• 한국컴퓨터교육학회 학술대회
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• 한국컴퓨터교육학회 2018년도 동계학술대회
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• pp.147-150
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• 2018

본 연구에서는 2015 개정 교육과정에 의해 새롭게 도입될 피지컬 컴퓨팅의 개념과 교육적 효과 그리고 학습 환경의 중요성을 이해하고, 피지컬 컴퓨팅 학습 환경에 대한 현장 초중등 교사들의 인식을 조사하고 분석하였다. 이를 바탕으로 초중등 학교에서 피지컬 컴퓨팅의 효과적인 학습을 위한 피지컬 컴퓨팅 학습 환경의 기준을 제안하였다.

• 한국환경과학회:학술대회논문집
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• 한국환경과학회 1998년도 봄 학술발표회 프로그램
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• pp.190-194
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• 1998

• 정보교육학회논문지
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• 제15권4호
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• pp.613-623
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• 2011

현재 정보통신기술은 나날이 발전하여 우리의 생활과 교육현장에 혁신적인 변화를 불러일으키고 있으나 2007 교육과정 개정이후 학교 컴퓨터교육은 점점 위축되어 가고 있다. 이런 상황에서 교육대학 교육과정개편은 학교 컴퓨터 교육과정에 영향을 받을 수 있을 것이다. 그러므로 본 논문에서는 교육대학 컴퓨터관련 교육과정의 방향을 모색하고자 전국교육대학 컴퓨터교육과정 현황을 조사 및 분석하고 교사, 학생, 교수의 설문결과를 바탕으로 교육대학 컴퓨터관련 교육과정 개선안을 제안하였다. 본 논문의 결과가 교육대학 컴퓨터관련 교육과정 개정작업에 도움을 줄 것으로 기대한다.

• 한국과학교육학회지
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• 제29권6호
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• pp.626-638
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• 2009

본 연구에서는 R&E 프로그램에 참여한 270명의 학생을 대상으로 R&E의 목적, 주제 선정 과정, R&E의 장단점에 관하여 설문 조사를 실시하였고, 4명의 학생을 대상으로 심층인터뷰를 실시하였다. R&E의 목적과 장점에 대하여 학생들은 '예비 과학자로의 자질 함양, '연구 기회 제공', 탐구 수행 능력 신장'으로 인식하였으며, 단점으로는 '연구에 소비된 시간', '타율적 참여', '연구 내용의 어려움' 등을 언급하였다. R&E 프로그램은 정해진 주제 제시된 실험과정 문제 발생 시 전문가의 도움으로 진행되는 기술적 도제과정이 대부분이었으며, 창의적 문제해결능력 신장보다는 새로운 실험 장비나 첨단 기술을 접하는 기회 제공 차원이 큰 것으로 나타났다. R&E 프로그램에서 멘토의 역할이 중요하며, 멘토의 역할은 학생들의 생산적 참여 정도와 과학 및 과학자의 인식에 큰 영향을 주었다.

• 한국수학교육학회지시리즈D:수학교육연구
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• 제19권1호
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• pp.19-41
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• 2015

Previous studies indicated that students tended to hold less satisfactory beliefs about the discipline of mathematics, beliefs about themselves as learners of mathematics, and beliefs about mathematics teaching and learning. However, only a few studies had developed curricular interventions to change students' beliefs. This study aimed to examine the effect of a problem-solving curriculum (i.e., Mathematical Problem Solving for Everyone, MProSE) on Singaporean Grade 7 students' beliefs about mathematical problem solving (MPS). Four classes (n =142) were engaged in ten lessons with each comprising four stages: understand the problem, devise a plan, carry out the plan, and look back. Heuristics and metacognitive control were emphasized during students' problem solving activities. Results indicated that the MProSE curriculum enabled some students to develop more satisfactory beliefs about MPS. Further path analysis showed that students' attitudes towards the MProSE curriculum are important predictors for their beliefs.

• 천문학논총
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• 제38권3호
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• pp.125-145
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• 2023

This study investigates the integration of astronomy-related topics in the Korean national science curricula spanning from 1945 to 2023. We analyze the placement and extent of astronomy content across different school levels. Astronomy contents in the science curricula have changed in response to social needs (e.g., practical knowledge required for agriculture and fishery) and advancement in astronomical research (e.g., the discovery of exoplanets and the suggestion of new cosmological parameters). Contents addressing the motions of celestial objects and stellar physical properties have remained relatively consistent. In the latest 2022 revised national curriculum, scheduled for implementation in 2024, several elements, such as coordinate systems, have been removed, while the inquiry activities using digital tools are emphasized. The incorporation of the cosmic perspectives in the national curriculum, as well as astronomy education within the context of education for sustainable development, remains limited even in the most recent curriculum. For future life revisions, the active participation of researchers is needed to reflect the latest astronomical research progress and scientific characteristics in the field of astronomy.

• 대한화학회지
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• 제49권1호
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• pp.96-104
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• 2005

• 한국과학교육학회지
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• 제15권4호
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• pp.459-471
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• 1995

The purpose of this study is to find out the answer to the Question as "What is the meaning of the Science Education?". Semantic analyses were done according to each situations and contexts in science, education and science education. The following result was drawn: It is concluded that science education is the practtical behavior for the human as the purpose, through the science and education as the means and methods.

• 한국동물학회:학술대회논문집
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• 한국동물학회 2003년도 한국생물과학협회 학술발표대회
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• pp.218.1-218
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• 2003

No Abstract, See Full Text

• 한국동물학회:학술대회논문집
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• 한국동물학회 2003년도 한국생물과학협회 학술발표대회
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• pp.220.2-220
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• 2003

No Abstract, See Full Text