• 한국문헌정보학회 학술발표논집
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• 2004.04a
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• pp.119-140
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• 2004

지식정보사회에서 지식에 관한 논의는 정보학적 관점뿐만 아니라 지식경영 입장에서도 활발하게 진행되고 있다. 지식은 고대 그리이스 시대로부터 서구철학의 인식론적인 논쟁이 되어왔다. 지식의 본질에 관한 연구로부터 지식의 범주, 활용에 이르기까지 지식을 둘러 싼 연구는 끊임없이 계속되고 있다고 볼 수 있는데 이 글은 지식의 범주를 계량, 비계량의 관점에서 일반 정보 시스템(도서관)과 경영정보시스템(DSS, EIS)으로 분리되어 연구되어 오던 종래의 연구 관행과 관리 방안에 대하여 재고해 보는데 그 목적을 둔다.(중략)

• Digital Contents
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• no.6 s.73
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• pp.23-25
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• 1999

지식관리 및 지식 경영에 대한 관심이 확산되면서 많은 기업체와 기관들이 시스템 구축에 관심을 기울이고 있다. 하지만 구체적인 시스템 구성에 대해서는 규모나 내용 면에서 또 실질적인 기대효과 부분에 대해 아직 심도 있는 논의가 더 진행돼야 하는 실정이다. 지금까지는 총론적인 소개의 단계를 거쳐왔으나 이제 구체적인 활용방안에 대해 다시 살펴볼 필요가 있다.

• Proceedings of the Korean Society for Bioinformatics Conference
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• 2002.06a
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• pp.123-137
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• 2002

생물정보공학을 위한 학문적/실용적 접근은 전산학, 생물학, 유전공학, 수학/통계학등이 유기적으로 통합되어 이루어져야 한다. 그러나 각계의 전문가가 서로의 특정 지식을 활용하기 위한 물리적인 기반이 갖추어져 있지 않은 상태에서는 각 분야의 전문적 지식 활용이 용이하지 않다. 현재의 의료 서비스 제공자/병원이 가진 방대한 의료 데이터를 생물정보공학 령역에서 활용할 수 있도록 해야 하고, 진료 데이터에 근거한 유전적 정보 분석을 위해 생물학 전문가들이 생성하는 인간 질병에 관한 유전적 분석, 연구 결과를 다시 의료 서비스 제공자에게 돌려주는 순환적 사이클이 필요하고, 이러한 순환적 사이클 지원자는 정보 기술이라고 생각한다. 인간 질병 극복과 좀 더 나은 진료, 예방책을 제공할 수 있도록 생물정보공학, 의료정보학, 컴퓨터과학의 통합 활용 목표를 설정할 수 있다. 각계의 전문가가 지식을 공유할 수 있고 기존의 병원 시스템 및 유전 연구소 등의 시스템을 통합하여 유기적으로 엮음으로써 데이터를 의미 있게 해석하고 공유할 수 있도록 지원하는 프레임워크가 절실히 요구된다. 본 세미나에서는 의료정보학과 생물정보공학에서 활용하는 시스템 통합, 전문 지식의 통합적 활용을 위해 각 전문가를 대신하는 에이전트로 구성된 멀티에이전트 플랫폼을 제시하여, 각 분야가 갖는 전문성 확보, 광고, 유기적 연결을 멀티에이전트 시스템에게 위임함으로써 각 영역에서 서비스 할 수 있는 내용과 서비스 제공 주체인 각계의 전문가 집단을 유기적으로 통합하고자 한다. 의료 영역에서 이루어진 의료 영상 통신 시스템 (Picture Archiving and Communication Systems), 의료 정보 표준화를 위한 HL7 (Health Level 7)에 대해서 경북대학교 지능정보 연구실에서 연구, 개발한 내용을 발표한다. 의료 정보 시스템과 생물학 영역의 유전체 정보 데이터베이스 시스템 사이에 의미 있는 데이터 전송, 지식 획득을 위해 정보 기술 분야에서 활용해야 할 영역으로 XML Web Services, Multi-agent Systems, 전문가 컴뮤니티를 위한 그룹웨어 연구 개발에 관해 사례 중심으로 발표한다.

• Journal of Convergence for Information Technology
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• v.9 no.9
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• pp.166-174
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• 2019

This study aims to determine factors influencing pre-service early childhood teachers' perception of technology equipment. Online survey is conducted to 289 students majoring in Early Childhood Education and Child Development located in city A, B, and C. SPSS 25 program analyzes 273 answers. The results show that technology education experience in high school influences TPACK and TPACK's sub-factor technology knowledge; and that technology education experience in college (university?) has a positive influence on computational thinking, perception of technology, TPACK, and TPACK's sub-factors-technology knowledge, early childhood education knowledge, and TPACK knowledge. In addition, perception of technology equipment shows high correlation with TPACK and computational thinking. Indeed, computational thinking and TPACK have 42.3% explanatory power on perception of technology equipment. The results imply that education system supporting computational thinking and TPACK should be prioritized for pre-service early childhood teacher to use technology effectively in the field.

• Journal of Korea Technology Innovation Society
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• v.14 no.2
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• pp.320-342
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• 2011

This paper tries to analyze the evolution of technological innovative pattern in system semiconductor industry from the perspective of the evolution of way by which knowledge is generated and its related evolution of inter-firm relationships. In particular, this paper focuses on the evolution of knowledge after the emergence of EDA as a design tool, as a main momentum. As a result of analysis, we can find out following things. First, the innovative activities have evolved from design activity-centered technology development to innovative activities focusing on searching activities for utilizing knowledge and technology. Second, with rising value of knowledge, creation of new market utilizing knowledge, and development of new industry and new technology through inter-firm relationship had been made, in addition to strengthened specialized technological division of labor. Third, with focusing on utilization of knowledge, inter-firm network has taken diverse forms for building complementary platform for co-development. This discussion can give an insight on the necessity of utilizing inter-firm network strategically and setting strategies for enhanced searching activities such as market creation and knowledge utilization.

• Journal of Science Education
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• v.36 no.1
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• pp.49-55
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• 2012

The purpose of this study is to examine how online knowledge-based search service is being used by students in science education. Reviewing information and summarizing data are important parts in scientific inquiry. As more and more information is available online, how to review and summarize online information for scientific inquiry also becomes an issue. In this study, we examined one of the popular online knowledge-based search services to see what kinds of information in secondary school chemistry are mostly sought and how reliable those information could be. The result indicated that users mostly seek scientific explanations and problem solving but about 30% of provided information appeared to be incorrect. It implicates that it is necessary to pay attention for teaching students how to obtain, evaluate, and communicate online information in science education to enhance students' ability for scientific inquiry.

• School Mathematics
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• v.19 no.3
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• pp.461-480
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• 2017

The aim of this study was to analyze characteristics of teachers' knowledge about correlation with data presented in $2{\times}2$ tables. In order to achieve the aim, this study conducted didactical analysis about two-way tables through examining previous researches and developed a questionnaire with reference to the results of the analysis. The questionnaire was given to 53 middle and high school teachers and qualitative methods were used to analyze the data obtained from the written responses by the participants. This study also elaborated the framework descriptors for interpreting the teachers' responses in the light of the didactical analysis and the data was elucidated in terms of this framework. The specific features of teachers' knowledge about correlation with data presented in $2{\times}2$ tables were categorized into three types as a result. This study raised several implications for teachers' professional development for effective mathematics instruction about correlation and related concepts dealt with in probability and statistics.

• Journal of Intelligence and Information Systems
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• v.5 no.2
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• pp.43-61
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• 1999

국방정보체계는 종류가 다양하고 대규모로 추진되기 때문에 소프트웨어 개발을 위한 사업관리에 어려움이 많이 따른다. 더구나, 현재 국방정보체계의 사업관리는 자동화시스템을 이용하여 체계적으로 실시하지 않고 수동으로 처리하기 때문에 많은 문제점이 야기되고 있고 현재의 소프트웨어 개발 표준인 ISO 12207을 수정 없이 그대로 대규모 실시간 국방정보체계의 소프트웨어 개발사업에 적용하는 것도 한계가 있다. 따라서 본 논문의 목적은 효율적인 국방정보체계 소프트웨어 개발 사업관리를 위해서 국방정보체계별로 적절한 개발 생명주기 모델을 선정하고, 각 단계별로 사업관리자가 수행할 태스크를 식별하는 등의 도메인 지식을 개발하여 궁극적으로 국방정보체계 사업관리용 전문가 시스템을 개발할 때 활용함과 동시에 국방정보체계 사업관리의 일환으로 최종 산출물에 대한 품질을 높일 수 있도록 체계적인 시험평가 방안에 대한 도메인 지식도 개발하여 사업관리용 전문가 시스템 구축 시에 활용하고자 하는 것이다. 이를 위해서 국방정보체계의 소프트웨어 개발 사업관리에 영향을 미치는 요소들을 식별하고 이를 이용하여 국방정보체계 소프트웨어 개발 사업관리를 위한 전문가 시스템을 구축할 수 있도록 생명주기 모델 선정을 위한 도메인 지식, 생명주기 각 단계별 세부활동을 위한 도메인 지식, 시험평가 방안선정을 위한 도메인 지식을 개발하여 제시하였다. 본 논문에서는 이러한 도메인 지식을 전문가 시스템 개발도구에서 지원되는 각종 에디터에 사용되는 형태나 IF A, THEN B 형태로 개발하지 않고 사업관리용 전문가 시스템의 지식베이스에 포함될 지식들을 식별하는 것을 중심으로 개발하였다. 즉, 본 논문에서는 국방정보체계 사업관리용 전문가 시스템 개발의 필요성과 가능성을 검증하는 용역연구과제로써 프로토타입 혹을 완벽한 사업관리용 전문가 시스템을 개발한 것이 아니며, 전문가 시스템 개발 시 가장 어렵고 중요한 지식베이스 모듈속에 포함될 도메인 지식을 개발하는 것이 이 연구의 목적이다. 이러한 연구는 궁극적으로는 이러한 도메인 지식이 국방정보체계의 사업관리를 위한 전문가 시스템의 지식베이스 모듈 구축 시 기초/기반 및 핵심 지식으로 활용될 수 있을 것이다.

• The Mathematical Education
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• v.58 no.2
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• pp.299-317
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• 2019

In this study, we analyzed the change of teacher knowledge through task design in the teacher-researcher community focused on knowledge of students in the area of derivatives application. The following subjects were studied. First, we have analyzed the focus of the discussion related to teacher knowledge of students within the teacher-researcher community. Second, we have analyzed the change of teacher knowledge of students according to the focus. The results of this study are as follows. First, community member' different knowledge of students led the discussion on the task solving paths. The main focus of the discussion was the possibility in inducing responses and motivation. Second, the process of reviewing and evaluating task solving paths and reaching consensus led the improvement of teacher knowledge. Teachers and researchers led changes of teacher knowledge by sharing the knowledge based on previous research and experience, respectively. This ultimately shows the necessity of co-learning between teachers and researchers in teacher education.

• School Mathematics
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• v.15 no.2
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• pp.443-457
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• 2013

This study investigated the perceptions of beginning teachers about teacher knowledge. Reflections and improvement of their class knowledge have been perceived as the most important factors by beginning teachers. In terms of utilization of actual classes, teacher knowledge, mathematical concepts and correlations such as connection linked to class contents and hierarchy have been used the most. Among the needed teachers knowledge, knowledge of student understanding and mathematics content knowledge was the most essential knowledge that could be mainly formed through classroom experience and teacher training program. On the other hand, knowledge about technology and assessment was not necessary or useful factor for beginning teachers. To facilitate formation of beginning teachers' knowledge, teacher introductory program, mentoring program, interactive relationship with teacher education institutes, curriculum improvement for teacher education institute and the development and dissemination of various teachers training program would be required.