• Proceedings of the Korean Society of Computer Information Conference
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• 2021.07a
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• pp.443-446
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• 2021

이 연구의 목적은 온라인 상에서 수행된 실습 수업 방식을 분석하는데 있다. 이를 위해 연구자는 예비 교사를 대상으로 '전기 자동차 만들기'수업 주제로 실습 수업을 설계하였으며, 온라인 동영상 강의 컨텐츠 3편을 제작하였다. 동영상 강의 컨텐츠 제작을 위해 교수용 홈페이지 제작, 수업에서 사용할 동영상 제작, 과거 촬영하거나 제작해 두었던 동영상 준비, 실습 재료 준비, 실습 활동 관련 교과서 준비 등 다양한 교수학습자료를 사전에 준비하였다. 동영상 강의 컨텐츠는 CODTRA 분석 방법을 이용 하였으며, 분석 코드는 '동영상에서 제시된 교수학습자료'와 '교수자가 행하고 있는 상태'이었다. 분석 결과는 CODTRA 다이어그램에 의해 분석 코드를 시간에 따라 도식화하여 도시하였다. 이 연구 결과는 중등학교의 기술 교과나 공업계 교과에서 온라인 실습 수업을 위한 동영상 강의 컨텐츠를 제작하고자 하는 교수자에게 참고할 수 있는 자료로 활용될 수 있을 것이다.

• Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
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• 2015.04a
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• pp.306-309
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• 2015

현재 태블릿 PC와 스마트기기의 급속한 보급으로 다양한 분야의 스마트러닝 시스템들이 운영되고 있다. 그러나 현재까지의 스마트러닝 시스템에서는 학습자가 강의를 정확하게 수강하였는지의 판단은 로그인과 동영상강의의 런닝타임으로 체크하여 학습자가 동영상강의를 제대로 수강하였는지는 판단하기 어렵다. 그래서 본 논문에서는 기존 스마트러닝 시스템에 스마트기기의 내장 카메라를 이용한 시선인식기능을 사용하여 학습자가 동영상강의를 수강하는 동안 시선인식이 되지 못하면 동영상이 멈추게 설계하여 강의내용을 끝까지 수강하게 한다. 그리고 각 수강생별로 시선인식이 되지않아 동영상이 멈춘 시간대와 멈춘 시간을 기록하여 강의종료 후 서버에 전송하여 전체 강의시간에 대한 집중도를 체크하며 학습자의 수강여부를 판단하고 같은 강의를 수강하는 여러 학습자들의 자료를 분석하여 교수자가 강의를 개선할 수 있는 스마트러닝 시스템을 설계하려고 한다.

• Proceedings of the Korean Society of Computer Information Conference
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• 2021.07a
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• pp.569-570
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• 2021

온라인 교육은 컴퓨터 테크놀로지 발달과 웹 기반 정보 통신 기술의 발전에 따라 효과적인 방법으로 자리 잡으면서 새로운 패러다임으로 꾸준히 성장해 오고 있다. 최근 코로나 19로 인해 초, 중, 고등학교를 비롯하여 대학교는 2020년 3월 역사상 처음으로 개강을 비대면 온라인 상황으로 맞이하게 되었다. 온라인 강의 시청수요가 늘어남에 따라 영상에 대한 필기 양도 많아지고 있다. 온라인 강의는 대부분 시각적 자료와 함께 교수자의 설명이 더해진다. 시각자료에 대한 부가적인 설명과 교수자의 말로 설명이 되는 부분에 대해 필기를 할 때 시각 자료를 그려 필기하거나 영상의 어느 부분에 해당 내용이 나오는지 시간을 같이 메모해서 봐야 하는 불편함이 있다. 본 논문에서는 해당 문제점을 해결하기 위해 영상을 시청하며 구간에 메모를 저장, 표시하는 시스템을 설계 및 구현하고자 한다. 학습자가 영상에 직접 메모를 표시하여 맞춤형 학습에 따른 복습 효용성 향상에 긍정적인 역할을 하도록 한다.

• Proceedings of the Korea Multimedia Society Conference
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• 2002.05d
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• pp.781-785
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• 2002

다양한 정보들을 디지털화하여 여러 형태의 미디어로 표현함으로 인해 정보의 저장과 관리가 어렵고 이로 인해 자료의 처리효율이 떨어지거나 상호 교환과 편집 등이 용이하지 않다. 본 논문에서는 동영상 강의를 효율적으로 처리하기 위해 주 제어기, 어휘분석기, 마우스 및 구문 분석기, 변수 테이블, 명령어 관리기, 수치함수 관리기, 변수 관리기, 스크립터 편집기, 스크립터 브라우저 등을 체계적으로 정립하여 다양한 미디어 매체를 하나의 파일형식으로 변환함으로서 동영상 강의 시스템에서 미디어 자료 관리를 원활하게 하고, 미디어의 처리속도와 시스템의 부하를 줄이는 미디어 통합모듈의 알고리즘을 설계하고 구현한다.

• Journal of the Korean Society for Library and Information Science
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• v.54 no.4
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• pp.53-82
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• 2020

With the increase in smartphone ownership and Internet usage using smartphones, the information environment is shifting from the existing PC to the smart mobile. The current undergraduate students are called Generation Z who prefer smartphones to PCs and video contents to texts. This study attempted to understand their usage behaviors of electronic resources in an academic library in a smart mobile environment. This study conducted a usage statistics analysis with 61,433 usage records of e-books, audiobooks, and e-learning contents and 1,595 records of users in the A academic library during 3 years from 2016 to 2018. The scope of the data includes the date of use, the subject, the year of publication, the channel of use, and each user's gender, affiliation, status, admission date, and graduation date. This study investigated not only the general characteristics of electronic resource use, but also the usage behaviors according to the user's demographic characteristics. Based on the findings, this study suggested practical service plans that are applicable in the near future and reflect changing circumstances.

• Journal of Korea Society of Industrial Information Systems
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• v.8 no.3
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• pp.42-50
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• 2003

E-Learning is a modern main teaching method starting from the concept of remote education. This research is aimed for proposing cyber lecture library system and designing a cyber lecture component that becomes a basis for e-Learning system Cyber lecture library is a storage system of cyber lectures that can supply high quality data to the needed developers. Component consists of 5 categories and those are text voice, image, animation, and flash. By using this system the developers can save the necessary time and effort in education development. This system also helps students. The students can access various lecture data on a given subject and select the best fit for them.

• Proceedings of the Korea Society of Information Technology Applications Conference
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• 2002.11a
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• pp.171-177
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• 2002

E-Loaming is a modem main teaching method starting from the concept of remote education. This research is aimed for proposing cyber education library system, and designing a cyber education component that becomes a basis for e-Learning system. Cyber education library is a storage system of cyber lectures that can supply high quality data to the needed developers. Cyber education component consists of 5 categories and those are text, voice, image, animation, and flash. By using this system, the developers can save the necessary time and effort in education development. This system also helps students. The students can access various lecture data on a given subject and select the best fit for them.

• Proceedings of the Korea Society for Industrial Systems Conference
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• 2002.11a
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• pp.171-177
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• 2002

E-Learning is a modem main teaching method starting from the concept of remote education. This research is aimed for proposing cyber education library system, and designing a cyber education component that becomes a basis for e-Learning system. Cyber education library is a storage system of cyber lectures that can supply high quality data to the needed developers. Cyber education component consists of 5 categories and those are text, voice, image, animation, and flash. By using this system, the developers can save the necessary time and effort in education development. This system also helps students. The students can access various lecture data on a given subject and select the best fit for them.

• Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society
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• v.21 no.10
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• pp.187-196
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• 2020

This is a single group pre-post study conducted to confirm the effectiveness of HIV/AIDS education for nursing students, imparted via video-learning methods. Study participants enrolled were 93 students in the 4th grade of the Department of Nursing at J-City V University. Data were collected from May 26 to June 16, 2020, and were analyzed using descriptive statistics, paired t-test, independent t-test, ANOVA, and Pearson's correlation coefficient using the SPSS WIN 23.0 program. Results of this study confirm improvements in HIV/AIDS knowledge and attitude after attending video-learning modules. However, when assessing the details of attitude, insufficient data was obtained for difference in attitude toward social stigma recognition. Therefore, numerous attempts are required for imparting educational contents and methods that will positively alter social stigma recognition. The results of this study prove that video lectures are a useful teaching and learning method to transform the knowledge and attitude of nursing students towards HIV/AIDS. We believe that results obtained are meaningful, and provide a basis for imparting education by utilizing different media, such as a video-learning module.

• 대한공업교육학회지
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• v.37 no.2
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• pp.147-160
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• 2012

The purpose of this study was to examine the effects on the academic achievement and learning satisfaction according to the presentation method of the multimedia materials for 'transportation technology' units of technology home economics subject. The subjects were assigned in third conditions; Text type explanation class, multimedia class and multimedia video class with narration. The data of six evaluation questions obtained from the survey of 93 high school girl were analyzed using SPSS program. The results of the study were as follows : First, in the learning satisfaction average level(M) of the students' overall responses to the questions, multimedia teaching learning class(experimental group 1) is the first(M=4.14), multimedia video class with narration(experimental group 2) is the second(M=3.16), and instructor-led class(control group) is the third (M=2.63). Therefore, the teaching learning multimedia class(experimental group 1) was most effective. Second, looking at the correlations between the students' responses to the questions, in an interesting class, the students have a retentive memory and comprehension, but a lower concentration can not a retentive memory. Third, multimedia teaching learning class(experimental group 1) has the best degree at the level of academic achievement, but instructor-led class(control group) and multimedia video class with narration(experimental group 2) have similar degree in the second place. To increase academic achievement, an instructor-led class is important to arouse interest and a multimedia video class with narration is required ways to improve level of concentration.