• 한국정보교육학회:학술대회논문집
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• 2010.01a
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• pp.319-325
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• 2010

현재의 컴퓨터 교육은 정보화 사회에 필수적으로 필요한 문제해결능력을 키우기 위해 정보교과의 대부분을 차지하던 소프트웨어 활용 중심의 내용을 대폭 축소하고 컴퓨터 과학의 원리에 대한 교육을 강화되고 있다. 이러한 문제해결력을 키우기 위하여 개정된 ICT 운영지침의 컴퓨터 과학 원리에 대한 교육 내용 분석을 통한 알고리즘적 사고 문제 모델을 초등 수학과에 접목시켜 다양한 학습 문제해결 실습을 통하여 알고리즘적 사고 신장의 적합성을 검증 하고자 한다.

• 한국정보교육학회:학술대회논문집
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• 2004.08a
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• pp.281-288
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• 2004

오늘날 IT의 급속한 진보는 많은 변화를 가져왔다. 단순한 자원이나 노동력보다는 첨단과학기술을 이용하여 얼마나 의미 있는 정보를 찾아내고 활용하는가에 따라 개인의 경쟁력이 좌우된다. 즉, 개개인의 창의적인 아이디어와 지식, 정보의 생산과 활용이 앞으로의 국가경쟁력을 좌우하게 된다. 이에 따라 교육계에서도 창의적인 능력을 발휘할 수 있는 인간상을 추구하고 있다. 전국의 초 중등학교가 정보인프라 구축으로 컴퓨터를 활용하는 교육이 가능하게 되었다. 비로소 미래사회를 대비하여 정보우수인력을 길러낼 수 있는 여건이 조성된 것이다. 그러나 현재까지 개발된 초등 컴퓨터 교재는 소프트웨어의 활용법을 소개하는 데 그치고 있다. 컴퓨터 교육이 활용교육으로 치우치다 보니 창의력 제한, 자기 주도적 학습 능력 부족 등 여러 가지 문제점이 발생하고 있다. 따라서 본 연구는 컴퓨터 활용법에만 두었던 기존의 교육방법을 탈피하여 체계적이고 쉬운 초등 컴퓨터 창의성 교재 개발 연구 방안을 제시하고자 하는데, 특히 컴퓨터 구조, 운영체제, 네트워크 등의 동작 원리를 기반으로 한다.

• 한국정보교육학회:학술대회논문집
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• 2011.01a
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• pp.37-45
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• 2011

We are taking advantage of the information and communications technology in every field of life at the moment. At this point of view, it is necessary to verify how the information technology performing properly in the education field. This paper is to analyze it and point out the problems in the significant programing study and map out the utilizing of Robot programing education based on the computer principle education. Therefore it is contributed to raise ingenuity, ability to think, problem-solving ability for the students as replacing old programing education with Robot programing education.

• 한국정보교육학회:학술대회논문집
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• 2008.01a
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• pp.79-84
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• 2008

사회는 지식 위주의 암기 교육에서 창의성 교육으로 변화하고 있다. 오늘날 인터넷, 프로그램 등 컴퓨터 분야에 사람들의 관심이 증가하고 있으며 학교 교육에서도 컴퓨터 관련 교육과정의 비중이 차츰 증가하고 있다. 하지만 지금까지의 초등학교 컴퓨터 교육은 프로그램 사용법 위주의 교육과 자격증 취득을 위한 교육이 대부분이기 때문에 사회적 요구에 부응하지 못했다. 이에 본 연구에서는 소프트웨어 사용법 교육이 아닌 컴퓨터의 작동 원리 중 초등학생이 이해할 수 있는 내용을 선정하여 교육자료를 개발하였다. 또한 이 교육자료를 활용하여 초등학생의 창의성 신장에도 기여하고자 한다.

• 한국정보교육학회:학술대회논문집
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• 2006.01a
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• pp.57-62
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• 2006

현 ICT 교육과정에서는 컴퓨터를 이용한 응용 소프트웨어 및 교수학습 소프트웨어를 익히는 기능 위주의 학습을 추구하고 있다. 이러한 경향은 컴퓨터 교육의 생명인 지식교육에 소홀하고 있다. 또한, 앞으로의 지식 정의화 사회에서는 아이들에게 생각하는 힘 즉 사고력(思考力)을 키우는 것을 필요로 한다. 이 사고력은 문제 해결력에 직접적으로 도움이 된다. 하지만, 기존의 교육방법으로 응용 소프트웨어를 이용하는 것은 사고력 증진에 크게 도움이 되지 않았다. 이에 본 연구에서는 초등학생을 대상으로 지식교육의 핵심인 컴퓨터 구조와 작동원리 중의 하나인 영상 이미지 저장 방범 풍 비트맵 이미지 저장 원리에 관한 학습을 연구하였다.

• The Journal of Korean Association of Computer Education
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• v.8 no.3
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• pp.9-18
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• 2005

The 7th curricula of computer education as a general subject for secondary schools in Korea has relatively stressed on the application softwares as a learning tools. Such approach might be very successful in terms of ICT literacy education, but it is not enough to teach fundamental concepts and principles of information technologies and computer science and it has also limitation to apply such knowledge to expand students' intellectual capabilities. Therefore, in this paper we first investigates the reason of introducing computer science principle education according to IT fluency and show appropriate direction of computer education curricula for secondary schools.

• Journal of The Korean Association of Information Education
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• v.12 no.4
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• pp.405-415
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• 2008

In the existing curriculum of the Elementary Computer Education, it is hard to improve the CPS(Creative Problem Solving) skill and logical thought since the 7th national curriculum emphasizes application programs and CAI softwares. To complement this drawback, it is required to teach the principal of the computer science but there is not many researches for what problems of teaching computer science exist and what the response of students are. Thus, we carried out a research to know whether the students of elementary school can understand principal of computer science in the field of subject matter education. We found that the students can learn the principle of Saving Bitmap Image if the class level is adjusted properly.

• The Journal of the Korea Contents Association
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• v.5 no.6
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• pp.319-330
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• 2005

The information infrastructure between all the elementary and middle schools of the nation have made it possible to build an environment to breed competent students for our future society. However, since the focus of computer education has been mostly on utilization, it has created many problems such as limitation of creativity, weakening the self-studying skill and many other. Consequently this study is for the development of the textbooks of the computer principles in education and shows the affirmative effect of the improvement of creativity through their application.

• Proceedings of The KACE
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• 2017.08a
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• pp.179-182
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• 2017

로봇의 중요성이 강조됨에 따라 2019년부터 초등 실과 교과에 로봇 교육이 포함된다. 그러나 일부 초등학교에서 현행되고 있는 로봇 교육은 학습자가 완성된 형태의 로봇을 조작하는 데 그친다는 점에서 구성주의 학습원리에 어긋난다. 구성주의 학습원리에 따르면 학습자는 각자에게 의미 있는 독창적인 모델을 중심으로 자신만의 세계를 만들고 그 속에서 지식을 구성해 나가야만 진정한 학습이 일어난다고 할 수 있다. 본 연구에서는 구성주의 학습원리에 기반한 초등 로봇 교육의 도구로서 WeDo 2.0을 소개하고 로봇 교육 도구로서 WeDo 2.0이 갖는 활용가능성을 탐색하였다. WeDo 2.0은 학습자에게 첫째, 자발적 학습환경, 둘째, 창의적 학습환경, 셋째, 체계적 학습환경, 넷째, 통합적 학습환경, 다섯째, 구성주의 학습환경을 제공한다. 이에 따라 향후 초등 로봇 교육에서 WeDo 2.0을 활용한 구체적인 교육 프로그램의 개발 및 적용이 필요하다.

• The Journal of the Korea Contents Association
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• v.11 no.1
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• pp.448-457
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• 2011

In this study, the teaching material has been developed based on Polya's Problem Solving Techniques for preparing Korea Information Olympiad qualification and studying principle of computer. the basis of discrete mathematics and data structures were selected as the content of textbooks for students to learn computer programming principles. After the developed textbooks were applied to elementary school students of Science Gifted Education Center of J University, the result of study proves that textbook helps improve problem-solving ability using the testing tool restructured sample questions from previous test. We need guidebook and training course for teachers and realistic conditions for teaching the principles of computer.