• 정보교육학회논문지
• /
• 제5권2호
• /
• pp.197-206
• /
• 2001

고객관계관리 기술은 고객의 로열티 향상을 통해 이익 증대를 목적으로 한다. 현재 인터넷상의 교육용 사이트들은 구조화되지 못한 경우가 대부분이며, 아동 개개인에 대한 차별화된 서비스는 제공하지 못하고 있는 실정이다. 고객과 기업의 관계는 아동과 교육 사이트의 관계와 크게 다르지 않으므로 교육환경에서도 유용하게 이용될 수 있다. 본 논문에서는 CRM 이론에 대하여 알아보고, CRM 이론이 적용된 상업용 사이트와 널리 알려진 교육용 포탈사이트 및 학교 홈페이지를 분석하여 효율적인 학생관계관리를 위해서는 어떤 개인화된 서비스가 필요하며, 학교 홈페이지가 어떠한 형태로 설계되어져야 하는지에 대해 알아보았다. 그리고 회원가입, 관리자메뉴, 개인화설계, 학생에 대한 오퍼, 커뮤니케이션 측면에서 부분적으로 구현하였다.

• 한국주거학회:학술대회논문집
• /
• 한국주거학회 2002년도 추계학술발표대회
• /
• pp.143-148
• /
• 2002

Residential indoor space is a major living setting for young children where multi-dimension at development can be expected through the interaction with items and components of the environment. The physical environment and attributes have been, however, relatively ignored. Especially during last several decades of housing development, residential units have been produced without accurate understanding of residents' material possession. To better design living environments, especially, a life setting for children, this research focused on finding out the characteristics of living items which belong to and are used by children.

• 한국초등과학교육학회지:초등과학교육
• /
• 제27권4호
• /
• pp.341-355
• /
• 2008

The purpose of this study was to analyze the measuring abilities of elementary school students by using a microgenetic method. The participants were seven elementary students in the fourth grade. To analyze their measuring abilities, students attended three physical quantities measuring tasks such as length, volume, and time task by six times. Results were as follows. First, in the measuring length task, students selected appropriate measuring instruments but they didn't consider measuring amounts. And as their measuring experience increased, they desirably improved management abilities of measuring instruments. In the measuring volume task, they dealed with measuring instruments, but not very well. And these tendency were maintained. In the measuring time task, they were not measure exactly. Second, as their measuring experience increased, their ability to read the scale marks improved. However, they had difficulties in estimating the volume between scale marks. Results indicate that, elementary students need to basic education about measuring instruments, their usage, and scale reading ability for their science experiment courses in schools.

• 한국컴퓨터정보학회:학술대회논문집
• /
• 한국컴퓨터정보학회 2022년도 제65차 동계학술대회논문집 30권1호
• /
• pp.217-218
• /
• 2022

인공지능(Artificial Intelligence, 이하, AI) 기술의 발달로 각계각층에서 급진적인 변화를 대비하고 있다. 이에 교육부에서도 2022 개정 교육과정 주요사항에 AI 소양을 새로운 기초 소양으로 제시하였다. 이에 초등학생에게 AI 개념 및 원리를 전달하려는 교재가 많이 개발되고 있다. 교재 및 교과서는 교수·학습 과정에서 필수적인 역할을 수행한다. 그리고 교과서의 내용 요소 중 핵심적인 내용을 함축하는 삽화는 글보다 지식 전달에 효율적이다. 보다 일차원적이고 직관적인 삽화를 통하여 초등학생에게 인공지능 지식을 쉽게 전달하기 위하여 기존 교재에 제시된 삽화의 분석이 필수적이라고 판단하였다. 따라서 교육부와 한국과학창의재단에서 출판된 '학교에서 만나는 인공지능 수업(초등학생용)' 2권에 제시된 삽화를 종류 및 역할별로 분류하였다. 삽화의 종류 중 그림과 사진의 비중이 컸고, 자료제공을 하는 과정에서 삽화가 다수 사용되었다. 본 논문을 통하여 인공지능 교재의 삽화에 대한 보충적인 연구가 이루어지길 기대한다.

• 한국초등과학교육학회지:초등과학교육
• /
• 제28권3호
• /
• pp.263-276
• /
• 2009

The purpose of this study was to analyze the elementary students' selection of representable value and confident method that appear in measuring activities by using a microgenetic method. The participants were seven elementary students in the fourth grade. They performed the same measuring activities six times for the study period. Data were collected by interview and observation with their activity recording papers and video tape transcription. Their activities were recorded and documented for the analysis. Results were as follows. First, in the time measuring activity, elementary students developed desirably as their measuring experience increased, for example they selected a representable value in use of a repeated measurement and used a various method in the domain of a time measurement and they showed an increase of a quantitative observation in the volume domain except in the length domain. Second, in a confident method of a representable value, though they must rely upon a repeated measurement, they only measure repeatedly in the time domain. Also in the time domain, it doesn't get accomplished a exact confidence of a representable value at a shortage of skill about a measurement. Accordingly this study will be implications for teachers to teach a handling abilities of measuring instruments to elementary students and to be promote understanding a nature of measurement.