• Korean Journal of Culture and Social Issue
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• v.29 no.3
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• pp.305-320
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• 2023

Research on offense judgment differing by victim typicality has usually focused on sexual violence, and studies on victim typicality of dating violence remain scarce. However, the social concern for the recent increase of dating violence cases demands research on social stereotypes of dating violence victims, especially focusing on how they affect judgments of dating violence cases. We examined if judgment of dating violence cases differed by victim typicality. The results based on 160 adults (80 females and 80 males) showed that the higher the level of victim typicality, the more seriously the offense was evaluated. In addition, the level of offense seriousness mediated the relationship between victim typicality and judgment of offender responsibility and victim blame. The higher the level of victim typicality, the more seriously the offense was evaluated, and the bigger the offender responsibility and the less the victim was blamed. Finally, we discussed policy implications of the study for preventing secondary victimization in criminal proceedings and developing education programs for jurors.

• Journal of Gifted/Talented Education
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• v.17 no.1
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• pp.99-122
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• 2007

The purpose of this study is to examine the characteristics of a respectful scientist from the perspective of the science gifted students and their recognition on the event of Dr. Hwang, Woo Seok and its effects on their future goal decision. The participants of this study are 19(11 males, 8 females) second grade of junior high school students, chemistry department of S Science-gifted Education Center, and 44(32 males, 12 females) first and second grade of J Science high school students. The questionnaire was developed and both quantitatively and qualitatively analyzed. The result showed the characteristics of a scientist the students respect were varied by school level and the sex. For the event of Dr. Hwang, Woo Seok, 47.6% students recognized that he must be banished from the science field and 36.5% students showed sympathy for Dr. Hwang, Woo Seok. It was said that most science gifted students realized the importance of honesty through this event. Most science gifted students were recognized the necessity of moral education in science gifted education.

• Journal of the Korea Convergence Society
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• v.12 no.7
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• pp.329-336
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• 2021

This study attempted to present the direction that nursing should have for the future nursing development by looking at the process of trying to protect the subjectivity of nursing in various events during the Japanese colonial period. In the early days of modern nursing, from 1910 to 1919, nursing education institutions were expanded and nursing-related systems were created. From 1920 to 1937, as a development of modern nursing, not only expanded the field of nursing, but also revised nursing-related laws and organized two nursing associations. From 1939 to 1945, the stagnation period of modern nursing, amidst the social disaster of war, a training policy for mobilizing war personnel was unfolded, and another change was experienced. In order to expand the field of nursing and continue to develop it, continuous interest and research on the role and spread of nursing that change in various social events from the past to the present are needed.

• Journal of Christian Education in Korea
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• v.74
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• pp.227-253
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• 2023

Purpose of the Study: This paper focuses on a significant historical event, namely the Bremen teachers' movement of 1905, which aimed to abolish religious classes in public schools. By examining an incident in the German history of religious education that remains unfamiliar to the Korean Christian Association, I aim to explore the interconnected diachronic and synchronic influences involved in this particular event. Contents and Method: The religious controversy sparked by the Bremen Teacher's movement of 1905 marked the first official call for reform towards neutral religious education in schools. Several factors contributed to this debate, including the rise of civil society in the 19th century, advancements in science and scholarship, the emergence of social democracy, and the conflict between the Lutheran and Reformed Churches. This paper delves into the historical context of the controversy and analyzes its impact on the develop of religious education in Germany. As reflected in the Bremen Document, the official outcome of the Bremen Teacher's Movement, educators argued for the separation of religion and education, emphasizing that religion is a deeply personal matter. The document called for the adoption of value-neutral moral education in public schools, achieved through objective Bible-History classes. This paper explores the impact of the Bremen School Dispute of 1905 on the development of religious education in Germany. Specifically, the provisions of the Bremen State Constitution of 1948 and the German Basic Law of 1949 were influenced by the controversy, with Article 141 of the Basic Law - known as the 'Bremen Clause' - providing a legal basis for the exclusion of churches from religion-classes at Schools in Bremen. The Bible-History Classes advocated in the Bremen Documents served as the basis for the present-day Bremen religious education curriculum well known for neutral objective religion-classes. Conlusion: This study analyzes the background, content, and influence of the Bremen School Controversy, which remains relatively unknown in Korea. The findings of this study can contribute to the ongoing discussion of Christian school education in Korea, with an emphasis on maintaining a Christian identity while promoting religious publicity in the classroom.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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• 1999.10b
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• pp.251-253
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• 1999

가상현실을 이용한 교육시스템에서 학습자를 대신한 에이전트의 설계에 대한 많은 연구가 이루어지고 있다. 이러한 에이전트의 설계에 있어서 가장 중요한 점은 동적으로 변화되는 환경에서 이루어지는 다양한 현상과 사건들을 인식하는 방법과 이에 대해 반응하는 행동의 설계와 구현에 있다. 본 논문에서는 에이전트의 행동을 설계함에 있어서 교육 시스템의 목적에 부합하기 위한 주위 객체들과의 상호작용을 통한 행위의 인식, 장이론을 이용한 공간객체와의 상호작용 등을 이용하여 좀 더 효율적으로 주위 환경에 반응할 수 있는 자율 에이전트의 행위에 대한 방안을 제시한다.

• 대학교육
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• s.144
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• pp.54-58
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• 2006

연구윤리 문제를 거론하는 일은, 지금까지 행해진 연구 부정행위를 어떻게 처리할 것인가가 아닌 예방적 차원에서 어떻게 연구 부정행위를 방지할 것인가에 초점이 모아져야 한다. 얼마 전 발생한 '줄기세포 조작 사건'도 구성원들의 도덕적 해이에서 비롯된 것이라는 지적이다. 국력이 신장되고 연구역량이 커진 것과 비례하여 연구윤리에 대한 경각심과 경계심도 키워 나가야 한다. 연구를 시작하는 단계에서부터 연구윤리의 중요성을 깨닫고 생활화 할 수 있어야 하며, 이러한 변화는 또한 앞으로의 연구의욕을 꺾거나 과거의 연구성과를 무차별적으로 불신하게 되는 부작용을 잉태하지 말아야 한다.

• Proceedings of the ESK Conference
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• 1993.10a
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• pp.65-75
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• 1993

원자력발전소에서 발생하는 고장정지 사건에 내포된 인적오류의 발생내용을 흥미있고 현장감 있게 묘사시킴과 동시에 종사원들의 인적오류를 저감시키기 위한 새로운 교육훈련방 법으로써 멀티미디어 기술의 사용을 고려하였다. 즉, 컴퓨터 환경하에서 숫자와 텍스트, 음 향 및 음성, 그래픽, 애니메이션, 화상 등의 미디어를 사용하여 인적오류로 인한 고장정지 사건발생의 내용을 전달하는 새로운 교육훈련 방법을 사용하는 것이다. 이를 위하여 고장정 지 사건과 관련한 원자력발전소 구성정보와 종사원의 활동정보를 입출력하기 위한 멀티미디어 인터페이스를 설계하였다. 설계는 멀티미디어 제공환경 구축과 인터페이스 운영논리 설정의 두단계로 구성한 절차에 따라 수행하였다. 멀티미디어 인터페이스는 원자력발전소 구성정보를 설계하여 저장시켜둔 퍼스널 컴퓨터 환경하에서 운영되며, 입력 및 출력의 두가지 인터페이스 를 갖는다. 입력 인터페이스는 인적 오류를 포함한 고장정지 사건의 발생내용을 숫자, 텍스트, 음성 미디어로 받아들여 출력 인터페이스에서 사용될 수 있도록 미디어 결합을 수행하고, 컴퓨터 저장장치에 저장하는 기능을 수행한다. 출력 인터페이스는 저장장치에 기록된 내용을 판독하여 고장정지의 진행경위와 인적오류의 발생내용을 숫자, 문자, 텍스트, 음성, 음향, 그래픽 애니메 이션, 정지화상으로 원자력발전소 종사원들에게 출력시켜 주는 기능을 수행한다. 멀티미디어 출력정보는 사용자가 CRT 화면에 제공되는 버튼 또는 Click Touch 메뉴를 사용함에 따라 이전, 이후의 출력정보로 전이할 수 있도록 하였다.상대적으로 중요한 검사 항목으로 나타났다. 또한 상대적 중요도 결과를 적용한 적성검사 성적이 적용하지 않은 적성검사 성적에 비해 비행성적에 대한 예측 능력이 좋은 것으로 평가되었다.al age)가 있다는 것을 의미하는 것이다. 한편, 생산현장에서는 자동화, 기계화가 진보되어 육체적인 노동이 경감된 결과, 중고령자라도 할 수 있는 작업이 많아지고 있다. 또, VDT (Visual Dislay Terminal) 작업과 같은 정보처리 작업의 수요가 증가하여 그 인재의 부족이 지적되고 있다. 따라서 중고령자의 기능을 조사하여 어떠한 작업에 적합한가를 판단하는 것이 중요한 과제로 되었다. 그러나 노동에는 많은 기능이 관여 하고, 그 내용에 따라서 요구되는 기능이 서로 다르기 때문에 노동적응능력의 기본적인 기능으로 보여지는 것에 좁혀서 작업능력의 연령증가 변화에 대하여다원적 평가를 하는 것이 실제적이라고 할 수 있다. 따라서 본 연구에서는 인간이 가지고 있는 다수의 기능중에서 수지교 치성과 연령증가와의 관계를 조사한다. 만약 연령증가 만으로 수지교치성을 평가 할 수 없는 경우에는 어떠한 요인이 수지기민성의 변화에 영향을 미치는가를 검토한다.t list)에서 자동적으로 사건들의 순서가 결정되도록 확장하였으며, 설비 제어방식에 있어서도 FIFO, LIFO, 우선 순위 방식등을 선택할 수 있도록 확장하였다. SIMPLE는 자료구조 및 프로그램이 공개되어 있으므로 프로그래머가 원하는 기능을 쉽게 추가할 수 있는 장점도 있다. 아울러 SMPLE에서 새로이 추가된 자료구조와 함수 및 설비제어 방식등

• Communications of Mathematical Education
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• v.15
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• pp.1-7
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• 2003

수학사 및 수리철학에 관한 연구는 교사양성 대학에서 더욱 강조되어야 할 부분임에도 불구하고 그에 관한 연구가 미진하다. 자연대의 수학과는 수학 그 자체가 중요하겠지만, 교사양성 대학에서는 수학 내용자체 뿐만 아니라, 수학의 역사적인 측면과 수학에 관한 인식론적인 측면이 함께 요구되어 진다. 절대적인 것으로 인식되어 온 수학에 대한 잘못된 선입견은 수학교육에도 심각한 악영향을 끼칠 수 있다. 그러나 괴델의 불완전성 정리 등으로 인해 수학에서의 논리체계는 더 이상 절대적이지 않다는 것을 알 수 있다. 본 연구에서는 숱한 오류들의 극복을 통해 발전해 온 수학사적인 측면과 그로 인하여 수학에 관한 인식론적 변화를 수학에서의 큰 사건들을 중심으로 살펴보고자 한다. 구체적으로 유클리드 기하에서 비유클리드 기하의 발견, 칸토어의 무한한 역설의 발생, 역설을 극복하기 위한 수학기토론의 탄생, 괴델의 불완전성 정리로 이어지는 과정들을 살펴보고, 그로 인해 도출되어지는 수학교육적 시사점을 논의해 보며, 이르르 바탕으로 교사양성 대학에서의 수학사 및 수리철학 강좌의 운영 방안을 제시한다.

• 한국노년학
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• v.31 no.2
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• pp.223-241
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• 2011

The purpose of this research is to analyze the effect of an autobiography writing program as a method of education for older adults. The authors participated in the processes of all 10 sessions of the autobiography writing program as instructors or program assistants at a senior welfare center in Seoul, 2007. Data used for analysis were learners' narrations in class, written autobiographies by learners, and researchers' memo-notes. We analyzed their narrative flows using Haenninen(2000)'s theory of narrative flow and reconstructed their categories of activities as life histories. 'The innen narration' constructed by learners was a spiritual process in which they have imbued their life and living conditions with meaning. The learners reminisced their lives as 'unreflective narration' in the beginning of education. However, as the class went on, they gradually reminisced them as "reflective narration" and finally developed them as 'meta-reflective narration' through the intentional reflection. Likewise, we could interpret the transition of learners into meta-reflecter as the completion of ego-integration. As a conclusion, we found the effects of the autobiography writing education for older adults in educational, social, and psychological aspects.

• Journal of Korean Philosophical Society
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• v.105
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• pp.95-126
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• 2008

We are all too aware of the ravages of scientific misconduct in the Korean academic community. Plagiarism and fabricated research have become an important issue after many figures such scientist Hwang Woo-suk, former Education Minister Kim Beong-joon and former Korea University President Lee Phil-sang were involved in research ethics scandals. Recent case of falsified data is the instance of Seoul University investigator Hwnag Woo-suk admittted full responsibility for the fabrication and use of false data in a paper published in 2005. Another important lessons learned by Hwang case were that the need of international accepted standards about research misconduct, the matter of authorship, proper allocation of credit, respect for human subjects in scientific research and conflict of interests. And Education Minister Kim Byong-joon have drawn the attention of the general public to the issue of self-plagiarism. Important lessons learned by Kim case were that the need of clear criteria on what is considered plagiarism and historical application. Most recently, Korea University president Lee Phil-sang plagiarized his pupils' academic work. Important lessons learned by Lee case were that the need of after penalty about research misconduct, research mentoring, and desirable whistleblowing. And I suggested three major lessons learned by synthesized review. The fist is the need of public system and institution, the second is the role of media, and the third is the need and direction of research ethics education. The government, universities and research centers are aware of the matters and lessons learned about reseach ethics of Hwang, Kim and Lee cases. And they suggest to set up education programs, guidelines and institutional measures for research ethics.