant difference is found in control group. Third, for some sub factor(career, friend-relationship, house-environment, behavior-symptom), an independent-sample test and a paired-sample test showed different results: the paired-sample test showed no significant differences in experimental group while the independent-sample test showed significant decrease of academic stress. The results of the qualitative research based on student commentaries on the program is as follows: First, experimental group students report that the program based on reality therapy was effective to decrease of academic stress. Second, experimental group students' commentaries shows that students could remember the WDEP, 'act' factor and acquire the solution of academic stress. Third, for a group counseling, students reported the interest about positive feedback, searching on themselves, growth of human-relationship. This means that the program developed on this study is suitable for group counseling program. In conclusion, this study proves that group counseling program based on reality therapy is effective to decrease of elementary school students' academic stress by increasing individual internal-control. Therefore, it is necessary that we should develop and apply similar program to elementary school students in other to decrease students' academic stress. school students in other to decrease students' academic stress.