• 컴퓨터교육학회논문지
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• 제3권1호
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• pp.23-30
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• 2000

오늘날 가상학습공동체에서 이루어지는 협동학습의 교육적 가치와 활용은 활발히 논의되고 있다. 인터넷 기반 협동학습이 성공적으로 이루어지기 위해서는 높은 수준의 상호작용 도구가 필수적이다. 본 연구에서는 기존의 네트웍 클라이언트들(News, FTP, HTTP, SMTP, 음성 문자 채팅)의 불편한 인터페이스를 개선하였으며, 이들을 통합환경에서 이용할 수 있도록 통합브라우저를 설계 구현하였다. 그리하여 인터넷 기반 협동학습과 면대면 협동학습 사이의 학습환경의 차이를 줄이고 학습효과를 높이고자 하였다.

• 컴퓨터교육학회논문지
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• 제4권2호
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• pp.165-178
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• 2001

인터넷의 보급으로 확산되고 있는 가상교육이 교육의 효과를 내기 위해서는 적절한 강의평가가 요구된다. 웹 기반 교육에서는 설문지를 이용한 평가가 가장 보편적으로 이루어지고 있는데, 이는 간단한 텍스트 형태의 설문지나, CGI나 ASP를 이용하여 인터넷에서 바로 설문에 응할 수 있는 형태 등으로 비교적 다양하게 구성되어 있다. 본 논문에서는 현재 인터넷상에서 이루어지고 있는 설문 시스템을 비교 분석하여 그 특징과 제한점을 알아본 후 그 제한점을 극복할 수 있도록 ASP를 이용하여 설문지를 인터넷상에서 편리하게 만들 수 있고 만들어진 설문을 관리하며 그 설문을 통해 나타난 결과를 교육자에게 피드백하는 시스템을 설계 및 구현한다.

• 한국치위생학회지
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• 제15권6호
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• pp.1027-1032
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• 2015

Objectives: The purpose of the study is to investigate the attitude toward medical health information in the dental hygiene students. Methods: The subjects were 370 dental hygiene college students in the metropolitan area. A self-reported questionnaire was completed by 350 students from March 2 to May, 3, 2014. Except 20 incomplete answers, data were analyzed by frequency analysis, t-test, and one-way ANOVA using SPSS 12.0 program. The questionnaire consisted of general characteristics of the subjects, satisfaction of internet use, and attitude toward medical health information. Results: Most of the students had personal computers and they did not receive computer education. The students used internet in the variety of the fields. Satisfaction level was 3.28 by 5 point Likert scale. The attitude toward medical health information was 3.20. They would not use computer if possible, and the score was 3.50 points that was the highest mark. There was no statistically significant difference in medical health information by the general characteristics of the subjects. Conclusions: The attitude toward medical health information was not fully satisfactory in many fields. The curriculum for the dental hygiene must include step-by-step computer course and the computer education must provide the diverse educational opportunities for the students.

• 대한가정학회지
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• 제41권4호
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• pp.21-33
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• 2003

The purpose of this study was to give early childhood educators information for differentiating internet information services related to early childhood education, and for making more positive educational effect with web information services. The main questions were there were and differences in the levels of information characteristics and the information contents according to the categories of those sites. The subjects were 47 internet sites frequently used by teachers and trained assistants rated them with rating scale. One way ANOVA and t-test were used for data analysis. The results showed that the levels of information characteristics dimensions had differences among the categories of sites. In addition to that the content quality of Portal sites were higher than those of other categories for children users, those of Portal sites and Daum Cafes were higher than corresponding quality of other sites for teachers.

• 정보교육학회논문지
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• 제12권1호
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• pp.65-75
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• 2008

방송통신융합 환경의 도래로 IPTV가 상용화되고 있다. IPTV는 초고속 인터넷을 통해 정보 서비스, 동영상 콘텐츠 및 방송 등을 TV로 제공하는 서비스를 지칭한다. 본 연구에서는 현존하는 교육의 한계를 극복하기 위해 IPTV를 교육적으로 활용하는 방안을 제안하고자 하였다. 이를 위해 IPTV의 개념 및 특성을 알아보고 IPTV에서 제공되는 콘텐츠를 분석하여 교육적 시사점을 도출하였다. 또한 IPTV의 교육적 활용 시나리오를 제시하고 그것의 교육적 활용 가능성에 대한 고찰과 IPTV를 활용한 교수-학습 유형 및 각 교과별 활용 방안을 제안하였다. 마지막으로, IPTV의 교육 현장 도입을 위해 고려되어야할 사항을 법적 기술적 문제와 교육적 문제로 나누어 살펴보았다.

• 한국컴퓨터정보학회논문지
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• 제17권3호
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• pp.135-141
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• 2012

인터넷 발전은 교육과 평가 방법에서 많은 변화를 가져왔다. 인터넷을 이용한 원격교육은 학습 결과를 측정하기 위해 시험의 시행이 온라인으로 이루어지고 있다. 온라인 시험은 출제 및 시험 감독에 대한 연구가 많이 진행 되었지만 시험 답안의 진본성 검증에 대한 연구는 이루어지지 않고 있다. 시험 답안지 작성 형식에는 선택형, 단답형, 서술형, 실습형 등이 있는데 실습형을 제외한 답안 작성은 웹상에서 가능하다. 본 논문에서는 실습형 답안지 중 컴퓨터활용 답안의 진본 확인을 위해 답안지에 검증정보를 기록하여 진본임을 검증할 수 있는 시스템을 구현한다. 이 시스템의 특징은 인터넷에서 컴퓨터활용 시험 실시 중 답안지가 부정하게 작성되었는지를 검증하는 것이다. 이 시스템은 진본 검증을 위해 검증정보를 서버에서 응시자 답안지에 기록하도록 하였으며, 그 결과 제출된 답안지의 검증정보를 이용하여 진본여부를 검증하는 것이다.

• 정보교육학회논문지
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• 제13권4호
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• pp.529-537
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• 2009

본 연구는 초중고 학생을 대상으로 실시한 인터넷 중독 프로그램의 효과를 검증한 연구들의 효과를 메타 분석한 것이다. 주제어 '인터넷', '중독', '상담', '프로그램'의 결합으로 국가전자도서관, 한국교육학술정보원, 국회도서관 등의 홈페이지에서 인터넷 검색을 하여, 메타분석에 적합한 54 편의 연구를 선정하였다. 메타분석결과는 다음과 같다. 첫째, 54편의 연구의 평균 효과크기는 1.89 였으며, 전체적으로 인터넷 중독 프로그램은 청소년의 인터넷중독 개선에 큰 효과가 있었다. 둘째, 이론적 배경에 따른 효과크기는 '심리교육'을 제외한 모든 집단상담 프로그램은 1.26이상이었다. 셋째, 실험대상인 초등학생, 중학생, 고등학생 집단간 효과크기의 차이는 없었다. 넷째, 총회기수에 따른 효과크기는 7회기 이상일 때 만족할만한 효과를 얻는 것으로 분석되었다. 다섯째, 실험집단원수가 14명이하일 때 만족할만한 효과크기를 얻는 것으로 분석되었다.

• International Journal of Internet, Broadcasting and Communication
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• 제8권2호
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• pp.43-48
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• 2016

In the present knowledge and information society, knowledge and use of information and communication technology(ICT) is very important for every citizen. Also, for national power of a nation, IT-related industries need to be supported since those industries can be reconstructed in a short period of time unlike other industries. In this sense, identification and education of gifted children in IT become a serious national issue. Since 2013, gifted education has been conducted as a form of convergent education by government policy. However, there have been controversies on convergent education for gifted education. The purpose of this paper is to analyze the usefulness of convergent curriculum for gifted education in IT. For this purpose, gifted children in IT in a gifted education center are analyzed. By comparing the entrance ranking and graduation ranking, it is concluded that the current convergent gifted curriculum may not be efficient.

• 정보교육학회논문지
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• 제8권1호
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• pp.91-99
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• 2004

유비쿼터스 환경이 도래함에 따라 언제 어디서나 어떤 단말기를 통해서도 정보를 얻을 수 있는 환경이 제시되었고, 모바일 장비의 성능이 개선되어가면서 무선인터넷 환경을 기반으로 운영될 수 있는 솔루션의 수요가 점차 증가되고 있는 추세이다. 이에 본 논문에서는 무선인터넷 환경에 적응력 있게 대응하기 위한 원격 교육 솔루션을 개발하고자 하며 이를 위하여 다른 그래픽 포맷들과는 달리 해상도의 크기가 변경되더라도 고품질의 가독성을 유지할 수 있는 SWF를 이용하여 포켓 PC의 대역폭 및 해상도 문제를 해결한 원격교육시스템을 설계 및 구현하였다.

• 인터넷정보학회논문지
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• 제24권6호
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• pp.57-64
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• 2023

본 연구에서는 초·중등 학생들의 기본소양을 갖추기 위한 SW·AI 교육의 중요성과 담당 교과에서 SW·AI 융합 또는 활용 교육의 필요성에 대한 초·중등 교사들의 인식을 분석하기 위하여 판단표집 표본추출 방법으로 전국의 초·중등 교사 830명을 연구대상으로 선정하여 설문 자료를 수집, 분석하였다. 분석 결과, 초·중등 교사 모두 SW·AI 교육의 중요성과 필요성을 학교 특성, 지역, 교육 경력, SW·AI 교육 운영 경험 여부와 상관없이 매우 높게 인식하고 있었다. 그럼에도 불구하고 SW·AI 교육을 운영하지 못하는 사유로는 업무부담과 본인의 교육 역량 부족이 높게 나타났다. SW·AI 교육 운영을 위한 필요 여건에 대한 의견을 분석한 결과에서도 업무량 경감과 예산 지원, 교사 역량 강화를 위한 교사연수, 콘텐츠 보급, 교과 연계 수업 확대, 시수 확보 등이 중요한 영향 요인으로 제시되어 다각적 수업 지원과 교사 역량 강화 프로그램에 대한 높은 수요를 확인할 수 있었다.