Student Understanding of Scale: From Additive to Multiplicative Reasoning in the Constriction of Scale Representation by Ordering Objects in a Number Line (척도개념의 이해: 수학적 구조 조사로 과학교과에 나오는 물질의 크기를 표현하는 학생들의 이해도 분석)
-
- Journal of The Korean Association For Science Education
- /
- v.34 no.4
- /
- pp.335-347
- /
- 2014