• Education of Primary School Mathematics
• /
• v.12 no.1
• /
• pp.21-30
• /
• 2009

National university of education here in Korea have had a special purpose training competent primary school teacher hoping our nation and society so far. We can guess how students are educated and which direction focuses on education in college or university if we see the curriculum of the university. But the content of mathematics curriculum which is currently operated in ten university of education is a little different according to the major subject (pure mathematics, subject matters and so on)of the faculty or situation of the university. The purpose of this study is to get some suggestive points for the development of mathematics program and lecture assessment system which are appropriate training primary school teacher of future oriented as a special purpose university with looking around of lecture assessment system as well as comparing and looking around of the curriculum which are establishing at the auckland college of education there in the New Zealand and mathematics education department here in Daegu national university of education.

• Journal of The Korean Association of Information Education
• /
• v.11 no.2
• /
• pp.147-155
• /
• 2007

Paper & pencil test provides limited informations about student. So many web-based computerized test systems are developed and tried. But These systems have drawbacks that cannot visit previous or next problems freely. So These systems cannot get deep informations such as elapsed time of each problem, history of answer modification, the number of visit time of each problem. These deep informations are very important in educational evaluation area. Therefore we develop educational evaluation system can get these deep informations including basic informations. And then we apply paper & pencil test and our system to 67 students, and execute survey. The reason of survey is to ascertain availabilty of our system.

• Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
• /
• 2016.10a
• /
• pp.319-322
• /
• 2016

본 연구는 온라인교육에서 주로 활성화 되어 있는 데이터 기반의 학습자 평가시스템이 아닌 초 중등학교 면대면 교실 수업 중 실시간으로 발생하는 유의미한 학습활동 정보를 스마트기술을 활용하여 데이터로 축적하고 분석하여 다양하게 제시함으로써, 학습자에게는 학습에 대한 정확한 피드백을 주고 교수자에게는 수업방향을 제고하며 부모들에게는 자녀들의 학습활동에 대한 이해도 높일 수 있는 학습자 분석 및 평가 시스템을 개발 시 요구사항들을 분석하고자 한다. 이를 위해 스마트교육을 위한 교수학습 방법들을 고려하여 적합한 스마트기기 기반 수업지원 도구를 조사하고 도구 사용 후 발생되는 학습활동에 관한 데이터를 분석할만한 데이터 마이닝 기법을 소개하여 향후 학습자평가 시스템에 대해 제언한다.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
• /
• 1998.10c
• /
• pp.219-221
• /
• 1998

네트워크 게임은 동시에 많은 참여자가 함께 게임에 참가하여 서로간의 상호작용을 통해 게임을 진행하는 새로운 방식으로, 내용이 어려운 전문교육에 네트워크 게임이 갖는 이와 같은 특징을 접목시킴으로써 학습자의 흥미를 유발시키고 교육효과를 높일 수 있다. 본 논문에서는 의학전문분야 중 심장학에 대해 게임과 교육을 결합시킨 에듀테인먼트 시스템 Cardio.NT를 개발하였다. 개발 시스템은 다중 사용자가 함께 게임에 참여하여 심장학 문제풀이를 통해 얻어지는 점수를 상호 공유하도록 함으로써 객관적이며 상대적인 학습평가를 제공한다.

• Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
• /
• 2000.10b
• /
• pp.1337-1340
• /
• 2000

정보화 사회에서의 컴퓨터의 가치는 교육분야서 더욱 높아지고 있으며, 기존의 수업보다 시간적 공간적 제약을 덜 받게 되는 원격교육은 무한한 발전 가능성을 가지고 있다. 하지만 기존 웹 상에서의 원격교육에서는 필수의 강의가 끝나면 수업의 평가 후 학생에게 수업의 결과를 알려주는 형식이었고, 또한 학습자에게는 일률적으로 평가가 적용 학생의 수준에 맞는 수업을 할 수가 없었으며 교수의 입장에서도 학생들의 평가 결과가 수업의 질을 높이거나 내용을 변경시킬 근거가 될 수 는 없었다. 따라서, CAI(Computer Aided Instruction) 시스템에서 수준별 학습을 위한 단계별 예비 테스트와 학습 후 테스트의 평가 내용을 다양한 방법으로 가시적으로 제시함으로써 교수 방법을 지원할 수 있는 평가 컴포넌트를 작성하고자 한다. 이는 평가의 방법이 체계적으로 되고 또한 학습의 패러다임을 바꾸거나 과목을 변경할 경우 또한 그 결과에 따라 교수 방법의 변화나 수업내용의 변경을 하려할 때 용의하게 사용할 수 있다. 또한 유사한 다른 패러다임의 원격교육 시스템에서도 이미 개발된 구성요소를 사용함으로써, 사용의 용이성과 이식성, 재사용성을 높일 수 있게 한다.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
• /
• 2004.10a
• /
• pp.253-255
• /
• 2004

컴퓨터를 활용한 원격교육은 컴퓨터의 발달과 인터넷의 고속화로 인하여 다양한 분야에서 시작하고 있다. 원격교육은 널리 활용되고 있지만 이에 대한 평가에서는 문제점을 지닌다. 부정행위의 감시와 문제의 오류에 대한 즉각적인 대처 둥의 문제점 때문에 원격으로 평가가 행해지지 못하고 현재 학교 등에서 행해지는 평가와 유사한 형태로 이루어지고 있다. 본 논문에서는 올바른 학생 평가를 위해서 현재 학생의 상태를 전송하고 교수는 학생의 상태에 따라서 부정행위 여부 등을 판단할 수 있으며 문제의 오류를 실시간으로 보정하여 문제의 공정성을 향상시킨 시스템을 제안한다.

• Proceedings of the Korea Contents Association Conference
• /
• 2016.05a
• /
• pp.43-44
• /
• 2016

최근 국내외에서 프로그래밍 교육이 주목받고 있다. 그중 초보자를 위한 한글 프로그래밍 언어인 새싹은 소프트웨어 프로그래밍 교육에 적합한 언어이다. 하지만 새싹을 위한 과제 평가 시스템은 아직 개발되어 있지 않다. 이 논문에서는 새싹을 위한 과제 평가 시스템을 개발하고자 한다. 이를 위해 기존 과제 평가 시스템인 neoESPA를 수정하여 새싹을 지원하도록 한다. 그리고 새싹을 위한 과제 간의 표절 여부를 판단하는 도구를 개발하고 이를 neoESPA에 탑재하여 정당한 평가를 도와주는 과제 평가 시스템을 제안한다.

• Journal of Internet Computing and Services
• /
• v.2 no.3
• /
• pp.19-25
• /
• 2001

An educational system using computers was first conceptualized by Dr. Donald Bitzer in the University of Illinois in the late 1950s. Since the PLATO system was developed in 1961, multilateral research were made for the last 30 years. Especially, the development of Internet and Information Technology has contributed to the advancement of the distance education system. This system has greatly changed the existing educational paradigm, As the result, new education system is being realized, This study suggests a distance education system based on ‘push’ technique, which is a means of active information transmission, In this system, the ‘push’ technique is combined with the existing distance education system. Through the combination, learning contents can be provided for learners without connecting the DB on the Internet. In addition, the process of getting new information is real-timed operation. Also, the treatment of item; and the algorithm of level-based item evaluation are devised in consideration of various levels of learners, so that evaluation of items appropriate to the levels of learners can be accomplished.

• Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
• /
• 2016.04a
• /
• pp.361-363
• /
• 2016

전 세계적으로 프로그래밍 교육에 대한 관심이 증가에 따라 프로그래밍 교육에 대한 중요도와 평가도 중요해졌다. ACM-ICPC 프로그래밍 대회 같은 여러 프로그래밍 대회가 있고 대회 출전을 돕기 위한 온라인 평가 시스템이 전형적인 예이다. 이런 온라인 평가 시스템들을 참고하여 중등학교 학생의 프로그래밍 언어 학습에 도움을 줄 수 있는 프로그램을 설계하기 위한 오류분석 지원 시스템을 제안한다. 본 연구에서는 오류분석 지원 시스템을 통하여 프로그래밍 언어 학습을 함에 있어서 발생할 수 있는 오류들을 분석하여 실제 프로그래밍 교육 환경에 도움을 주고자 한다.

• Proceedings of the Korean Institute of Industrial Safety Conference
• /
• 2003.05a
• /
• pp.260-263
• /
• 2003

가상현실(VR； Virtual Reality)시스템은 매우 다양한 분야에 응용되고 있다. 이미 건축, 오락, 교육훈련 등의 분야에 많은 응용사례를 가지고 있다. 산업안전 분야에서도 가상현실을 이용한 안전교육에 대한 가능성이 제기된 바 있다(박재희와 양동주, 2000) 이러한 가상현실 시스템은 기존의 교육 매체인 도해, 모형, 비디오 등에 비해 현실감(presence)이 높고 상호작용성(interactivity)으로 인해 교육효과를 높을 수 있다.(중략)