• 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육
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• 제53권2호
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• pp.219-237
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• 2014

In this study we desire to deduce implications for mathematics curriculum, teaching- learning, and evaluation from the data of Nation Assessment of Educational Achievement. For this, first we extracted the items written by the same achievement standard over two years from 2010 to 2012. Next we investigated whether the items are the representative items of a certain proficiency level and classified into the case of the items of the same proficiency level and the case of the items of different proficiency levels. Based on these we analysed learning characteristic of the each proficiency level. From the results of the above, we proposed what should be changed in mathematics curriculum, what should be considered in teaching-learning, and what should be paid attention to test item development.

• Communications for Statistical Applications and Methods
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• 제17권4호
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• pp.591-598
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• 2010

설문문항에는 유사한 문항이나 중복문항이 있는 경우들이 있다. 본 연구에서는 전체 문항의 응답패턴을 군집분석하여 군집의 성격을 파악하고, 유사한 문항을 묶어 대표 문항을 찾는 방법을 시도하였다. 문항의 유사정 측정은 상호정보를 이용하였고 군집분석과 다차원척도법을 이용하여 대표 문항을 찾는 방법을 제안 하였으며 엔트로피를 이용하여 대표 문항을 평가하였다.

• 한국산학기술학회논문지
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• 제17권2호
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• pp.227-232
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• 2016

3D 인체형상자료는 인체 적합성이 우수한 제품과 생활공간을 만들기 위해 다양한 분야에서 활용되고 있다. 본 연구는 한국인 인체치수조사 보급사업에서 2013년에 수집한 청소년층 3차원 측정 자료를 기반으로 한국 청소년의 대표 인체치수를 산출하고 대표 인체치수와 가까운 3D 인체형상자료를 선별하는 방법을 제공한다. 먼저 여러 측정항목으로 이루어진 다차원 벡터공간을 요인분석을 통해 둘레성분과 길이성분의 2차원 벡터공간으로 투영하였다. 다음으로 2차원 성분공간에서 마할라노비스 거리를 이용하여 대표 인체치수와 이에 가까운 3D 인체형상자료를 선별하였다. 2차원 성분공간에 나타난 청소년기의 성장패턴을 고려하여 남자는 4개의 연령그룹으로 여자는 3개의 연령그룹으로 구분하였다. 성분점수 계수행렬의 열벡터에 대응하는 고유형상을 이용하여 남자는 13개 측정항목, 여자는 14개 측정항목에 대한 대표 인체치수를 연령그룹별로 계산하였다. 여기서 구한 대표 인체치수와 3D 인체형상자료는 3차원 대표 형상을 만드는 데에 매우 유용하다.

• 대한영양사협회학술지
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• 제11권1호
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• pp.28-43
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• 2005

This study was conducted to illustrate standard menu items available in the school foodservice industry, and to establish higher nutritional standards in this industry. We reviewed menu items from 125 middle and high schools from the Seoul area for three months. These menus were then classified into 12 representative menu items, as follows: beef seeweed soup, egg soup, sliced rice rod soup, spaghetti, sauted squid with hot sauce, fish cutlet, simmered pork-egg in soy sauce, sweet and sour meat, sauted pork, acorn starch jelly salad, cucumber salad. And standard recipes of these 12 representative menu items were established, based on a survey from 150 dietitians who completed a questionnaire of 97 questions. According to the survey results, 89% of the dietitians answered positively('yes') about the necessity of establishing standard recipes for the school foodservice industry. 69% of the dietitians were educated standard recipes for the school foodservice, 91% will use standard recipes for the school foodservice Moreover, we discovered there was a consensus on what type of menu items should be included on the menus; demographic factors only affected a small range of recommended items. In order to confirm real application of resulted standard recipe, it is required to conduct quantity food production at real foodservice and study on more suitable standard recipe.

• 한국의류산업학회지
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• 제10권1호
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• pp.83-91
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• 2008

This study was designed to figure out the changes in elderly women's foot size and shape by aging, to propose size specification for elderly women's shoes, and to produce regression equations using representative measurements items to estimate other measurements usually hard to get. Subjects were 118 women of 30-59 years and the 227 elderly women over 60 years. Martin's anthropometry was done on the right foot of each subject for 25 items. And 11 indirect measurement items were measured on both foot printing sole outline and picture in profile taken by digital camera. For statistical analysis on the anthropometric measurements by SPSS program, analysis of variance, post-hoc test(SNK-test), crosstabulation, multiple correlation analysis, regression analysis were performed. The results of the study are as follows. Firstly, it was found that the foot figures of elderly women over 60 years were smaller in girth and width than those of below 60 years. In addition, it was revealed that a big toe and a little toe of elderly women showed a tendency concentrating to the central axis of feet. The foot index of elderly was smaller in width and girth. Secondly, foot size distribution table of elderly group showed wider size ranges and covered smaller sizes than the below the age of 60, meaning wide variation in foot size of elderly women. Thirdly, the multiple correlation analysis showed high correlation of foot length/girth to other measurements, suggesting these two items could be used as representative items for elderly women's shoe size specification as other age groups. Regression equations were produced using foot length/girth to estimate other measurements, suggesting such items could be estimated effectively and utilized in on/off-line shoe manufacturing shop as heel to big toe length, heel to little toe length, exterior malleouls width, instep girth, ankle girth, etc. These results imply prudent features of elderly women's foot as diversity of foot shape and wide size specification range should be applied for ergonomic shoe design for them.

• Asian Journal for Public Opinion Research
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• 제4권2호
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• pp.73-87
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• 2017

The Korean Academic Multimode Open Survey (KAMOS) is a national survey first conducted in 2016. Stratified cluster random sampling was used in an initial face-to-face survey during which panel members were recruited. The second survey allowed invited panel members to answer online or by phone. KAMOS includes both longitudinal items and omnibus items, i.e., researchers can propose questions to include on KAMOS. This paper seeks to establish that KAMOS is representative of the South Korean adult population. The demographic variables from the first survey were comparable to demographic variables from two well-respected surveys in South Korea: the KOSTAT Social Survey and the Gallup Korea Omnibus Survey. To ensure that there was no substantial difference between those who answered the first survey and those who answered the second survey, we compared the results of 22 items from the first survey. The 2,000 panel members who were invited to participate in the second survey had similar responses to the 1,008 of those who responded to the second survey. Based on our findings, KAMOS can be considered a representative sample.

• 한국컴퓨터정보학회논문지
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• 제27권7호
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• pp.93-100
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• 2022

인터넷 상의 정보 과부하 시대에 필수 불가결한 기능인 추천 시스템은 사용자가 선호할 만한 상품을 추천하는 서비스로서 여러 상업용 사이트에서 성공적으로 제공되고 있다. 최근 대표적인 추천 기법인 협력 필터링의 성능 개선을 위하여 항목 평가 시간을 반영하려는 연구가 활발하다. 이 연구들의 핵심 아이디어는 과거에 평가한 항목일수록 기하급수적으로 낮은 가중치를 두어 추천 결과를 산출하는 것이다. 그러나 이는 항목의 특성에 따른 사용자들의 선호도 변화를 고려하지 않고 모든 항목들에 대하여 일률적인 시간 함수를 적용한다는 단점을 가진다. 본 연구는 시간에 따른 항목 간의 유사도값 변화를 가중합으로 통합하는 새로운 유사도 척도를 개발함으로써 기존과 전혀 다른 관점의 시간 인지 협력 필터링 기법을 제안한다. 실험 결과, 제안 방법의 예측 성능과 추천 성능은 기존의 대표적 시간 인지 방법과 전통적 방법들에 비해 월등하게 우수하였다.

• 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집
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• 제22권2호
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• pp.109-124
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• 2008

2007년 개정 수학과 교육과정의 특징 중 하나는 단계형 수준별 교육과정을 폐지하고 수준별 수업을 내실화하는 것이다. 수준별 수업의 실제 운영을 위해서는 학생들의 성취수준을 어떤 기준으로 어떻게 판단할 것인가의 문제가 선결되어야 한다. 이를 통해 개별 학생이 어떤 성취수준에 있는지, 그리고 특정 성취수준에 속한 학생은 교육과정에 제시된 각각의 성취기준에 얼마만큼 도달하였는지를 판단할 수 있어야 하고, 이를 토대로 해당 학생의 수준에 부합하는 교육을 제공하여야 할 것이다. 본 논문에서는 수준별 반 편성을 위한 학생들의 성취수준 판단 방법으로서 현행 국가수준 학업성취도 평가에서 활용되고 있는 앙고프 방법(Angoff method)을 소개한다 그리고 성취수준별 대표 문항의 개념 및 수준별 수업에의 활용 방안을 학생들의 성취수준 진단 문제를 중심으로 논의한다.

• 대한토목학회논문집
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• 제26권1D호
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• pp.105-113
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• 2006

건설공사비지수는 과거의 공사데이터를 바탕으로 신규공사의 공사비를 추정할 수 있을 뿐 아니라, 공사 수행 중 원가를 구성하는 비목의 가격이 상승 또는 하락할 경우 계약금액을 조정하는데도 활용된다. 국내의 경우 건설공사비지수는 주로 계약금액 조정을 위해 활용되고 있지만 계약금액 조정에 활용되는 지수의 경우 비목별 지수 산정시 건설원가의 변동을 적절하게 반영하지 못하는 문제점이 지적되어 왔다. 본 연구에서는 기존의 공사비지수 산정에 관한 선행 연구들을 비교 분석하고, 도로 건설공사 내역서의 분석을 통해 노무, 재료, 기계경비를 구성하는 주요 항목들을 중심으로 도로 건설공사비지수를 산정하는 방법론을 제안한다. 본 연구에서 제안하는 각 비목별 주요 항목의 투입 구성비를 활용한 지수산정 방법론의 적용을 통해서 건설원가의 변동을 적절히 반영하지 못한다는 기존의 문제점이 보완될 수 있을 것으로 기대된다.

• 한국조리학회지
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• 제3권
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• pp.367-383
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• 1997

1. It is necessary for all cooks to understand the eggs for making the bakery. It will lead for them to make a difficient and reasonable job. 2. To understand the viscosity, Cooks have the view of the difference between the old eggs and the fresh eggs. 3. The cooks have the ability to apply the baking temperature by the exact understanding of the solidification. 4. The cooks have the basic knowledge to create the whipping items. 5. The cooks have the ability to develop the emulsion items by the exact understanding of the emulsification. 6. The cooks have the creativity to put in practice the bakery by reviewing the representative egg item.