• Communications of Mathematical Education
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• v.27 no.3
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• pp.341-356
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• 2013

This research is about storytelling in middle school geometry. This study is basic research about actualizing mathematical teaching and learning based on storytelling that is raised for reforming school mathematics education. In order to develop the mathematics textbook model, development of procedures and methods were extracted from the literature. And mathematics textbook model were developed in accordance with the process and methods. Examples are presented in terms of the development of material with 'story as a communication tool', 'familiar story as a script' 'universality of the world or simulation of life as a story', 'story as a means to foster creativity: story making'. Through the results of this study, we are also able to check the possibility of storytelling in mathematics class. And this study will be the foundation for teaching and learning using storytelling.

• Journal of the Korean Chemical Society
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• v.64 no.3
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• pp.175-188
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• 2020

The purpose of this study was to analyze chemistry textbooks and teachers' guidebooks from the perspective of 'Ignorance', one of the important features of model. This is because the emphasis is on developing modeling capabilities for students in the 2015 Revised Curriculum. For this, Arrhenius model and Brønsted-Lowry model were selected as acid and base models in neutralization reaction which are important contents in chemistry curriculum. The analysis criteria of this study were extracted by analyzing previous studies and four general chemistry textbooks dealing with 'Ignorance' related to acid and base neutralization reaction. Based on the analysis criteria, we analyzed nine chemistry I textbooks and teacher's guides and six chemistry II textbooks and teacher's guides of the 2015 revised curriculum. In addition, we analyzed contents of four chemistry I textbooks and teacher's guides and three chemistry II textbooks and teacher's guides in the 2009 revised curriculum for comparison according to revised curriculums. We analyzed the contents related to the concept of 'neutralization reaction', 'neutrality', 'quantitative relation of neutralization reaction', 'degree of ionization', and 'ionization constant'. Based on the results of this study, we proposed a way to present 'Ignorance' of the models in teachers' guidebooks that chemistry teachers can understand 'Ignorance' of model and teach modeling capabilities for students.

• 한국HCI학회:학술대회논문집
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• 2008.02a
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• pp.85-90
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• 2008

This paper describes the human body learning system using the multi-modal user interface. Through our learning system, students can study about human anatomy interactively. The existing learning methods use the one-way materials like images, text and movies. But we propose the new learning system that includes 3D organ surface models, haptic interface and the hierarchical data structure of human organs to serve enhanced learning that utilizes sensorimotor skills.

• Journal of Korea Multimedia Society
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• v.19 no.3
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• pp.650-658
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• 2016

This study proposes web-based authoring system for the lecturers who published textbooks by inserting external open resource. When lecturer publishes textbooks, the system makes it easier to utilize external resources by providing an open resource pool that the lecturer can search not only his own resources but external resources. In addition, we designed an open resource pool based on Original Contents Tracing Model to check whether the scrapped resource is changed or not in the future. Open Resource Pool allows inserting text, images and videos by searching multimedia, and stores metadata for the follow-up management. We made the system to determine the change of the resource using the metadata stored in the tracking system. Through this research, we confirmed that it is possible to publish textbooks by utilizing a variety of open resources on the web and revise the book by tracing the scrapped resources.

• The Bulletin of The Korean Astronomical Society
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• v.42 no.2
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• pp.69.2-69.2
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• 2017

우리는 2016년 6월부터 세종시대 흠경각루 복원 프로젝트(사업명: 장영실 자동물시계 옥루의 전시융합콘텐츠 개발 및 활용 연구, 한국연구재단)를 진행하고 있다. 흠경각루는 세종대에 장영실이 제작한 보루각루의 제작(1434년)이후 4년여 만에 새롭게 제작(1438년)한 또 다른 자동물시계이다. 총 3년간의 연구를 통해 세종시대의 흠경각루('옥루'로도 부름)에 대한 상세 설계도면의 작성, 프로토타입(prototype) 제작, 전시융합콘텐츠와 과학교재 개발을 진행하게 된다. 현재 1차 년도 연구사업을 통해 내부구성에 따른 동력시스템에 대한 설계와 제작이 진행되었다. 물시계로부터 공급된 물이 수차를 움직이게 하고 회전 기륜을 작동시켜 각 층의 시보인형이 작동하는 동력을 발생시킨다. 가장 위층의 천륜은 혼천의를 구동시켜 태양의 일주운동 및 연주운동을 재현하여 보여주도록 했다. 향후 2차 년도의 연구를 통해 세부 시보인형에 대한 작동메커니즘을 실시설계하고, 흠경각루 외형에 해당되는 가산을 디자인하는 일들이 진행될 예정이다. 이 연구의 최종 단계에서는 흠경각루의 복원 모델을 제시하게 되며, 전시를 통한 체험 활동과 영상콘텐츠가 접목된 천문시계 전시물로 활용될 예정이다.

• Journal of The Korean Association of Information Education
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• v.19 no.4
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• pp.481-488
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• 2015

Lately, the importance of robot education is rising in elementary schools, because of STAEM education. In this study, robot and convergence activity curriculum in software education was developed to robot education for elementary school. We suggested robot education framework based on the Rainbow system, which is repeatable and progressive. The framework is divided into 7 steps, 14 criteria. So, their students can be promoted to the higher level when they complete the lower level, regardless of their grade. It is necessary for robot education in elementary schools to develop the contents and programs according to suggested curriculum.

• Proceedings of the Korean Society of Computer Information Conference
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• 2020.01a
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• pp.117-120
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• 2020

본 논문은 인공지능 메이커 교육과 관련한 요소를 논문 네트워크 키워드 분석과 다양한 빅데이터를 종합하여 핵심용어를 선정 후 인공지능 메이커 교육을 시스템 다이내믹스의 Vensim프로그램으로 인과지도(Casual Loop Diagramming)를 구조분석(모델의 구조)하여 예측 결과를 토대로 향후 미래 상황 추출 및 정책 결정 연구에 영향을 기여한다. 연구 결과 인공지능 교육 정책은 추후 인공지능 교육과 메이커 교육을 융합한 교육 관련 산업이 증대할 것으로 예측되며 교육 경쟁력 향상과 창의적 인재 양성, OTT를 이용한 인공지능 교육 콘텐츠 향상으로 학습에 활용성이 증대하게 된다. 또한 인공지능 교육 정책은 프로그래밍 교육으로 연결되어 성장기 학습자들의 사고력과 정서 발달에 도움 되며 다양한 교재 및 기기 등장으로 인한 학습에 다양성 역시 증가할 것으로 예측된다. 학교 차원에서는 교수·연구 지원 활동이 증가하여 수업 전문성을 가진 교사가 늘어나 학교 교육의 질은 확대되고 학부모는 인공지능 교육 정책에 긍정적으로 된다. 시스템 다이내믹스는 구조가 형태를 결정짓는다는 세계관에 기초하여 피드백 루프와 동태적 형태 유형을 파악하며 다양한 가능성이 존재하게 된다. 이는 추후 다양한 연구를 통해 인공지능 교육 정책 인과지도의 확대로 연결될 수 있음을 암시하며 본 논문을 통해 인공지능 교육 연구 확산에 시발점이 되었으면 한다.

• Koreanishche Zeitschrift fur Deutsche Sprachwissenschaft
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• v.3
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• pp.233-252
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• 2001

1970년이래 외국어학습 및 교수법에 있어서 어휘에 관련된 문제들에 많은 관심과 그 중요성이 인식되고있다. 특히 Fleischer/Buz (1992)등에 의한 당해 영역의 연구물 뿐 아니라, 전문서적 및 어학 자료(교재)등에서도 이러한 중요성이 강조되어 왔음을 알 수 있다. Fleischer등은 조어규칙의 개념과 조어모델을 규정하는 근거들로 생산성 Produktivitat, 용인성 Akzeptabilitat, 조어참여성 Aktivitat등 중요한 매개요인으로 간주하고 있으며 $G\"{o}tze/ Hess-Luttich$ (1999)등의 학자들은 어휘체계에서 두 개 이상의 구성성분들이 결합하여 당해 시대의 시대정신이나 시대상에 부합되는 신조 어휘들을 생성하며, 또한 그 사회의 정보화와 기술화에 이바지하며, 이를 통해서 전문어의 생산력을 한층 높혀 주는 통로로 작용함을 주장한바 있다. 본고에서는 조어론의 이러한 기본원리나 개념들에 입각하여 독일어 수업에서 목표어의 습득에 관여적인 역할을 수행하는 조어모델, 즉 합성어와 파생어를 형용사와 명사의 층위에서 구체적으로 분석하고 기술했다. 예컨데, 합성어에 있어서 접두사와 접미사, 조어의 유형 가운데 축약어, 그리고 외래어 기저와 고유어 접미사 및 접두사, 고유어기저와 외래어접미사(접두사) 뿐만 아니라, 의미론적 관점에서 본 합성어의 형태, 합성 연결소의 형태와 기호의 사용, 명사적 파생어에서 고유어접미사(접두사), 축약조어와 축약어 단어형성, 형용사조어의 특성, 명시적파생 가운데 고유어(외래어) 접미사(접두사) 등이 어휘생성과 어휘신장의 관점에서 교수법의 적용가능성이 논의되었다. 결론부에서는 외국어를 습득하고자하는 학습자에게 일방적이고 획일적인 암기식 위주의 어휘학습방법에서 벗어나, 목표어가 요구하는 새로운 어휘를 획득하는데 비교적 용이하며 또한 체계적으로 습득 할 수 있도록 인지론에 기대어 텍스트, 문장, 어휘영역 등이 투입되어 적용되었으며, 이에 상응되게 구체적인 몇몇 방안들이 제시되었다. 학습자들이 텍스트를 읽고 중심내용을 찾아내며, 단락을 구획하고 또한 체계를 파악하는데 있어서 어휘연습은 외국어 교수법 측면에서도 매우 관여적이며 시의적절한 과제라 생각된다.

• Journal of Navigation and Port Research
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• v.27 no.4
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• pp.367-373
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• 2003

The marine accident investigation of Korean Marine Safety Tribunal does not keep up with the international rule and guideline. Also there is no manual for a proper investigation into the marine accident. This study analyzed the investigation system and manual of Korea. USA and Japan etc., and proposed the new investigation system and manual of KMST including the inquiry guideline according to the type of marine accident.

• Korean Journal of Comparative Education
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• v.19 no.2
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• pp.147-173
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• 2009

This research deals with Freinet School in France as a model of open public schools, with focus on the school's operating philosophy, operating contents and characteristics, the cases of educational practices and suggestions for Korea's public education reform. Freinet School has been operated based on the educational philosophy of the French education activist Célestin Freinet(1896-1966). This researcher approached the following four research subjects in order to examine what effects Freinet School can have on the change and reform of Korea's public schools. First: What are the educational effects that Freinet School has on the public educational system in France? Second: What are the operating principles of Freinet School and what are the characteristics of the school's viewpoints and roles towards its teachers and students? Third: What are the kinds of the educational activities and the status of utilization of time and space with regard to Freinet School's operating regulations and the cases of educational practices? Fourth: What suggestions can Freinet School provide for Korea's public educational reform? This researcher have conducted preceding and philological researches on Freinet School pedagogy and analyzed such data as moving images, interviews with teachers, and the books published by Freinet School Teachers' Association.