• Journal of Digital Convergence
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• v.13 no.11
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• pp.509-515
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• 2015

This study verified the effectiveness of various economic experience in adolescence on forming economic view. Survey was carried out for Asan-si residents and online homepage visitors in Sep. 2015, 116 cases were finally used for analysis. This study confirmed the moderating effect of interest in economy on the relationship between various economic experience in adolescence and formation of economic view, and analyzed differences depend on economic knowledge learning path. Various economic experience in adolescence positively affected economic comprehension, rational consumption attitude, start-up intention and the moderating effect of interest in the economy was verified. Demographic Characteristics and economic knowledge learning path also affected differences of economic view by the group. These study results suggest that experiential youth economic education program will be effective on forming economic view.

• Journal of Korean Home Economics Education Association
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• v.19 no.2
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• pp.77-101
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• 2007

The purposes of this study were to develop ICT consumer education program for the second grade middle school students using in the Home Economics and Technology class and to test the effect of this program in terms of learning the knowledge and forming the attitude to be a wise consumer. The contents of a middle school Home Economics curriculum and 10 different textbooks were analyzed. Based on these analyses 5 ICT lesson plans on consumer education were developed. The second grade middle school students as an experimental group participated in 5 ICT consumer education classes during the middle school Home Economics and Technology classes. The control group of students who had same condition with the experimental group were taught by traditional instructional methods. After experiment, the changes in knowledge and attitude to be a wise consumer of both groups were analyzed using Analysis of Covariance. The significant improvements of knowledge and attitude of it were found among the experimental group of students compared with control group of students. Thus the conclusion is that the ICT consumer education program conducted in this study was found to be more effective than traditional one in terms of learning the knowledge and forming the attitude to be a wise consumer.

• Journal of the Korea Fashion and Costume Design Association
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• v.18 no.2
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• pp.1-14
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• 2016

사회적기업의 브랜드를 추구하는 패션 소비층은 개인적인 가치 기준을 바탕으로 합리적인 소비생활을 하며 브랜드 이미지를 중시하고 자신만의 감도를 찾는 공통된 특징을 가지고 있다. 이러한 추세에 따라 패션 사회적 브랜드는 새로운 각도에서 소비자들을 이해하며 환경변화에 능동적으로 대응할 필요성이 요구되고 있다. 이에 본 연구에서는 패션 사회적 브랜드-소비자 관계의 세부적 요인이 브랜드 자산 구성요소들에 미치는 구조적 관계에 대해 규명하며, 연구결과를 기준으로 패션사회적 브랜드가 소비자의 구매행동을 예측하여 보다 효율적인 브랜드 전략을 진행하는데 있어 시사점을 제공하고자 한다. 이를 위해 2015년 4월 1일부터 30일까지 ${\bigcirc}{\bigcirc}$ 패션 사회적 브랜드 상품구매경험자를 800명을 대상으로 설문을 실시하였으며, SPSS 20.0, AMOS 20.0을 사용하여, 빈도분석, 신뢰도 분석, 요인분석 및 경로분석을 실시하였다. 이상을 바탕으로 도출된 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 브랜드-소비자 관계의 행위적 몰입, 인지적 믿음은 브랜드 인지도에 유의한 영향을 미쳤으나, 감성적 유대는 브랜드 인지도에 영향을 미치지 않았다. 둘째, 브랜드-소비자 관계의 행위적 몰입, 감성적 유대, 인지적 믿음은 브랜드 이미지에 유의한 영향을 미쳤다. 셋째, 패션 사회적 브랜드 이미지는 브랜드 태도 및 브랜드 충성도에 유의한 영향을 미쳤다. 넷째, 패션 사회적 브랜드의 지각된 품질은 브랜드 이미지, 브랜드 태도, 브랜드 충성도에 유의한 영향을 미쳤다. 다섯째, 패션 사회적 브랜드 태도는 브랜드 충성도에 유의한 영향을 미쳤다.

• Journal of Korean Home Economics Education Association
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• v.23 no.2
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• pp.1-16
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• 2011

This study investigates the relationship between the purchasing behavior for hair-care products and the attitude toward hair-care products by adolescents. A total of 412 middle and high school students located in Seoul and Gyunggi-do province participated in this research. SPSS 12.0 for Windows Program was utilized for statistical analysis. As a result, the hair concerns and the satisfaction of adolescents as well as their attitudes towards hair-care products were significantly affected by gender, school level, and educational experiences. Female high school students with some degree of educational experiences had a more rational and brand-oriented attitude. Students having a higher rational and brand-oriented attitude bought hair-care products in regards to the quality of the product and environmental impact. On the other hand, those having a conspicuous and fashion pursuit attitude showed an image and fashion concern purchasing behavior. Adolescents usually purchased styling and dyeing products at a cosmetic specialty store and hair-care cleaning products from a discount store. They obtained the information about hair-care products from relatives, personal experiences, and TV advertisements.

• Journal of Families and Better Life
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• v.26 no.5
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• pp.241-257
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• 2008

The purpose of this study waw to investigate the effect of consumer knowledge of adolescents, money attitudes and consumption values on rational consumption behavior and the direct and indirect effects of these variables on rational consumption behavior. The subjects of this study were 524 students who were in the first grade and second grade of high school in Daegu. Multiple Regression Analysis and Path Analysis were employed for the data analysis. The major findings of this study were as follows: First, the knowledge of money management, the purchase knowledge and the consumerism knowledge effected on the money attitude, which regarded money as an instrument of future safety. Among these, it was found that the money management knowledge had the highest affect on this money attitude. The result suggests that the consumer knowledge affects desirable money attitude which regarded money as an instrument of future safety, and then consumer education influences positively money attitude. Second, the money attitude which regarded money as an instrument of future safety affected consumption values most, and the money attitude which regarded money as a means for approval of another person affected the ostentation, the conformity, the discrimination and the aesthetic enjoyment of consumption values. Third, the present study showed that the money attitude which regards money as an instrument of future safety and the economical consumption values were the important factor which affecting each subdimension of the rational consumption behavior. The result suggests the adolescents, who managed money well, saved it for the future, and saved the resources as much as possible when consuming, behaved rational and planned way through all process all process all consumption behaviors. Fourth, the consumer knowledge did not affect the rational consumption behavior directly, but indirectly through the money attitude and the consumption values. Therefore, the consumer knowledge, the money attitude and the consumption values were the important factor for the rational consumption behavior, and it revealed money attitude and consumption values played role as mediate variable. This study results suggest the consumer knowledge that adolescent have learned in school was theoretical and abstract, so it does not affect directly the rational consumption behavior. However these consumer consumption values affect the consumption behavior.

• The Korean Journal of Financial Management
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• v.15 no.2
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• pp.279-337
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• 1998

이 논문에서는 주가가 확률과정, 즉 확률미분방정식에 의하여 생성되는가를 검정하고 주가의 운동법칙을 규명한다. 일별종합주가지수가 양수의 완전시계열상관을 갖고 있으며, 더욱이 3년 정도의 시차까지 의미있는 시계열상관을 갖고 있음이 발견되었다. 수익률과 가격변화의 시계열상관도 존재하고 시계열은 정상성(定常性)을 갖고 있다. 마팅게일에 의하여 주가가 생성되고있지 않음이 밝혀졌다. 한국증권거래소에서 계산하고 있는 일별 종합주가지수를 포함한 41개 산업별 지수를 사용하여 자본시장의 운동법칙을 규명하기 위하여 가장 많이 이용하고 있는 세개의 확률미분방정식을 검정하였다. 각 주가지수들이 온스타인 울렌벡 브라운 운동과정과 평균회귀과정을 따르지 않고 있다는 것이 발견되었다. 그러나 주가가 편류를 갖는 일반 기하 브라운 운동과정에 의하여 생성되고 있음이 검정을 통하여 확인되었다. 평균회귀과정에 의하여 주가가 생성되지 않는다는 발견은 의외라 할 수 있다. 주가가 온스타인 울렌벡 과정을 따르지 않는다는 것은 주가가 제 1계 정상적 자기회귀과정이 아니라는 것을 의미한다. 일별종합주가지수는 제 4계 자기회귀과정에 의하여 생성된다. 가격변화와 수익률의 생성함수는 제 4계 자기회귀과정이다. 종합주가지수의 제 1계 시계열상관계수는 1이다. 상당히 큰 시차를 갖을 때까지 시계열상관이 대략적으로 1을 유지하고 있다. 따라서 지수가 마팅게일을 따르고 있지 않다. 이 점은 가격변화와 수익률에 있어서도 유사하다. 가격변화, 수익률, 대수수익률의 제 1계 시계열상관이 0.1로 유의적이다. 따라서 수익도 마팅게일 과정을 따르고 있지 않다. 증권가격은 세 번에 걸쳐 구조의 번화가 발생하였다. 구조의 변화가 발생할 때마다 평균가격이 상승하였다. 이와 같은 현상은 장기적 기대가격이 미지일 가능성이 배제되지 않는다. 단기적 기대 주가가 알려진 반면 장기적 기대 주가가 미지라면 평균회귀과정은 장기적 기대주가로 회귀하고 있는 과정이므로 장기기대 주가의 미지성이 평균회귀 과정의 기각을 유도하게 된다. 우리나라의 투자자들은 무위험자산과 위험을 동시에 고려하여 투자활동을 전개하고 있음이 발견되었다. 선형의 효용함수를 갖는 위험중립적 태도의 투자자가 아니다. 위험기피형 효용함수 아래에서 투자활동을 수행하고 있는 합리적 투자자들이라 할 수 있다. 뿐 만 아니라 자신의 평생에 걸친 소비를 소비가 이루어지는 각 기마다 가급적 일정하게 하는 소비행동을 목표로 삼고 소비와 투자에 대한 의사결정을 내리고 있음이 실증분석을 통하여 밝혀졌다. 투자자들은 무위험 자산과 위험성 자산을 동시에 고려하여 포트폴리오를 구성하는 투자활동을 행동에 옮기고 있다.

• Journal of Korean Home Economics Education Association
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• v.21 no.2
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• pp.139-158
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• 2009

The purposes of this study are to develop cyber home study program on consumer life for youth in middle school students and to compare the learning effect of this program with that of teacher's off-line lecture in class. The contents of the middle school Home Economics. Technology textbooks was analyzed. Based on this analysis 4 cyber home study lesson plans on youth's consumer life were developed. The topics of lesson plan were as 'youth and consumer behavior', 'utilizing consumer information'. 'effective consumer choice', 'resolving consumer problems'. The cyber home study were composed of 5 steps which were 'guiding' $\rightarrow$ 'learning activities' $\rightarrow$ 'evaluation' $\rightarrow$ 'further study' $\rightarrow$ 'summery'. The second grade middle school students as an experimental group participated in cyber home study through on-line class. The control group of students who had same condition with the experimental group were taught by home economics teacher using traditional instructional methods in off-line class. After the experiment, the changes in consumer's attitudes and knowledge of both groups were analyzed using Analysis of Covariance. The significant improvements of consumer's attitudes and knowledge were found in both the experimental and control groups of students. However, the consumer's attitudes and knowledge of the students who were taught by the teacher in off-line class improved more than those of the students who studied using cyber home study program in on-line class. Thus, the following conclusion is made that the cyber home study could be one of the useful learning methods to aid traditional off-line teaching in class.

• The Korean Journal of Financial Management
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• v.16 no.2
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• pp.27-51
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• 1999

본 연구는 사업구조조정을 위하여 기업이 자발적으로 자산을 매각할 때, 부채변제 목적으로 자산을 매각하는 경우를 제외한 재투자 목적으로 자산을 매각한 경우에 없어 자산매각에 따른 주가변동인 공시효과를 살펴보고 또한 이런 공시효과가 매각기업의 매각직전 경영성과인 Tobin's Q에 따라 달리 나타날 수 있으므로 이에 따른 공시효과의 차이를 비교해 본다. 그 다음에, 기업이 자산매각을 통하여 확보한 유동성을 새로 재투자할 기회를 갖는 자산매각의 경우에 있어, 이런 기회가 사업을 집중화할 목적인지 혹은 아닌지에 따라 장기간의 경영성과인 Tobin's Q와 어떤 영향관계를 갖는 지와, 또 매각자산의 상대적 매각규모가 장기간의 경영성과와 어떤 영향관계를 갖는 지를 분석한다. 분석결과, 자산매각에 대한 중시효과는 통계적으로 유의한 정의 비정상수익률을 실현하였으며, 자산매각직전의 경영성과를 나타내는 Tobin's Q값의 우열에 따리 분류한 4사분위별 집단의 비정상수익률은 Tobin's Q값이 낮거나 높은 기업일수록 정의 비정상수익률을 크게 실현하였다. 그리고 사업을 집중화할 목적으로 자산매각을 실시한 경우와 그렇지 않은 경우에 없어서 경영성과는 두 집단간에 유의적인 차이를 나타냈으나, 매각이후 각 연도기말의 Tobin's Q값들 사이에 대한 전년도와의 차이는 통계적인 유의성을 찾을 수가 없었다. 그렇지만 기업의 경영성과인 Tobin's Q는 집중화 집단이 비집중화 집단보다 크게 나타났었다. 또한 자산매각 이후에 없어, Tobin's Q와 집중화등기 및 상대적 매각규모는 유의적인 정의 관계를 나타냈다.었다.가 높은 한국, 영국, 독일에서는 환율이 주가에 비해 선행하여 변동한다고 볼 수 있다.하는 것이 필요할 것이다. 초과가치가 크게 나타나는 것으로 분석되어, 다각화 기업이 더 많은 부채부담능력을 가질 수 있고, 부채의 세금절감효과에 의해 기업가치를 증가시킬 수 있음을 알 수 있었다.있는 과정이므로 장기기대 주가의 미지성이 평균회귀 과정의 기각을 유도하게 된다. 우리나라의 투자자들은 무위험자산과 위험을 동시에 고려하여 투자활동을 전개하고 있음이 발견되었다. 선형의 효용함수를 갖는 위험중립적 태도의 투자자가 아니다. 위험기피형 효용함수 아래에서 투자활동을 수행하고 있는 합리적 투자자들이라 할 수 있다. 뿐 만 아니라 자신의 평생에 걸친 소비를 소비가 이루어지는 각 기마다 가급적 일정하게 하는 소비행동을 목표로 삼고 소비와 투자에 대한 의사결정을 내리고 있음이 실증분석을 통하여 밝혀졌다. 투자자들은 무위험 자산과 위험성 자산을 동시에 고려하여 포트폴리오를 구성하는 투자활동을 행동에 옮기고 있다.서, Loser포트폴리오를 매수보유하는 반전거래전략이 Winner포트폴리오를 매수보유하는 계속거래전략보다 적합한 전략임을 알 수 있었다. 다섯째, Loser포트폴리오와 Winner포트폴리오를 각각 투자대상종목으로써 매수보유한 반전거래전략과 계속거래 전략에 대한 유용성을 비교검증한 Loser포트폴리오와 Winner포트폴리오 각각의 1개월 평균초과수익률에 의하면, 반전거래전략의 Loser포트폴리오가 계속거래전략의 Winner포트폴리오보다 약 5배정도의 높은 1개월 평균초과수익률을 실현하였고, 반전거래전략의 유용성을

• International Area Studies Review
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• v.22 no.4
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• pp.123-143
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• 2018

Many studies on the acceptance of multi-national products have made academic contributions by offering various implications. However, there have been relatively few studies on the attitudes and behaviors of multi-national products depending on the purchasing tendency of consumers. The purpose of this study is to investigate how acceptance process of multi-national product, which is high involvement, appears by sorting consumers' purchasing tendency into rational consumption tendency, brand pursuit tendency, and consciousness of other people. Also, in order to supplement the measurement method of existing research, this study sought to analyze the acceptance behavior of consumers more precisely by classifying the situation before and after exposures of multi-national origin information on products. For this, 266 consumers were surveyed and statistical analysis was conducted through structural equation modeling. As a result of the research model, it was found that consciousness of other people has a significant effect on susceptibility and antipathy of multi-national product. In addition, antipathy against multi-national products has more powerful effect than susceptibility.

• Journal of Korean Home Economics Education Association
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• v.19 no.2
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• pp.131-152
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• 2007

The purpose in this study was to develope the concept maps of sub-units included in 'resource management and environment' area of Home Economics(HE) as an advance organizer after analyzing the overlapped and connected contents between HE textbooks and those of other subject matters(Ethics, Social Studies, Sciences, and Physical Education) taught in the middle schools. The results of this study were as follows. First, the unit of 'resource facilitation and environment' of HE is dealt in Ethics. Specifically the overlapped content in this unit between HE and Ethics is the content of the savings of resources, recycling, and environment conservation. The unit of 'work and time of youth' is dealt in Ethics and Science. The overlapped content of this unit is that of the concept of 'work'. While Ethics focuses on the general concept of work, Science focuses on the scientific concept of work. Home Economics doesn't focus on the concept of work but on how to manage the work. In the unit of the 'adolescents and their consumption', there are many overlapped contents among three subject matters, HE, Ethics and Social Studies. Second, the 7 concept maps were developed by following the steps: (1) confirming the learning objectives presented in the 'resource management and environment' area of HE; (2) identifying the overlapped and connected contents between HE and other subject matters(Eethics, Social Studies, Sciences, and Physical Education); (3) organizing the overlapped and connected contents between HE textbooks and those of other subject matters.