• 대한화학회지
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• 제46권3호
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• pp.287-295
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• 2002

이 연구에서는 자기평가가 중학교 학생들의 과학 개념 이해와 과학 관련 태도에 미치는 영향을 알아보았다. 연구대상은 자기평가를 실시한 3개 학급을 실험집단으로, 자기평가를 실시하지 않은 2개 학급을 통제집단으로 구분하였다. 실험집단은 자기평가를 실시한 후 피드백을 제공한 집단과 자기평가만 실시하고 피드백은 제공하지 않은 집단으로 구분하였다. 수업은 9주(20차시)에 걸쳐 실시하였고, 과학 개념 이해 검사는 사후, 과학 관련 태도 검사는 사전, 사후에 이루어졌다. 연구결과, 과학 개념 이해에서는 자기평가를 적용한 실험집단이 자기평가를 적용하지 않은 통제집단에 비해 더 향상된 것으로 나타났다. 또한 과학 관련 태도 향상에도 자기평가를 이용한 수업이 효과가 있는 것으로 나타났다. 실험집단 내에서 피드백을 제공한 집단은 피드백을 제공하지 않은 집단에 비해 과학 관련 태도 향상에는 통계적으로 유의미한 차이를 보였으나, 과학 개념 이해에서는 유의미한 차이를 보이지 않았다. 자기평가에 대해 학생들은 자기평가가 후속 학습에 영향을 주며, 학습 태도 향상에 도움을 준다고 인식하고 있었다.

• 한국과학교육학회지
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• 제28권6호
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• pp.641-648
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• 2008

본 연구의 목적은 예비과학교사의 교수내용지식을 분석하는 것이다. 이 연구를 위하여 두 명의 사범대학 4학년생들을 선정하였다. 연구의 자료는 인터뷰, CoRe 질문지, 교육실습기간의 수업관찰기록 등의 질적 연구방법을 통해 수집되었다. 자료 분석은 반복적 비교 분석법에 의하여 이루어졌다. 연구결과, 두 예비과학교사의 교수내용지식 수준은 매우 낮았다. 두 예비과학교사의 교육과정에 대한 지식은 서로 달랐으며, 과학 교수지향은 교육실습 기간 동안의 교수경험 후에 바람직하지 않은 방향으로 변화하였다. 두 예비과학교사의 내용지식은 매우 부족하였으며, 학생 이해에 대한 지식수준도 매우 낮았다.

• 비교교육연구
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• 제26권4호
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• pp.31-53
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• 2016

이 연구는 청소년의 세계시민의식에 미치는 개인수준과 학교수준 변인의 영향력을 분석하고, 이를 바탕으로 한국의 세계시민교육에 있어 시사점을 찾는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 국제시민교육연구(ICCS) 2009 자료를 토대로 2수준의 위계적 선형 모형(Hierarchical Linear Model, HLM)을 활용하였다. 분석결과는 다음과 같다. 여학생이 양성평등, 타문화 출신자에 대한 평등 인식, 이민자에 대한 평등인식에 있어서 남학생에 비해 긍정적인 태도를 갖고 있는 것으로 나타났다. 또한 가정에서 사용하는 언어와 시험언어의 차이에 따라서 청소년의 세계시민의식 수준의 차이점이 나타났다. 부모의 학력과 직업지위는 대체로 청소년의 세계시민의식 수준에 영향을 미쳤고, 청소년의 정치사회적 이슈에 대한 관심 정도에는 부모의 영향력이 매우 크게 작용하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 청소년의 세계시민의식 함양에 있어 부모의 역할이 중요하다는 점을 시사한다. 학교수준에서는 교사학생관계와 학생참여의 가치가 세계시민의식 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 학교 현장에서 세계시민교육을 추진하는데 있어 학교풍토 변화에 대한 고민이 필요하다.

• 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육
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• 제44권4호
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• pp.565-586
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• 2005

The purpose of this paper is to analyze the selection difference of mathematical problem solving strategy by mathematical learning style, that is, the intellectual, emotional, and physiological factors of students, to allow teachers to instruct the mathematical problem solving strategy most pertinent to the student personality, and ultimately to contribute to enhance mathematical problem solving ability of the students. The conclusion of the study is the followings: (1) Students who studies with autonomous, steady, or understanding-centered effort was able to solve problems with more strategies respectively than the students who did not; (2) Student who studies autonomously or reconfirms one's learning was able to select more proper strategy and to explain the strategy respectively than the students who did not; and (3) The differences of the preference to the strategy are variable, and more than half of the students were likely to select frequently the strategy 'to use a formula or a principle' regardless of the learning style.

• 한국인터넷방송통신학회논문지
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• 제13권2호
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• pp.255-260
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• 2013

요즈음, 지능형 교육 시스템은 자기 주도적 학습 기능을 이용한 연구가 진행되고 있다. 웹 기술 기반 온라인 가상대학에 접속하면, 온라인 강의를 언제 어디서나 공부할 수 있다. 지능형 학습 시스템을 구현하기 위해서는, 취약과목과 못하는 과목을 실시간으로 판단하는 기능이 필요하다. 이러한 문제를 해결하기 위해서, 수준별 학습 능력과 보안 알고리즘을 모의실험 하였다. 뿐만 아니라, 본 논문에서는 지능형 교육시스템을 구현하기위해서, QR 코드 및 지능형 교육 학습 시스템을 제안 하였다.

• Asian Pacific Journal of Cancer Prevention
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• 제15권2호
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• pp.585-588
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• 2014

Colorectal cancer is one of the most prevalent diseases all over the world. Early screening and start of chemotherapy is effective in decreasing mortality. This type of cancer can be controlled to some extent via a healthy diet rich in fruit and vegetables. Ginseng is a plant which has been consumed as a herbal medicine for thousands of years in Asian countries. Several in vitro and in vivo studies have shown that this plant not only reduces the incidence of colorectal cancer, but also improves patient's status by enhancing the effects of chemotherapy drugs. However, further studies are needed to prove this relationship. We briefly review ginseng and its components such as ginsenosides reported anticancer effects and their mechanisms of action. Understanding these relationships may produce insights into chemical and pharmacological approaches for enhancing the chemo preventive effects of ginsenosides and for developing novel anticancer agents.

• 한국수학교육학회지시리즈D:수학교육연구
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• 제9권1호
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• pp.1-9
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• 2005

This paper investigates instructional strategies with potential for improving students' achievement in word problem solving. This review compares and analyzes the direct instruction (DI) and cognitively guided instruction (CGI) research on K-3 word problem solving mathematics students in a demonstration of my position that teachers need to understand student mathematical thinking to enhance students' achievement in word problem solving. CGI provides a more appropriate instructional model than DI for teaching word problem solving. For example, student-centered, conceptual understanding, and children's informal or invented problem solving strategies communicating with each other mathematically, etc. Korean teachers and teacher educators need to consider implementing CGI teaching strategies.

• 한국생활과학회지
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• 제22권4호
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• pp.559-574
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• 2013

The purpose of this study was to develop the couple relationship improvement program for college students and to examine the effects of the program based on the family of origin and attachment. Does based on Bowen's theory of differentiation of self, adult attachment, group counseling for this and establishes program goals according to systematic group counseling program development model and composed program. In order to attain like this research objective, six male and female couples attending colleges were divided into the participating group and comparison group; the students were from H University in Daejeon, Korea, and they had the experience of participating in the comprehensive group program. The changes shown by the couples were studied, and the cases were analyzed by examining the minutes and reports, which supplemented the quantitative analysis of the effectiveness of the group counseling program. The analysis of the effectiveness of the program showed the following. The case showed that goals of the individuals and couples, enhancing the understanding of self and partners by understanding the self-differentiation and adult attachment while having a positive impact on understanding, acceptance, disclosure of self partner and couple relationship based on the social support of the cognitive emotion regulation strategies.

• 한국수학교육학회지시리즈D:수학교육연구
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• 제14권3호
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• pp.309-322
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• 2010

What is learning in the math classroom? Does a new term need to be coined for learning? Is the term over-used and it has lost it meaning? The responses of one hundred five teacher-candidates and graduate students were coded using the five levels researcher designed rubric which was modeled after Bloom's Taxonomy for depth of knowledge. The effects of understanding learning include the preparation of lesson plans, classroom instruction, the guiding of student learning, and the professional development of teacher leaders.

• 한국초등과학교육학회지:초등과학교육
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• 제17권1호
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• pp.89-103
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• 1998

We study that what kind of the concepts of evaporation and condensation students of elementary school have. The results are following. (1) The students have simple concepts of evaporation on natural circumstance. However, they don't understand about various effect on evaporation. (2) They don't know where the evaporized water is comming from. (3) They have experiences on observing condensation of wale. (70%), however don't know that the water is evaporized in the air. (4) They have more understanding about evaporation, more correct concepts on condensation in circulation of water.