• 디지털융복합연구
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• 제18권5호
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• pp.337-345
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• 2020

본 연구는 간호대학생을 대상으로 Korean Version of Self-Efficacy Questionnaire (KSE-12)의 타당도와 신뢰도를 검증하기 위해 시행되었다. 2020년 3원 2일부터 3일 사이에 일개 지역 3개 대학에 재학 중인 간호대학생 155명을 대상으로 KSE-12 설문지를 작성하도록 하였다. 도구의 요인을 파악하기 위하여 Varimax 직각회전방식을 이용한 탐색적 요인분석을 시행하였으며, 단일요인의 12문항이 도출되었다. KSE-12는 포괄적 대인관계 의사소통능력(GICC)과 정적상관관계를 보여(p<.001) 준거타당도가 확보되었으며 Conbach's α값이 .98로 나타나 타당도와 신뢰도가 높은 도구임이 확인되었다. 따라서 본 도구를 사용하여 한국 간호대학생의 의사소통 자기효능감을 평가하고 이들을 위한 의사소통 자기효능감 증진 프로그램 개발을 위한 근거자료를 마련해 나가길 바란다.

• 한국초등수학교육학회지
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• 제6권1호
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• pp.59-76
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• 2002

본 연구는 수학 지필 평가에서 발생하는 오해의 유형과 요인을 사례를 통하여 분석하고, 이러한 오해를 줄일 수 있는 방안을 모색하고자 하였다. 지필 평가에서 나타난 오해는 편집의 부적절에 의한 오해, 체계의 부적절에 의한 오해, 형식적ㆍ전형적 습관에 의한 오해, 문제 상황의 부적절에 의한 오해의 네 가지 유형으로 나뉘어진다. 오해의 요인 유무에 따른 성취도를 보면, 오해의 요인이 있는 검사지 A형은 오해의 요인을 배제한 검사지 B형에 비해 성취도가 10% 이상 낮게 나타났다. 또한, 오해의 요인이 포함된 문항만을 따로 구분하여 성취도를 비교할 경우, 그 차이는 더욱 커서 약 22%의 차이를 보였다. 그리고, 오해의 유형별로는 체계가 부적절할 경우 오해의 정도가 더 심각하게 나타났으며, 여러 가지 유형이 복합될수록 오해 사례는 더욱 높게 나타났다. 본 연구를 통하여 얻은 결론은 네 가지이다. 첫째, 교사는 정확한 평가를 위한 시험지 개발 노력에 힘써야 한다. 둘째, 교사는 학생이 문제 풀이 과정에서 느끼는 오해의 요인이 무엇인지를 알아야 한다. 셋째. 지필 평가에서 교사가 중요하게 생각해야 하는 것은 학생의 사고 과정을 분석하는 일이다. 넷째, 교사는 학생들과의 원활한 의사 소통에 힘써야 한다.

• 컴퓨터교육학회논문지
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• 제8권6호
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• pp.65-74
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• 2005

각 시 도교육청에서는 교사의 ICT 활용능력을 신장시키기 위해 교원정보활용능력 인증제(ICT-ACCST)를 시행하고 있다. 그러나 인증제를 시행한지 3년이 지났지만, 인증 자격을 받은 교사의 비율은 매우 낮으며, 최근에는 인증자의 수가 급격히 감소하고 있다. 본 연구의 목적은 경상남도 교육청에서 시행하고 있는 교원정보활용능력 인증제의 문제점을 개선하기 위한 방안을 마련하는 것이다. 이를 위해 먼저 인증제와 관련된 참고문헌들을 조사 분석하여 인증제를 개선할 수 있는 시사점을 도출하였다. 다음으로 시사점을 바탕으로 설문 문항들을 개발하였다. 연구 자료는 547명의 경상남도내 초 중 고등학교 교사들을 대상으로 수집되었다. 본 연구로 부터 얻을 수 있는 인증제의 개선점은 인센티브의 적절성, 개별과목 인증방식 도입, 인증의 유효기간 도입, 인증을 공신력 있는 외부기관에 위탁 등을 고려하는 것이다.

• 한국과학교육학회지
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• 제23권6호
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• pp.634-649
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• 2003

본 연구는 초등학생들의 과학적 증거와 설명에 대한 이해 진단을 목적으로 하였다. 과학적 증거의 수집, 자료의 객관성, 증거의 관련성, 자료 해석, 지식과 증거, 반복 관찰 이렇게 6개의 하위 탐구 능력이 Jeong, Songer와 Lee(2002)가 미국의 6학년 학생들의 과학적 탐구 능력을 측정하기 위해 개발한 문항을 사용하여 진단되었다. 춘천시에 소재한 초등학교 6학년 학생들을 대상으로 자료를 수집한 결과, 전체적으로 약 절반에 해당하는 학생들에게서 체계적인 과학적 사고 능력이 결여되어 있음이 드러났다. 특히 학생들은 지식과 관련되는 구체적인 예나 증거를 연결하는 것을 어려워했고, 반복관찰의 개념에 대해 잘 모르고 있는 것으로 나타났다. 본 연구에 참가한 학생들의 수가 적고 지역적 특성으로 인해 본 연구의 결과를 우리나라 초등학생의 전반적 과학적 탐구 능력으로 일반화하기는 어렵지만, 본 연구의 결과는 초등학생의 과학적 탐구 능력이 아직 만족할 만한 수준은 아니며, 이들의 탐구력 신장을 위해서 체계적인 노력이 필요함을 시사한다.

• 정신신체의학
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• 제19권1호
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• pp.34-40
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• 2011

연구목적: 본 연구에서는 주로 의과 대학생을 대상으로 한국어판 자기-자애 척도의 신뢰도를 조사해 보고자 하였다. 방 법: 본 연구에서는 의과 대학생 및 일반인 484명을 대상으로 자기-자애 척도를 평가 하였으며 자기-자애 척도의 6개 요인에 따른 남녀별 측정치를 구하고, 남녀 간의 차이를 독립 표본 t-검사를 통해서 비교하였다. 또한, 내적 일치도와 검사-재검사 신뢰도(n=30)를 측정하였다. 결 과: 한국판 자기-자애 척도의 내적 일치도(Cron-bach's alpha)는 0.76 이었으며 각 6개 요인에 대한 전체 점수의 검사-재검사 점수 간의 Pearson 상관계수는 0.53이었다. 각 요인에 대한 반분 신뢰도 분석에서 자기-자애 척도 전체 26문항에 대한 Guttman split-half reliability는 0.89으로 측정 되었으며 6가지 각 요인에 대한 신뢰도는 0.60에서 0.85로 측정되었다. 결 론: 본 연구에서 한국어판 자기-자애 척도는 만족할 만한 수준의 신뢰도를 보여 주었다. 타당도에 대한 추가적인 연구가 보완될 경우 한국어판 자기-자애 척도를 다양한 임상 영역 및 연구에서 유용한 도구로 이용할 수 있을 것이라 생각된다.

• 한국초등수학교육학회지
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• 제19권1호
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• pp.39-56
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• 2015

본 연구에서는 초등학교에서 수학 수업을 효율적으로 진행하기 위해 요구되는 교사 지식의 다양한 범주들 중 하나인 수학과 교수 학습 관련 이론에 대해 현재 교사들이 얼마나 알고 있는 가를 조사하였다. 초등학교 교사의 수학과 교수 학습 관련 이론에 대한 지식을 측정하기 위해, 수학과 교수 학습 이론과 관련한 27개의 문항을 자체 개발, 317명의 초등학교 교사를 대상으로 설문을 실시하였다. 독립표본 T-검증과 일원배치분산분석을 이용한 설문지 통계 분석 결과, 수학과 교수 학습 관련 이론에 대한 지식은 교사의 교직 경력 및 초등학교 교사 자격증의 등급과 음의 상관관계가 있으며, 성별, 학위 여부와는 특별한 연관성이 없는 것으로 조사 되었다. 본 연구의 결과는 초등학교 수학 수업과 연관된 교사의 지식에 대한 이해의 폭을 넓히는 데 도움을 줄 것으로 기대되며, 교사 연수 및 학위 과정 프로그램의 개선 방향과 관련하여 의미 있는 시사점을 제공할 것으로 기대된다.

• 한국초등수학교육학회지
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• 제20권3호
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• pp.479-498
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• 2016

시각과 시간은 학교수학의 내용 요소 중 일상생활에 필수적인 수학적 개념이다. 본 연구는 초등학생들의 시각과 시간에 대한 수학적 이해 실태를 분석하고, 그 결과에 기초하여 시각과 시간에 대한 이해 신장을 위한 효과적인 수업 설계 및 교재 개발에 대한 시사점을 도출하는 것을 목적으로 한다. 구체적으로 초등학교 1~5학년 각 1개 학급 학생 약 130명을 대상으로 시각 인식 및 시간 계산 수행 검사지를 적용하고, 그 결과를 토대로 하여 연구 대상의 수학적 이해 정도를 분석하였다. 분석결과, 학생들의 시각 인식 능력은 높았으며, 학교수학에서 몇 시 몇 분의 학습이 완료되는 2학년 시기에 완성됨을 알 수 있었다. 시간 계산은 학년에 따라 차이가 있고, 시각과 시간 학습이 완료되는 시기인 3학년 이상의 학생들도 어려움을 겪는 문항이 있음이 확인되었다. 분석 결과에 기초한 논의로부터 시각과 시간의 수학적 이해 제고를 위한 교수학적 시사점을 제안하였다.

• 과학교육연구지
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• 제34권2호
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• pp.237-245
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• 2010

이 연구는 지식상태분석법을 이용하여 고등학생들의 유전관련 개념의 위계를 분석하기 위한 것이다. 이를 위해 유전관련 개념 검사문항으로 10, 11학년을 대상으로 검사를 실시하고 검사결과를 바탕으로 지식상태분석법을 이용하여 위계도를 작성하였다. 전체 학생들의 위계와 제7차 과학과 교육과정에 제시된 유전 관련 개념의 위계는 차이가 있는 것으로 나타났다. 학년별 위계를 비교 분석한 결과에서는 전체적인 개념간의 위계관계가 비슷하고 상위 단계와 하위 단계의 개념은 같으나 중간 단계의 개념들은 연결 관계 변화와 단계의 이동이 발견되었다. 그리고 유전관련 개념 성취도별 위계를 비교 분석한 결과 성취도가 높아질수록 하위단계에 속하는 개념의 수가 많아지고 위계 관계가 세분화, 구조화 되는 것을 볼 수 있었다. 효과적인 유전 개념 형성을 위한 구체적인 수업전략 개발과 지식상태분석법으로 작성한 개념의 위계를 실제 수업현장에 적용하여 그 효과를 검증해 보는 사례연구가 이루어져야 할 것이다.

• 한국통신학회논문지
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• 제42권1호
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• pp.205-213
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• 2017

본 논문은 국방로봇의 하나인 무인지상차량이 자율주행 시 요구되는 기능수준을 도출하기 위한 방법에 대한 연구이다. 기존의 무기체계는 운용환경에 크게 영향을 받지 않는 반면 국방로봇은 동일한 플랫폼이라 할지라도 운용환경 변화에 따라 다른 성능이 표출된다. 만약 운용제대에 따라 무기체계인 국방로봇의 성능이 각각 다르게 발현된다면 임무수행의 결과는 달라질 것이다. 그러므로 소요군은 국방로봇에 요구하는 기능의 수준을 명확히 도출해야 최적의 국방로봇을 연구개발 할 수 있다. 본 논문에서는 국방로봇의 주요 기능 중 하나인 자율주행을 중심으로 하여 무인지상차량의 요구기능수준을 도출하는 방법을 제시하였다. 소요군 내 각 운용제대별로 무인지상차량이 자율주행 시 요구되는 기능의 수준을 평가 할 수 있는 문항과 운용자의 개입정도에 따른 자율주행 기능의 요구수준을 나타내었으며, 더불어 여러 운용환경에 따른 변수 중에서 지상 환경에 대한 수준을 제시하였다.

• 한방안이비인후피부과학회지
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• 제30권2호
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• pp.112-125
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• 2017

Objectives : The prevalence of allergic rhinitis (AR) is 10-40% worldwide and there are many demands for Traditionl Medicine (TM) treatment for AR. Pattern identification (PI) is essential process in diagnosis and treatment of TM, however, objective assessment measurement for PI of AR in TM is lacked. Methods : PI questionnaire for AR was developed in 2008 by specialists in the department of Otolaryngology of TM, based on systemic and nasal symptoms and signs. However, that questionnaire had many problems in application to clinical practice and has since been revised based on several studies and delphi method. Consequently, the PI questionnaire for AR version 3.0 has been developed. Results & Conclusions : This questionnaire classifies patients with AR as possessing lung-heat, lung-cold, or spleen qi deficiency based on nasal symptoms and general conditions of AR patients. This is first questionnaire for pattern identification of AR. We plan to conduct a validation and reliability study, and revise the questionnaire based on the results of this study.