• Journal of Educational Research in Mathematics
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• v.12 no.4
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• pp.443-455
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• 2002

정보화시대를 맞아 어느 때보다도 활발히 전교과에 걸쳐 학생의 의사소통의 능력을 향상하기 위한 다양한 방법이 모색되고 있다. 학교현장의 수학교육자는 수학교수-학습에서 어떤 상호작용이 일어났는지, 특히 다루기 쉬운 도구로써 계산기가 주어졌을 때 어떻게 학생의 지식 발달이 언어적 상호작용에서 이루어지는지를 알아야 한다. 본 연구는 이러한 학생의 상호작용을 분석할 때 필요한 분석도구를 개발하는 것이다. 예비연구와 본 연구를 통해 언어적 상호작용의 구성요소가 세 영역, 즉, 지식구성 진술, 사회적 상호작용 진술, 그리고 교사의 교육어 진술에서 개발되었다. 본 연구에서 개발한 자료를 이용하여 특히 학생의 지식 구성 발달에 따른 상호작용의 구성요소의 특징을 파악하고 이에 필요한 언어적 상호작용의 역할과 활성화 방안을 모색하는 연구가 가능하다.

• 정보화사회
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• s.132
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• pp.26-28
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• 1999

인터넷으로 대변되는 정보통신의 발달은 그에 내재하는 특성상 유통되는 정보 및 정보통신수단 자체의 안전.신뢰성에 여 가지 문제점을 가지고 있다. 따라서 21세기 지식정보사회를 달성하고 꽃피우기 위하여는 이들 문제를 해결하여야만 한다. 이 점에서 최근 국내외적으로 정보보호에 대한 관심이 고조되고 있다.

• Communications of Mathematical Education
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• v.8
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• pp.343-353
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• 1999

최근 인간의 인지발달을 사회문화적 관점에서 연구하려는 노력이 커지고 있다. 특히, 학교 밖에서의 수학과 학교 내에서의 수학을 비교하고, 학교 밖의 일상적 활동에서의 수학적 지식에 대한 관심이 커지고 있다. 본 연구에서는 직접적인 교수가 아닌 상황에서의 수학적 지식 형성을 살펴보고 이를 학교 수학과 어떻게 연결시킬 것인지에 대하여 논하고자 한다. 이를 위하여 구체적으로 인지와 상황과의 관계, 인지발달과 사회문화적 관계를 논하고, 일상적 상황에서의 수학학습에 대하여 기술한다.

• Journal of the KSME
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• v.20 no.2
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• pp.88-95
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• 1980

소재의 반입서부터 가공되어 조립, 검사과정의 자동화 현황과 해석을 지면이 허용하는 한 기술해 보았다. 인간의 지식도 성장과 그 과정에서 체득하는 경험이 지식이 되고 지혜가 될 수 있는 것 처럼 기술 역시 단순한 것으로부터 보다 복잡한 것으로 그리고 보다 지혜로운 기계, 이들이 무 리를 이룬 자동화가 시도되고 있다. 이것은 인간의 지식 발달과 지혜의 소산으로 결국은 인간의 자상을 구현시키려는 노력인 것 같다.

• The Science & Technology
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• v.33 no.3 s.370
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• pp.72-73
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• 2000

지식생산이 급속히 증가하면서 지식의 수명이 고도로 짧아진다. 이렇게 되면 평생교육 또는 사회교육이 일상화되어 수시로 배우지 않으면 견디기 어려운 사회가 된다. 특히 정보기술의 발달로 모험과 탐구가 새로운 시대정신으로 등장하고 있지만 다른 한편으로 불확실성과 고통스러운 학습이 시대의 징표가 되고 있다.

• 정보화사회
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• s.129
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• pp.12-17
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• 1999

정보통신 기술의 발달로 세계는 시간과 공간의 개념이 사라지는 거대한 네트워크로 바뀌고 있다. 지구촌 구석구석을 잇는 인터넷이 2000년이 되면 이용자가 5억명을 넘을 것으로 전망된다. 급속히 퍼지고 있는 인터넷상에서 지식과 정보가 "빛의속도"로 교환되며 생활과 산업, 비즈니스의 전반에 변화를 일으키고 있다. 산업사회가 나래를 접고 지식정보사회가 성큼 다가온 것이다.

• Journal of The Korean Association For Science Education
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• v.30 no.8
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• pp.971-987
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• 2010

The purpose of this study is to investigate the formation and development of science teachers' practical knowledge by life history. In the sociocultural perspective, a science teacher is a producer and consumer of knowledge. There were two secondary science teachers who participated in this study. Each of them had three to six years experience in teaching. They were familiar with the researchers because they had been to the same university or were colleagues with them in graduate school for several years. The two science teachers had formed their practical knowledge for their professional development based on their biographical backgrounds. Model of Life history and structure of personal practical knowledge were used as analytical tools. As a result, the science teachers' practical knowledge has shown a significant difference in the main concern and weight according to their life contexts. The science teachers' formation of their practical knowledge played a role as an important motive to improve their professionalism based on the teacher's life path. In addition to that, the science teachers' practical knowledge showed a tendency to be solidified with continuous reflection.

• Journal of the Korean Home Economics Association
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• v.17 no.4
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• pp.49-73
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• 1979

어린이의 생활은 놀이의 생활이라고 말할 정도로 대부분의 시간을 놀이를 하고 있다고 할 수있다. 놀이란 어린이의 생활에 정상적으로 따르는 것이며 어린이는 놀이를 통하여 모든면의 성장발달이 이루어지고 있다. 즉 놀이는 어린이의 성장발달에 매우 중요한 것이다. 어린이를 접하고 다루게 되는 어른들은 어린이의 놀이에 관한 충분한 지식을 가지고 잘 지도하여 어린이의 건전한 발달에 공헌하여야 한다. 본 논문은 학령전 어린이의 놀이를 중심으로 하여 놀이의 중요성과 성장발달에 미치는 영향을 보았고 어린이들이 주로 하고 있는 놀이의 일반적인 발달단계와 여러놀이를 위한 어른들의 지도를 다루었다. 어린이를 기르고 있는 부모들 어린이를 지도하는 교사들 또 앞으로 부모가 될 사람들에게 다소나마 도움이 되고자 한다.

• Proceedings of the Korean Society for Information Management Conference
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• 1998.08a
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• pp.119-122
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• 1998

오늘날 세계는 다양한 매체의 발달과 인터넷을 통한 정보의 공개로 기존경영과 조직의 이론들이 소멸 또는 변화되거나 새로운 개념들이 속속 등장하고 있다. 21세기는 새로운 정보기술의 발탁과 더불어 지식이 중심이 되는 경쟁력이 부가가치를 창출하는 시대가 될 것이다. 더군다나, 우리는 국내외적으로 어려운 상황에 있다. 위기일수록 개인이나 조직, 기업이 새롭게 처신을 해야하며 조직의 변화를 가져와야 한다. 그 변화의 방향을 재대로 파악하고 거기에 적절히 대응해야만 생존할 수 있다는 것이다. 그렇다면 그것은 무엇인가. 지식이다. 이 글에서는 조직/기업에서 지식관리가 어떻게 이루어져 있고, 지식관리시스템의 활용사례와 시장동향을 살펴보고 그 비전을 제시하게 될 것이다.

• The Magazine of the IEIE
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• v.15 no.3
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• pp.43-50
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• 1988

대다수의 사람들이 갖고 있지 않은 특정분야-예를 들어 의학, 법률, 과학적 분석, 회로설계 등-의지식을 요하는 일은 이에 필요한 지식을 갖춘 전문가에 의해서만 가능하였으나 최근 컴퓨터 기술의 발달로 이런 일을 해주는 프로그램의 탄생을 보게 되었으며 이런 프로그램을 전문가 시스템이라고 하고 전문가 시스템을 구축하는 일을 지식공학(knowledge engineering)이라고 한다. 지식공학은 인공지능을 응용면에서 추구하는 바이며 지적기능을 프로그램화하는 과학이라 할 수 있다. 먼저 지식공학을 위한 컴퓨터 구조를 기술하기 전에 인공지능 응용 프로그램의 특징에 대해 언급하고자 한다.