• Journal of Digital Convergence
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• v.18 no.7
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• pp.111-122
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• 2020

The current study aimed to examine university students' perceptions of the positive effects of L2 oral presentations in terms of communication skills and future employment. The participants were 13 undergraduate students enrolled in L2 oral presentation classes at the beginner or intermediate level. This study followed a qualitative research approach using in-depth and semi-structured interviews as the primary method. The findings revealed that students largely exhibited the benefits of oral presentations in three ways: by enhancing L2 proficiency, building confidence in public speaking, and gaining competitive advantages in their future careers. As a challenge for L2 learners, oral presentations were considered fundamental to develop effective communication skills in academic and professional contexts.

• Journal of the Korea Convergence Society
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• v.6 no.6
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• pp.263-270
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• 2015

L2 learners deal with communication problems encountered during the course of their oral communication by employing what are known as communication strategies(CSs). As CSs play a significant role in communication and language learning, identifying CSs that facilitate communication has become important in L2 research. However, there have been some controversies about how to identify CSs, especially about data sources: conversation data, retrospective interview data, or combining two types of data. Drawing on the advantages of converged data, this study aimed to identify CSs that L2 learners use in their English communication through a convergence analysis of data. In this qualitative case study, the data were collected from Korean L2 learners' conversations and retrospective verbal reports in stimulated recall interviews. Using a data convergence approach, various CSs were identified: definition replacement CSs, message change CSs, time-gaining CSs, and comprehension CSs. This study suggests the effectiveness of CSs in handling L2 communication problems and the usefulness of data convergence in L2 CS research.

• English Language & Literature Teaching
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• v.12 no.1
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• pp.183-204
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• 2006

This study investigated the effects of rehearsed English drama activities on the learner variables and oral communication achievements of Korean elementary school students. Forty children in the treatment group participated in the drama activities while forty-two children in the contrast group participated in the regular classes. The results of the study are as follows: the treatment group showed significant differences between the pre-tests and the post-tests in language learning strategies, motivation, confidence, perceived competence, willingness to communicate, and listening and speaking achievements; the students in the treatment group progressed in their attitudes toward and participation in the classroom activities. Based on the findings, it is concluded that the rehearsed drama activities positively affect the learner variables and oral communication. The pedagogical implications are discussed in the conclusion.

• Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
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• 2015.04a
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• pp.1018-1021
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• 2015

현대 사회는 개인작업보다 협업에 의한 작업들이 많다. 과거에는 컴퓨터와 개인 간의 작업이 대부분이었으나, 현재에는 스마트 폰과 태블릿의 급속한 보급으로 다자간의 협업체계로 시스템이 운용가능하게 되었다. 다자간의 협업체계로 운용되는 시스템은 기존의 개인 작업에서 발생하지 않았던 작업 충돌 현상이 발생할 수 있다. 이러한 작업 충돌 현상을 방지하기위한 방안을 제안하기위해 협업 드로잉 시스템을 제안한다. 이 시스템은 안드로이드 기반의 스마트 기기를 가진 사람들이 동시에 한 화변에 그림을 그리고, 그 그려진 그림화면을 공유하며 함께 작업을 진행한다. 이 시스템을 이용하는 사람들의 작업영역을 실시간으로 파악하여 서로간의 구두적인 의사소통 없이 작업 충돌을 최소화시키기 위한 방법에 대해 연구한다.

• Journal of dental hygiene science
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• v.6 no.1
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• pp.41-45
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• 2006

The objective of this research was to analyze and evaluate pre-dental hygiene curriculum of dental hygiene education program in USA and Canada. Sixty one programs were searched through their website. The curriculum include content in the four areas: general education, biomedical science, dental science, dental hygiene science. Pre-dental hygiene curriculum include content in general education and biomedical science. General education content include oral and written communications, psychology, and sociology. Biomedical science content include anatomy, physiology, chemisrty, biochemistry,immunology,general pathology, nutrition, and pharmacology. Pre-dental hygiene curriculum content provide the foundational knowledge and skill such as competencies to communicate effectively, to participate community health program, and to make decisions regarding dental hygiene service.

• Proceedings of the Korean Institute of Information and Commucation Sciences Conference
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• 2017.05a
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• pp.158-159
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• 2017

Sentiment analysis is the review of written or verbal communications to determine some measure of emotion or feeling in the communication. Search engines are one of the most popular sites visited on the Internet generating hundreds of billions of hits per month worldwide. Obviously privacy policies related to these search sites are extremely important. Our study reviews the privacy policies of the two largest search engines, Google and Baidu to determine the overall sentiment of their privacy policies. Significant individual findings and significant differences were found using several sentiment and opinion analysis methods.

• Journal of Engineering Education Research
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• v.16 no.2
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• pp.78-85
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• 2013

An 'Introduction to Creative Engineering Design' course at College of Engineering at Chungnam National University is required for all freshmen. The objective of this course is to educate the freshmen with basic engineering design concepts and experiences in creative problem-solving approaches. It provides the students learning opportunities in solving engineering design problems through team efforts and creative approaches. Thus, this course emphasizes creative ideas and thinking, engineering design experiences to students over the course. This study presents the syllabus, the examples of PBL (problem based learning)-related activities as a team, and the results of the course evaluation and outcomes. Based on the results of this study, we can conclude that overall this course using PBL method had significant positive effects on the course outcomes and the creativity of the engineering freshmen in the department of environmental engineering at Chungnam National University. However, there are still efforts to be needed to improve the PBL-related activities in the course, including students' workload, financial supports, and team work.

• Proceedings of the Korean Institute of Information and Commucation Sciences Conference
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• 2013.05a
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• pp.181-182
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• 2013

The purpose of this research is to gain a more in depth understanding of human behavior by comparing synthesis strategies of novice and expert graphic designers for coloring process using analogue and digital tools, with some practical test/examples. In this paper, we present an exploratory protocol study on the use of different communication channels during main process of Graphic Design. We focus on how individual designers use their design skills to complete the coloring process task, and analyze their use of graphical, coloring and verbal communications during concept generation. The implication of this study from the findings will be implemented to design curriculum. If we can find out and understand the nature of the practical design process, we can apply or adjust the result of this research as a guideline for design curriculum in the future.

• Journal of the korean academy of Pediatric Dentistry
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• v.44 no.4
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• pp.427-436
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• 2017

The purpose of this study was to examine guardian's attitudes toward behavior guidance techniques used in pediatric dentistry. In this study, 117 guardians participated and the several behavior guidance techniques being used during actual pediatric dental treatment were explained to the guardians prior to writing a questionnaire. The behavior guidance techniques explained were: tell-show-do, voice control, protective stabilization by device, protective stabilization by staff, nitrous oxide sedation, sedation, and general anesthesia. For analysis, 106 completed survey forms were selected. Tell-show-do was rated as the most acceptable technique, followed (in order of decreasing acceptance) by: voice control; protective stabilization by staff; nitrous oxide sedation; protective stabilization by device; sedation; general anesthesia. Acceptance of each behavior guidance technique was not related to guardian age, gender, patient age, patient gender, patient dental experience, type of visit, and position of doctor. Within the limit of this study, the communicative guidance techniques (tell-show-do, voice control) were more acceptable than advanced behavior guidance techniques (protective stabilization, sedation, general anesthesia). The acceptability of general anesthesia was the lowest. The results of this survey may contribute to maintain optimal dentist - guardians communication in pediatric dentistry.

• Proceedings of the KSPS conference
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• 1997.07a
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• pp.258-259
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• 1997

1. 외국어로서의 영어 교육에 있어서 발음 지도는 어느 정도의 영어 수준에 도달하기를 기다릴 필요없이 가능한 한 저학년에서부터 직접 지도되어야 한다. 즉 영어 교육은 영어 발음 교육부터 시작되는 것이 가장 바람직하다. 어느 정도의 수준 높은 문법 이론을 알고 있는 (대)학생들이라도 발음에 관한 한 많은 연습이 요구되는 경우가 흔히 있다. 바꿔 말하면 이러한 학생들은 그들이 갖고 있는 문법 지식만큼 발음에 대한 적극적인 구사력도 당연히 발휘할 수 있어야할 것이다. 영어 교육을 강조할 때 문장 구조와 어휘 교육이 중요시된다면 발음 또한 조기 교육 단계부터 영어 교육 프로그램의 필수불가결한 요소로 인식되어야 한다. 그렇다면 제일 처음 무엇을 어떻게 시작 해야할 것인가\ulcorner 흔히 음소(phoneme)라는 말의 최소 단위부터 시작하여 자음군(consonant cluster)과 같은 음 결합체를 가르친 다음 단어 강세(word stress)를 다루며, 마지막으로 문장 강세(sentence stress), 리듬(rhythm), 억양(intonation) 등을 포함함 이음말(connected speech)을 가르치는 순서가 될 수 있을 것이다. 그러나 이러한 방법이 이론상 논리적이긴 하지만 실제로 영어를 외국어로 배우는 우리 학생들에게는 얼마나 효과를 거둘 수 있는지 매우 의심스렵다. 오히려 가장 유익한 순서는 기본 억양 과 같은 적절한 표현과 함께 주어진 화맥 속에서의 의미 있는 문장 강세를 가르치고 그 다음에 그에 수반되는 중요한 소리의 발음을 지적해 주는 것이다. 예를 들면 Give it to him과 같은 구조를 교사가 구두로 제시할 때 단어 하나 하나를 강조한 나머지 너무 천천히 말하게 되면 전체 문장의 발음을 오히려 어렵게 만들어버린다. 중요한 것 은 기본 의사소통에 필요한 부분에 초점을 맞추는 일이다. 개별 단어에 부수되는 문제점은 '보충 지도'(remedial teaching)로 교정이 가능하다. 2. 우리의 초등학교 영어 교육의 현황을 고려할 때 비록 발음 지도가 쉬운 일은 아니지만 미래 지향적 결과를 기대할 때 우선 두 가지를 생각할 수 있다. 첫째로 현재의 교육대학교의 교사양성에 있어서 영어교육의 교과과정을 염두에 두지 않을 수 없다. 1981년도부터 교육대학교가 4년제가 명실공히 영어과로 운영되기는 수년밖에 되지 않는 실정이다. 현재의 교과과정도 현장에서 영어교육을 담당하기에는 불충분할 뿐만 아니라 영어발음에 관한 뚜렷한 과정이 없는 실정이다. 혼히 외국인 강사가 담당하는 이른바 영어회화 시간이 곧 발음 시간도 될 수 있다고 생각하기 쉬우나 이것은 전적으로 별개의 문제이다. 따라서 체계적인 발음 교육을 할 수 있는 교과과정이 되기를 바란다. 3. 앞에서 언급했듯이 4년제 이전에 졸업한 현직 교사들은 재학 중 영어 발음에 관한 지도를 받아본 적이 없다. 여기서 중요한 것은 이들 교사들에게 적절하고도 충분한 발음 교육을 시켜야 하는 연수 과정이다. 소리로 듣고 말해야 하는 초둥 영어 교육에 서 교사의 발음에 관한 지식은 그 중요성을 아무리 과대평가해도 지나치지 않을 것이다. 문제는 연수 내용이다. 적어도 현재까지 실시되어 온 초둥영어교육 담당자 연수 교과목 내용은 핵심을 찾기 힘들 정도로 교파목이 다양하고 산만하다. 따라서 예를 들면 영어발음 지도에 관한 과목도 마지못해 끼워 넣는 식의 과목 배정이다. 여기에 고작 할당된 시간은 많아야 4시간 정도이다. 대학에서 한 학기에도 부족한 영어 발음을 아 무런 배경 지식도 없는 초등 교사들에게 4시간 동안 무엇을 어떻게 가르칠 것인가\ulcorner