• Proceedings of The KACE
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• 2017.08a
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• pp.75-78
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• 2017

기존의 프로그래밍 교육용 프로그램(스크래치, 엔트리)들은 프로그래밍의 진입장벽을 낮춰 교육의 효율을 높일 수 있었다[1][2]. 하지만 그러한 접근 방식은 실용적인 프로그래밍에 대한 지표가 되기에는 좋지 않다. 우리는 교육용 프로그램으로 게임메이커 스튜디오(이하 GM:S)를 사용하는 것을 제안 하고, 기존 지표의 단점을 풍부한 스크립팅 API와 네이티브 라이브러리 링크 등으로 극복한 GM:S를 교육적 목적으로 사용하는 방법에 대해 알아보고자 한다.

• Proceedings of the Korean Society of Computer Information Conference
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• 2016.07a
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• pp.253-255
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• 2016

본 연구에서는 컴퓨터 프로그래밍 학습자들의 학습 성향을 조사하고 그들의 평소 학습 성향이 어떤 평가로 이어지는지에 대해 관찰한다. 또한 학습 성향과 이전 평가 결과가 다음 학기 프로그래밍 수업에 어느 정도 동기 부여가 되는지를 분석하여 학습자들의 성향과 능력에 맞는 방법으로 학습 동기를 부여할 수 있는 방법을 모색하고자 한다.

• Proceedings of the Korean Society of Computer Information Conference
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• 2015.01a
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• pp.293-294
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• 2015

본 논문에서는 컴퓨터 프로그래밍 수업에 피어 튜터링을 적용할 때 팀 구성 방법을 다르게 하여 참여 학습자들의 성적 변화를 비교해보았다. 그 결과 팀 구성시 친분보다는 수준을 고려할수록 성적 상승에 긍정적으로 작용했으며 특히 친분에 의한 팀 구성시 학습자들의 학습 수준 차이가 크면 상위 학습자 성적 하력이 더 큰 것으로 분석되었다.

• Proceedings of The KACE
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• 2018.08a
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• pp.81-84
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• 2018

정보기술(IT)이 발달함에 따라 프로그래밍 학습에 대한 관심이 크게 증가하고 있으며, 특히 2018년도부터는 소프트웨어 교육(코딩 교육)이 의무화가 되었다. 하지만 아직도 대부분의 프로그래밍 학습 방법은 교재의 내용을 확인한 다음 편집 에디터에 코딩을 한 후, 빌드 및 실행하는 과정을 거쳐 결과를 확인하는 다소 번거로운 방법을 거치고 있다. 본 연구에서는 프로그래밍 학습자가 보다 편리하게 학습할 수 있도록 전자책 뷰어가 갖추어야 할 스마트한 기능들을 제시하고 구현하고자 한다.

• Journal of The Korean Association of Information Education
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• v.21 no.5
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• pp.537-545
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• 2017

This paper presents the results of adopting pair programming practices in an introductory university programming course. The effectiveness of pair programming is analyzed by comparing the performance and survey data gathered from the experimental class that adopted the practice to those from the control class that did not. An analysis of the performance data found that pair programming improved student performance; however, not all students in the pair programming class benefited from the practice as only some students showed clear improvements in learning outcomes. The survey showed that the specific method for matching students into pairs is a critical factor affecting their performance and satisfaction. Based on the lessons learned from this pair programming class, I propose some suggestions and guidelines for applying pair programming to programming classes including 'pair matching'.

• The Journal of Korean Association of Computer Education
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• v.15 no.1
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• pp.13-21
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• 2012

In this paper I present the teaching strategies and methods of programming education based on the learning style which teachers can apply it to their class on condition that learning style can classify their students' preferences about learning strategies and methods. Recent related researches that prove the differences about student's specific abilities based on their learning styles could never help teachers design and do their teaching of programming in the class. Therefore this study about teaching strategies and methods of programming education will be necessarily. I propose the teaching strategies and methods of programming education based on the learning styles as a results of questionnaire to some professors of computer science education in university. Then, I design and do programming education in the experimental class in order to verify the availability of the proposed teaching strategies and methods. After teaching in class, I evaluate the statistical results of students' achievement test of programming. This study has some restrictions about small number of class and periods of teaching programming, but it will be a good case study about teaching strategies and methods of programming education based on the learning style.

• Proceedings of the Korea Contents Association Conference
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• 2016.05a
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• pp.45-46
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• 2016

오늘날 사용되고 있는 소프트웨어의 규모는 옛날과는 비교가 안 될 정도로 커졌다. 또한, 소프트웨어는 여러 개발자의 협업을 통해 만들어지게 된다. 이러한 개발 구조는 코드 이해를 도와주는 '방법'의 필요성을 요구하게 되었다. 코드 시각화는 그 방법의 하나로, 커다란 코드를 도형 등을 이용해 쉽게 이해할 수 있도록 한다. 이러한 시각화 방법은 널리 사용되고 있는 언어에 대해서는 많은 방법이 제공되고 있지만, 한글 프로그래밍 언어에 대해서는 제공되고 있는 방법이 없다. 이 논문에서는 한글 프로그래밍 언어인 '새싹'을 대상으로 하는 코드 시각화 방법을 제안한다.

• Journal of The Korean Association of Information Education
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• v.14 no.2
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• pp.199-207
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• 2010

This paper is proposed to present elementary algorithmic thinking-based Squeak E-toy programming problems for flowchart-based programming educations without programming languages in elementary programming educations. Furthermore, this paper proves the validity and effects of developed Squeak E-toy programming problems through measurement analyses of metacognition and GALT logical thinking ability experiments by comparing with the language-based traditional programming education.

• Journal of KIISE:Software and Applications
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• v.26 no.3
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• pp.401-411
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• 1999

RPC(Remote Procedure Call)는 프로그래밍이 쉽고 데이터 표현이 기계 독립적이므로 네트워크 파일 시스템등의 시스템 프로그래밍에서만 아니라 응용 프로그래밍에서도 활발히 사용되고 있다. 그러나 복잡하고 다양한 기능의 최신 프로그램을 개발하는데는 미흡한 점이 많고, 다른 RPC 표준간의 호환성이 결여되어 있어 유지보수가 어려운 단점을 가지고 있다. 본 논문에서는 객체 랩퍼 기술에 입각한 CORBA 계층을 추가함으로써 RPC 프로그래밍을 수정하는 단점을 해결하고 , 기존 RPC 프로그램을 재사용하면서 다중 플랫폼에서 RPC 프로그램을 연동하고 객체 지향 프로그래밍에 의한 재사용과 유지보수성을 높일 수 있는 WDL(Wrapper Definition Language)와 랩퍼 클래스 자동생성기를 제안한다. 사용사례로 기존 파일 전송 RPC 서버 프로그램을 랩핑해서 Unix, Windows 95 및 웹상에서 CORBA클라이언트와 연동할 수 있음을 보인다. 이 과정에서 RPC 프로그램의 구조적 프로그래밍에서 객체지향 프로그래밍으로의 전환이 가능하므로 객체 지향 방법론의 장점인 높은 재사용성과 유지보수성을 가질 수 있고 기존 RPC 서버 프로그램의 수정 없이 사용 가능할수 있다.

• Proceedings of the Korean Society of Computer Information Conference
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• 2011.06a
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• pp.233-236
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• 2011

본 논문에서는 ARCS 전략을 활용한 STEM 기반 로봇 프로그래밍 학습 프로그램의 개발을 하고자 한다. 프로그래밍 교육은 문제해결력을 향상시키고 추상적 사고를 강화할 수 있는 등 효과가 높은 학습도구이나 접근하기 힘든 어려움이 있다. 이를 초등학생이 접근하기 쉬운 수준의 로봇프로그래밍으로 접근하여 해결하였다. 또한 로봇프로그래밍의 학습을 위한 여러 가지 접근 방법 중 로봇프로그래밍에 가장 적합한 STEM 통합교육 기반으로 학습 프로그램을 설계하였으며 효과를 극대화하기 위하여 ARCS 전략을 적용한 프로그램으로 개발하여 제시하였다. 향후 효과성 검증에 대한 연구가 지속될 예정이다.