• 과학교육연구지
• /
• 제39권1호
• /
• pp.80-87
• /
• 2015

해양과 인간의 상호 관계에 대한 이해로 정의되는 해양적 소양은 지구의 지속가능성에 매우 중요한 요소이다. 따라서 해양적 소양은 북미와 유럽의 해양교육에 새로운 패러다임으로 자리매김 하고 있다. 이러한 움직임을 반영하여 한국의 해양교육은 그 정체성을 확인하고 방향성을 설정하기 위한 논의가 매우 중요하다. 본 연구는 북미와 한국의 해양교육을 학교기반과 사회기반 해양교육으로 나누어 현황을 살펴본 뒤, 한국해양교육의 정체성과 관련하여 한국해양교육의 정의와 목적을 제시한다. 또한 한국 해양교육의 방향에 대해 다섯 가지 과제를 담고 있다.

• The Journal of Asian Finance, Economics and Business
• /
• 제8권7호
• /
• pp.413-421
• /
• 2021

Government expenditure on education has attracted much attention because it plays an important role in the economic development. The question is whether government expenditure on education has a positive or negative impact on the economic growth and vice versa. This study aims to provide reliable estimates of the relationship between government expenditure on education and economic growth with empirical evidence in Vietnam for the period 2006-2019. The data was taken from the official statistics of the General Statistics Office of Vietnam. The authors have used the VAR model and Granger causal model to determine the relationship between government expenditure on education and the economic growth. Research results show that there is a two-way nexus between the economic growth and government spending on education with a lag of about two years. From the results obtained from this research, the authors have made some policy suggestions for the Vietnamese government as how to increase investment for education. If there is a one-way causal relationship between expenditure on education and the economic growth, the government can use spending as a growth factor. However, if there is a bi-directional relationship between the government expenditure on education and the GDP growth, the government needs to ensure that resources are appropriately managed and allocated effectively to promote growth.

• 한국수자원학회:학술대회논문집
• /
• 한국수자원학회 2005년도 학술발표회(1)
• /
• pp.176-177
• /
• 2005

• 교육시설
• /
• 제5권3호
• /
• pp.21-24
• /
• 1998

• 교육시설
• /
• 제20권2호
• /
• pp.39-40
• /
• 2013

• 한국통신학회:학술대회논문집
• /
• 한국통신학회 1985년도 추계학술발표회 논문집
• /
• pp.161-163
• /
• 1985

• 한국수자원학회:학술대회논문집
• /
• 한국수자원학회 2005년도 학술발표회(1)
• /
• pp.804-805
• /
• 2005

• 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육
• /
• 제19권1호
• /
• pp.51-53
• /
• 1980

• 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육
• /
• 제58권4호
• /
• pp.507-518
• /
• 2019

OECD는 학습 프레임워크를 개발하고 국제 비교 연구의 일환으로 교육과정을 분석하는 Education 2030 프로젝트를 수행하고 있다. 우리나라는 OECD Education 2030 프로젝트의 일환으로 수행된 국어, 수학, 사회/역사, 과학, 체육, 예술(미술/음악), 기술·가정/정보 교과에 대한 교육과정 내용 맵핑 연구(Curriculum Content Mapping, 이하 CCM)의 본 검사에 참여하였다. 본 연구는 CCM 본검사에 참여한 결과 중 수학과의 내용을 정리한 것으로, 우리나라 2015 개정 중학교 수학과 교육과정에 CCM 프레임워크의 역량이 어느 정도로 어떻게 반영되었는지를 확인하고 이를 바탕으로 우리나라 수학과 교육과정 및 교육과정 국제 비교 연구를 위한 시사점을 도출하였다.

• 실천공학교육논문지
• /
• 제10권2호
• /
• pp.103-111
• /
• 2018

본 연구는 4차산업직종 교육훈련방식 변화 요구에 맞춰 플립러닝 운영사례를 적용해봄으로써 직업교육훈련방식의 변화가능성과 교수학습 지원의 시사점을 제시하는데 목적이 있다. 이를 위해 공공직업교육기관인 P대학 융합기술교육원 임베디드 시스템과, 대졸자 대상 직업교육훈련과정 중 총 2개의 학습모듈에 플립러닝 전략을 적용하여 시범운영 수업을 진행하였다. 그 결과, 플립러닝 적용에 대한 학습만족도는 평균 4.0, 수업추천 의향은 평균 4.2로 나타났으며, 기존 강의식수업과 비교했을 때, 교육훈련생 56.1%가 플립러닝 수업에서 몰입도가 더 높았고, 교육훈련생 36.9%가 학습 에너지는 더 소모된다고 응답하였다. 이상의 결과를 바탕으로 4차산업직종 교육훈련방식 적용을 위한 사전학습 참여에 대한 제도의 필요성, 플립러닝 지원을 위한 교수학습 역량강화 방안을 제안하였다.