• Journal of dental hygiene science
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• v.17 no.4
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• pp.368-374
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• 2017

The purpose of this study was to evaluate community dental hygiene practice education, by verifying its effect after applying project-based learning in improving the practical and social skills of learners. A 15-week project-based community dental hygiene practice course was held for 27 senior students, who took community dental hygiene practice course in the Department of Dental Hygiene, Gangneung-Wonju National University. Twenty-seven students were composed of 4 teams. Each team selected a target group for four workplaces for adult workers to apply the oral health promotion project. The project was then planned and conducted based on a survey on the health problems confronting each group, and an evaluation was carried out after 4 weeks. From the results obtained in comparing confidence in problem solving ability, project value, teamwork competency, and community dental hygienist competence before and after course, the improvement in project value and teamwork competence scores was not statistically significant, but all four areas showed positive results. After analyzing the project actuality, learning outcomes, and project satisfaction after course results, the actuality of the project was 19.30 points, the learning achievement was 45.19 points, and the satisfaction was 19.19 points, demonstrating that the aim of achieving actual performance competence and a learning performance exceeding expectations was accomplished. After conducting an interview survey with 8 students, it was found that they had learned social skills involving problem-solving abilities and confidence, and teamwork competence such as cooperation, role responsibility, creative thinking ability, and communication skills. Community dental hygienists should be able to acquire learner-level practical skills and social skills in the community dental hygiene and practical courses, according to their competencies and job needs. It is necessary to develop a project?based systematic learning module to enable the community dental hygiene practice to operate as a subject closely related to fields in other dental hygiene departments.

• Proceedings of the Korea Multimedia Society Conference
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• 2002.11b
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• pp.681-685
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• 2002

초고속 통신망의 발달과 컴퓨터 하드웨어/소프트웨어의 발달은 누구나 쉽게 다양한 멀티미디어 자료를 웹을 통해 접할 수 있게 만들었다. 교육 분야에서도 많은 연구가 진행 되었으며, 웹이 가진 특성인 시간적 문제, 공간적 문제를 해결해 주고 경제 산업적으로 지역, 거리간 불평등을 해소하고 일반 국민들에게 평생교육의 장을 마련할 수 있는, 웹이 가진 특성을 살려 웹에서의 학습 코스웨어를 설계 구현하였다. 본 논문은 WBI(Web Based Instruction) 개발에 관련되는 기법을 바탕으로 컴퓨터 그래픽 강의 시스템을 구현하였다. 이 WBI는 그래픽 프로그램의 하나인 포토샵 6.0 학습을 중심으로 구성하였으며, 이를 통해 교수자와 학습자, 학습자와 학습자간의 상호작용이 원활하고, 다양한 멀티미디어의 활용과 학습자 요구의 교육, 심도 있는 전문화 교육을 할 수 있도록 한다.

• Proceedings of the Korean Institute of Intelligent Systems Conference
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• 2004.04a
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• pp.65-68
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• 2004

복잡한 문제 학습을 위해 여러 가지 형태의 모듈라 네트워크의 구조가 제시되어 왔다. 그 중 엑스퍼트 네트워크와 게이팅 네트워크로 구성된 Mixtures of Experts network은 복잡한 문제를 단순한 문제들로 분해하고, 각각의 엑스퍼트 네트워크가 분해된 단순한 문제를 학습하여 결과를 도출함으로써, 국소적 지역해의 위험을 방지하고 보다 정확한 학습을 가능하게 한다. 그러나 엑스퍼트 네트워크의 수렴은 게이팅 네트워크의 수렴에 많은 영향을 받게 되고, 모든 복잡한 데이터에 대한 엑스퍼트 네트워크의 기여도를 학습하는 게이팅 네트워크는 역전파 알고리즘에 의한 학습 방법으로는 수렴 속도가 떨어진다. 본 논문에서는 게이팅 네트워크를 칼만필터로 학습하여 복잡한 문제에 대한 강건성은 유지하고 보다 빠른 수렴이 가능한 방법을 제시하고자한다.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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• 2002.10d
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• pp.325-327
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• 2002

정보검색 태스크에서 사용자 모델링의 목적은 관련정보 검색을 용이하게 해주기 위하여 사용자의 관심도 또는 필요정보의 모델을 학습하는 것으로 시간적인 속성(temporal characteristics)을 가지며 관심 이동을 적절하게 반영하여야 한다. 강화학습은 정답이 주어지지 않고 사용자의 평가만이 수치적으로 주어지는 환경에서 평가를 최대화 한다는 목표를 가지므로 사용자 프로파일 학습에 적용할 수 있다. 본 논문에서는 사용자가 문서에 대해 행하는 일련의 행위를 평가값으로 하여 사용자가 선호하는 용어를 추출한 후, 사용자 프로파일을 강화학습 알고리즘으로 학습하는 방법을 제안한다. 사용자의 선호도에 적응하는 능력을 유지하기 위하여 지역 최대값들을 피할 수 있고, 가장 좋은 장기간 최적정책에 수렴하는 R-Learning을 적용한다. R-learning은 할인된 보상값의 최적화보다 평균 보상값을 최적화하기 때문에 장기적인 사용자 모델링에 적합하다는 것을 제시한다.

• 한국지구과학회:학술대회논문집
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• 2010.04a
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• pp.72-72
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• 2010

지구과학은 자연과학 중에서 야외 현장에서 자연 현상의 관찰과 조사를 기초로 하는 학문이다. 특히 지질학 분야는 야외 조사를 통해 학생 스스로 탐구하고 문제를 발견함으로써 자연에 대한 흥미와 관심을 갖게 하여 지질학적 현상을 이해하게 한다. 그러나, 충북 지역에서 개발된 야외지질학습장의 부재와 입시위주의 교육환경으로 인하여 교사들은 한정된 범위에서 야외 현장 학습을 계획 및 실시하고 있다. 본 연구에서는 교사들에게 실제 야외학습의 패러다임을 사용한 야외학습장을 개발하여 지구과학 교육과정 중 야외학습의 교육적 자료로 제공 될 수 있도록 하였으며, 이러한 학습장을 토대로 지구과학교육에 야외학습을 쉽게 응용 할 수 있도록 하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 다양한 암석과 지질구조를 가지고 있고, 지리적으로 접근이 편리한 단양군 일대를 야외학습장으로 선정 하였다. 단양군 일대의 야외지질 학습코스에는 앨걸마운드, 어란석, 주상도 작성(석회암층군과 충식석회암), 두족류화석, 부정합관계에 놓인 역암층의 5개의 관찰지점이 있으며 실제 현장에서 각 관찰 지점별로 학생들이 활동할 수 있도록 야외지질 학습 자료를 제시하였다.

• Journal of the Economic Geographical Society of Korea
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• v.23 no.1
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• pp.35-55
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• 2020

The support policy of Micro manufacturers clusters should reflect the regional characteristics of Micro manufacturers clusters, but only similar policies are proposed based on the normal collection of information from related companies. Since the regional characteristics of Micro manufacturers clusters are not understood, they are not reflected in the support policy. Therefore, this study analyzed the characteristics of Micro manufacturers clusters as the formation factors of localization, networking/embeddedness, and innovation synergy/collective learning which are the characteristics of clusters, and applied the development stage based on the analyzed formation factors. Since regional characteristics may be different in the same industry, Micro manufacturers clusters in Changsin and Jangwi, which are representative clusters of apparel sewing industry in Seoul, were compared and studied in terms of regional characteristics and developmental stages. As a result of analyzing the characteristics of Apparel Sewing Micro manufacturers clusters, clusters of peers were found to be higher in Changsin than in Jangwi in localization. However, in the synergy and group learning, the Changsin area was mainly centered on designers and the Jangwi area was centered on Micro manufacturers, the Changsin area was active while the Jangwi area was passive in participating in fairs and seminars, and in sample and production. As a result of examining the two formation factors, the development stage of Micro manufacturers clusters in the two regions is progressing beyond the industrial district in the case of Micro manufacturers clusters in Changsin apparel sewing, and the Micro manufacturers clusters in the Jangwi apparel sewing are analyzed to stay in the industrial district. Innovative and long-established garment sewing clusters suggest that the government's support policy needs to reflect the characteristics and development stages of the two regions for sustainable growth.

• Journal of the Korean Geographical Society
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• v.35 no.3
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• pp.455-474
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• 2000

제 7 차 교육과정에서 경제지리 과목이 심화 선택 과목으로 새롭게 설정되었다. 그러나 제 6차 교육과정 한국지리 과목의 경제지리 교육내용을 단순 확대.심화시켜 구성하였기 때문에, 그 동안의 비판과 문제점을 해결하지 못하고 있다. 지리교육에서 경제 지리교육내용의 선정 및 조직 바법은 산업별 분류방법, 주제 중심방법, 경제과정 중심방법으로 분류할 수 있는데, 기존은 교육과정은 산업별 분류방법을 근간으로 하고 있다. 본 연구에서는, 공급자의입장에서 나열적으로 교육내용을 선정.조직하고 있는 기존 방법의 문제점을 개선하고, 실생활에서 학습의 유용성을 확인시켜 학습자의 관심과 흥미를 갖게 하며, 다양한 형태의 교수-학습 활동이 가능하도록 하면서, 심화 선택 과목의 특성을 살릴 수 있는 경제 지리 과목의 교육내용 선정 및 조직 대안으로 지역문제 중심방법을 제안한다.

• Journal of Digital Contents Society
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• v.12 no.1
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• pp.33-48
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• 2011

In this thesis, a field experience activity support system is designed and implemented for improving social skills of children with developmental disabilities. The proposed system is designed to allow the students to experience various field activities around their local community. The proposed system has the following characteristics. First, it can improve effectiveness of field experience by providing very practical pre-study information to students. Second, the systems provides very practical and real-world problem-solving abilities rather than providing simple experience and superficial information. Third, the system allows students to change the contents according to their local community environments and purpose of use. Fourth, the system can be used as education for living at home as well as field experience study at schools. After applying the proposed system to students with developmental disabilities, the following positive results are obtained. First, the system have good effect on students with severe developmental disabilities when the system is used for prestudy. Specially those students are highly interested and motivated on study subjects. Second, at real field experience study place, students are well adapted and are very interested in their activities. Third, in the light of post-evaluation after field experience, it is reported that lots of study contents remain in their memory.

• 한국정보교육학회:학술대회논문집
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• 2004.08a
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• pp.397-405
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• 2004

선진 각국에서는 지식기반 정보사회로의 급속한 이행과 사이버 공간의 확장에 따라 사이버 교육에 대한 법적 제도적 근거를 마련함은 물론 이의 적극적인 활용을 모색하고 있다. 우리나라에서는 교육혁신과 인적자원개발을 위한 2단계 교육정보화종합발전 방안을 마련 및 교육과정의 개편, 실행에 옳기고 있다. 새로운 이론인 구성주의에 근거 마련된 제7차 교육과정에서는 교수 학습시 ICT의 활용을 적극 권장하는 바, 훈련 받은 교사에 의한 아동의 교수 학습 효과가 현저하여 교사의 ICT활용 관련 기회의 요청이 요구되고 있다 본 연구에서는 전국규모의 교육용소프트웨어 공모전에 참여하는 경북지역 교사들의 ICT 활용 능력과 학교급별, 지역별, 저작도구별, 분과, 분야별, 저작인수별 실태를 파악하기 위하여 당해연도 경북도 대회 2등급 이상 상위 입상작 48편에 대한 분석 및 고찰을 실시한 결과, 교원의 ICT활용 능력 신장, 지역간 정보격차 해소, 교수 학습 방법 개선 지원을 강화할 필요가 있는 등 다수의 유의미한 결과를 얻었다.

• Journal of Digital Contents Society
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• v.11 no.2
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• pp.145-152
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• 2010

The study of application using multimedia contents have been worked out a lot. But those trial can be hardly to be applied because each social study curriculum has a little difference which is a peculiar properties in social study. So we try to find the most efficient study method making multimedia contents system with computer graphic design and animation and sound and movie. This study introduce the method of image transcoding in real time based on repurposing structure to make better use of a multimedia contents system. We assume that developed multimedia contents system could be a big help to increase study efficiency through graphic, sound, movie as well as to encourage student's motive and interest. It is mostly possible to use for creative, self-controlled and social study material which is used to study the subject with conversational and repetitive way. So we hope this study will be a good guide line of developing various contents in multimedia contents.