• 수산해양교육연구
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• 제16권1호
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• pp.11-20
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• 2004

The purpose of this study was to analyze of career exploration and career decision-making by identity statuses(diffusion, foreclosure, moratorium, achievement) of vocational high school students. The research questions were formulated as follows. (1) Is there a difference in identity statuses by level of the career exploration? (2) Is there a difference in identity statuses by level of the career decision-making? (3) How much identity statuses-identity diffusion, identity foreclosure, identity moratorium, identity achievement-effect to the career exploration and career decision-making? 255 vocational high school students in Pusan were sampled. For the statistical analysis, Oneway, analysis of covariance structure by AMOS 4.0 was applied. The results of the study were as follows. (1) The identity diffusion was low in the level of career exploration, but the identity moratorium and achievement were high in the level of career exploration. (3) The identity diffusion was low in the level of career decision-making, but the identity achievement was high in the level of career decision-making. (4) The identity diffusion effected to negatively career exploration and career decision-making, identity foreclosure effected to low positively career exploration and career decision-making, identity moratorium effected to positively career exploration but negatively career decision-making, identity achievement effected to positively career exploration and career decision-making.

• 한국아동복지학
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• 제57호
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• pp.9-42
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• 2017

본 연구의 목적은 진로 유예 상태로 시설을 퇴소한 가정외보호 청소년의 무업자 생활경험을 심층적으로 이해하는 것이다. 이를 위해 질적연구방법으로 연구를 수행하였고, 중도퇴소나 진로유예인 상태로 퇴소한 청소년 5명을 심층면접하여 자료를 수집 분석하였다. 연구결과는 다음과 같이 제시되었다. '기댈 수 없는 원가족', '불안정한 삶', '방황과 편견에 흔들림', '의지할 사람이 필요함', '뒤 늦은 후회', '끊임없이 재기를 꿈꾸는 삶' 등 6가지 주제묶음과 하위범주가 제시되었다. 본 연구를 통해 진로유예 퇴소청소년들은 불안정한 무업자 생활 속에 지난 시간에 대한 후회와 재기의 삶을 살고자 부단히 노력하는 모습을 파악할 수 있었다. 연구결과를 바탕으로 가정외보호 퇴소청소년이 보다 안정적인 삶을 영위할 수 있는 사회복지 정책과 실천적 함의를 제공하고자 한다.

• 한국과학교육학회지
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• 제36권2호
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• pp.253-267
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• 2016

사람은 누구나 행복한 미래를 꿈꾼다. 개인이 결정하는 진로의 방향은 곧 그의 삶의 방향과 질을 결정하므로, 긍정적 진로발달을 이루기 위한 진로 정체성은 청소년기의 가장 중요한 발달 과업 중 하나이다. 개인적 측면뿐만 아니라 국가적 측면에서도, 과학영재들의 진로 정체성은 중요한 논의의 대상이다. 본 연구는 과학영재학교에 최종 합격한 과학영재 103명을 대상으로 하였으며, 그들의 진로 정체성을 살펴보기 위하여 미래의 자신에게 쓴 편지를 수정 보완된 VISA 모델을 사용하여 분석하였다. 연구결과 과학영재들의 진로 정체성 상태는 조기결정과 탐색유예를 보여주었다. 과학영재들은 진로 몰입 정도가 진로 탐색이나 진로 재고려 차원 보다 높게 나타났으며, 진로 동일시, 좁은 탐색과 진로 유연성이 높게 나타났다. 과학영재들의 진로 정체성에서 발견된 공통적인 지향점은 강한 열정, 한계에 대한 도전, 인류에 대한 책임감이었다. 본 연구를 통해 과학영재들의 진로교육에 대한 사회적 관심을 환기하고자 하였으며 과학영재들이 개인의 목표와 영재교육 본연의 목표를 실현할 수 있도록 영재를 위한 진로교육방법과 그 내용을 개발하는 후속 연구가 이루어져야 할 것으로 판단된다.