• Journal for History of Mathematics
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• v.25 no.3
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• pp.77-95
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• 2012

The purpose of this study is to draw implication for the teacher education program in association with creativity through analysing teaching behavior for fostering creativity of the mathematics teachers at the primary and secondary schools. In order to do so, a survey was performed by sampling primary, middle, and high school teachers. According to the results, there is significant difference in teachers' behavior for fostering creativity in the perspective of school classification (primary and secondary school), but not gender, region, and career of teachers. In other words, there is significant difference in teaching behaviors for fostering creativity between primary and secondary school teachers, herein the score of teaching behavior of former is higher than latter. Furthermore, the result of teachers' recognition survey on the possibility of fostering students' creativity via education shows that the teachers of primary schools are more relatively positive than those of secondary schools on the matter.

• Hwankyungkyoyuk
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• v.10 no.2
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• pp.349-368
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• 1997

본 논문에서는 우리 나라 학교환경교육의 발전 과정을 태동기(1980년 이전), 성립기(1981-1991년), 정착기(1992년 이후)로 구분하여 간략히 개관한 다음, 전국 수준의 초.중등학교 학생, 교사, 교육전문직을 대상으로 한 환경교육에 관한 의식과 요구 사항 등에 대한 조사 연구 결과 및 이를 바탕으로 한 환경과 담당 교사의 현직연수와 양성교육에 관한 정책 대안을 제시하였다. 또, 1993년 이후 우리 나라에서 이루어지고 있는 환경교육을 위한 교사교육의 변화 및 발전 현황을 다음과 같이 요약하였다. 첫째, 중등학교의 교사자격증 표시과목으로 '환경'과가 1994년부터 추가됨으로써 현직교사 연수 및 교사양성대학에 환경교육과의 설치가 제도적으로 가능해졌다. 둘째, 제6차 교육과정(1995년부터 적용)에 신설된 중학교 환경 및 고등학교 환경화학 담당 교사 확보를 위한 자격연수(총 180시간)가 1994년 여름방학부터 시작되었으며, 이를 통하여 1996연말까지 환경과 부전공 자격 소지자를 680명 배출하게 되었다. 셋째, 중등학교에서 환경과를 담당할 교사를 양성하기 위한 환경교육과가 전국 3개 대학(한국교원대학교, 공주대학교, 순천대학교)에 설치되었다. 넷째, 1995년부터 전국의 각급 학교에 환경주임교사를 배치하여 학생의 체험적 환경교육을 유동하고, 일반교사에게 환경교육의 중요성을 전파하는 역할을 담당하게 하고 있다. 다섯째, 환경과 부전공 제도가 1996년부터 시작되었다. 대학재학 중에 전공과목에 대하여는 42학점 이상, 환경교육 관련 과목을 21학점 이상 이수한 학생은 환경과 부전공 교사 자격증을 얻을 수 있게 되었다. 여섯째, 교사의 자생단체로 지역별 '환경교사연구회'가 구성되어 환경교육 자체연수, 교재개발과 보급, 환경캠프와 답사 등의 활동을 전개하고 있다. 끝으로 환경교육을 위한 교사교육에서 계속 노력해야 할 사항을 제시하였다.

• Proceedings of the Korea Contents Association Conference
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• 2019.05a
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• pp.145-146
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• 2019

이 연구의 목적은 4차 산업혁명 시대에 대한 중등학교 교사들의 인식을 분석하여 중등학교 학생들의 진로 지도에 방향을 제시하는 것이다. 연구방법으로는 중등학교 현직 교사 165명을 대상으로 구글을 통하여 설문지를 조사 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 4차 산업혁명 관련 직업 진로 지도 인식은 전반적으로 좋은 것으로 나타났다.

• The Journal of the Korea Contents Association
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• v.10 no.11
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• pp.476-484
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• 2010

The purpose of this study was to investigate the relationship between role ambiguity, role conflict and job satisfaction, job performance. The participants of this study were 300 secondary physical education teachers in Busan, using cluster random sampling. Finally 282 questionnaires were analyzed using SPSS 14.0 and the results were as follows. Role ambiguity of secondary physical education teachers had a negative effect on job satisfaction and job performance. Role conflict of secondary physical education teachers had a negative effect on job satisfaction but had no effect on job performance.

• Proceedings of the Korean Institute of Information and Commucation Sciences Conference
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• 2001.05a
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• pp.295-299
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• 2001

인터넷 활용을 통한 교수학습이 교육 전반에 파급되면서부터 교사 홈페이지의 필요성이 대두되고 있다. 하지만 대부분의 교사들은 홈페이지 제작 능력이 부족하거나 제작하는데 근무외 시간을 많이 들여야 한다는 부담감으로 인해 홈페이지를 제작하여 운영할 엄두를 내지 못하고 있다. 따라서 본 논문에서는 홈페이지 제작을 위한 기본지식이 전혀 없는 초보자나 비전공사라 할지라도 최소의 필요정보 입력만으로 학급 홈페이지를 제작할 수 있는 인터넷의 기반의 초 중등학교 교사용 홈페이지 자동생성시스템 구현에 관한 연구를 하였다 그에 따라 초·중등학교의 교육정보화를 위한 홈페이지의 요구사항을 분석하였고, 학교와 가정을 연계할 수 있는 동적인 홈페이지 구현을 위한 표준 모형을 설계하였다. 또한 제안한 홈페이지의 설계를 기초로 하여 홈페이지 자동생성시스템의 요구사항을 분석하였고, JSP 프로그래밍 방식을 이용하여 자동생성시스템을 설계 구현하였다. 본 시스템의 결과를 바탕으로 향후 초·중등학교 교사의 홈페이지가 쉽게 구축될 수 있음은 물론, 학교 정보화를 위한 교육보조수단으로 활용함으로써 교육 정보화를 향한 작은 밑거름이 될 수 있을 것이다.

• Journal of The Korean Association For Science Education
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• v.20 no.4
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• pp.572-581
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• 2000

Teachers' perceptions about curricular objectives are very important to achieve given educational objectives. This study examined teachers' perceptions about priority and hinderance of science objectives. The national science curriculum stated four areas of objectives: inquiry, knowledge, attitude, and STS. A total of 76 elementary and 217 secondary teachers were responded to questionnaire developed for this study. Non-parametric statistics, such as Friedman test, Kruskal-Wallis test, and chi-square test were used by using SPSS/PC program. Teachers in general ranked the inquiry first among the four areas at their perception on the national curriculum, on themselves, and on their instructions. Elementary teachers ranked inquiry higher than secondary science teachers, while secondary science teachers ranked knowledge higher than elementary teachers. As factors hindering teachers from achiving the objectives, elementary teachers pointed out overcrowded classroom and secondary science teachers pointed out college and university entrance examination respectively.

• 대한공업교육학회지
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• v.43 no.2
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• pp.43-60
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• 2018

The purposes of this study are to compare practical ability of vocational education high school, investigate effectiveness of recruitment practical examination, and provide basic data that can be helpful to recruit teaching staffs of occupational training institution in the middle stage and strengthen practical guidance capability of teacher through the analysis by variables of teacher's background. To achieve them, concrete capability areas related to practical ability were conceived and differences of new teacher's abilities were compared between area that fulfilled recruitment practical examination and areas that didn't fulfill. The conclusions of this study are as follows. First, practical abilities among specialized subject teachers of vocational education high school were compared by existence of vocational education high school teacher recruitment practical examination. As a result, the average of practical ability of the group who was fulfilled by recruitment practical examination was somewhat high in all of 5 sub-areas for practical ability, but wasn't significant statistically. Second, the differences of practical ability by background variable among specialized subject teacher of vocational education high school were compared. As a result, the group who possesses national technology licence, existence of short-term teaching career, teaching course completion form of open teacher training showed higher average and it showed significant differences statistically.

• The Journal of the Korea Contents Association
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• v.11 no.8
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• pp.399-408
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• 2011

The purpose of this study was to investigate the relationship between internal marketing and job satisfaction and organizational commitment of secondary physical education teachers. The subject who 286 people worked for secondary physical education teachers in Busan, using cluster random sampling. Finally 258 questionnaires were analyzed using SPSS 15.0 and the results were as follows. First, internal marketing had an effect on job satisfaction of secondary physical education teacher. Second, internal marketing had an effect on organizational commitment of secondary physical education teacher. Third, job satisfaction of secondary physical education teacher had an effect on organizational commitment.

• The Journal of the Korea Contents Association
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• v.14 no.4
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• pp.500-512
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• 2014

The purpose of this study is to analyze the view of pre-service teachers' about middle school teacher's role using reflective writing. Pre-service teachers considered meaning of education is sympathy and discovery. Therefore they considered middle school teacher's role is discoverer of dream and subject master. The consideration of pre-service teachers' about education and middle school teacher's role was affected by their schooling experience. The conclusions drawn from this study are follows: First, the view of pre-service teachers' about teacher's role must not judgement according as former grouping on teaching profession. Second, The view of pre-service teachers about middle school teacher's role is different with reality. So middle school management should be improve to minimize foreseeing dilemma. Third, To do improve pre-service teachers' reflecting thought, various opportunity should be supported. Forth, it is need the institutional improvement and reflection for pre-service teachers' curriculum.

• Communications of Mathematical Education
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• v.15
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• pp.299-301
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• 2003

대부분의 중등학교 교사양성대학교 수학교육과 학생들은 복소해석학을 3학년이 되었을 때 꼭 수강해야 한다. 그런데 교과내용은 자연대학 수학과에서 가르치는 내용과 다른 점이 별로 없다. 교과내용이 너무 어렵고 많을 뿐만 아니라 중등학교에서 수학교사로 일하는데에 별로 필요하지 않은 많은 내용을 담고 있다. 이런 교과과정은 중등학교 수학교사 양성을 목표로 하는 교사양성대학에는 매우 불합리한 것이다. 그럼에도 불구하고 지금까지 오랜 세월 동안 이런 교과과정이 변하지 않고 지속되어 왔다는 것이 놀라올 뿐이다 이제는 오래되고 비현실적이며 비효율적이기따지 한 옛툴에서 벗어나려는 시도를 너무 늦기전에 해야만 한다. 이런 취지에서 복소해석학의 교과내용을 새롭게 구성하려 하고 있으며 2003년 1월24일부터 25일까지 이틀 동안 한국교원대하교에서 열리는 전국수학교육연구대회에서 이런 연구내용과 건의사항 등을 발표하고자 한다.