• 반도체디스플레이기술학회지
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• 제18권1호
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• pp.38-41
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• 2019

Proton beam writing is a direct writing lithography technique for semiconductor fabrication process. The advantage of this technique is that the proton beam does not scatter as they travel through the matter and therefore maintain a straight path as they penetrate into the resist. The experiment has been carried out at Accelerator Mass Spectrometry facility. The focused proton beam with the fluence of $100nC/mm^2$ was exposed on the PMMA coated silicon sample to make a pattern on a photo resist. The results show the potential of proton beam writing as an effective way to produce semiconductor fabrication process.

• 공학교육연구
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• 제24권1호
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• pp.53-61
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• 2021

Critical thinking ability based on a sound sense of logic is essential for analyzing a given engineering design problem and assessing it to arrive at the most plausible conclusion. Engineering design classes require students to organize their engineering design experiences through reports, and engineering design reports require detailed specifications of their tasks at each stage. Given the nature of these curriculums, design classes provide writing courses focusing on science and engineering within specialized fields, but there still lies many obstacles for communication education that embraces both general education and major subjects. This study proposes a specified step-by-step writing model for engineering design reports that encompasses critical thinking for the objective of systemizing design experiences from engineering design report writing. For the purpose of the study, the concepts and relationship between critical thinking and creative problem solving have been examined, followed by a proposal of application methods for critical thinking criteria and elements from a case example on engineering design. Furthermore, the study proposes a critical thinking-based assessment rubric for logical decision making at each stage of engineering design as well as a resulting model for engineering design report writing.

• 정보교육학회논문지
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• 제23권6호
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• pp.665-674
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• 2019

본 연구에서는 블록 프로그래밍 언어인 엔트리를 활용하여 묘사적 글쓰기 활동을 교육대학교 1학년 학생을 대상으로 약 1개월 간 강의를 진행하고, 학생들의 글쓰기 인식과 태도, 묘사하기 능력, 컴퓨팅사고력, 학습자 역량 등 교육적 효과가 어떠한지를 분석하였다. 그 결과, 엔트리를 활용한 묘사적 글쓰기 활동이 학생들의 쓰기 인식과 태도변화에는 영향을 미치지 못하였지만, 묘사적 글쓰기 방법을 구체적으로 알게 되었고, 묘사 대상을 시선에 따라 묘사하는 능력이 향상된 것으로 나타났으며, 컴퓨팅사고력과 비판적 사고력이 향상된 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 토대로 향후 프로그래밍 언어를 활용한 다양한 글쓰기 교육과 그에 따른 연구가 지속될 수 있기를 기대한다.

• 창의정보문화연구
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• 제5권3호
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• pp.255-264
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• 2019

SW교육의 효과성에 관한 기존연구에서는 교육목표를 컴퓨팅 사고력을 기르는 것에 초점을 맞추고, 컴퓨팅 사고력의 변화를 연구하는 방식으로 진행되는 것이 대부분이었다. 그러나 대중들에게 '컴퓨팅 사고력'이라는 단어는 낯설고, 이에 대한 정의 또한 학자마다 다양하게 제시되고 있다. 이에 본 연구에서는 SW교육의 우수성과 효과성을 대중들에게 좀 더 쉽게 알리고자 대중에게 보다 친숙한 '쓰기 능력'의 변화를 통해 SW교육의 효과성을 검증하고자 하였다. 이러한 목표를 달성하기 위해 10차시의 SW교육 자료를 제작하여 초등과학영재 수업에 투입하였다. 그 결과 글쓰기 능력 중 유창성과 정성적 영역에서 유의미한 변화를 보였으며, 이를 통해 SW교육이 학생들의 글쓰기 능력을 향상 시킨다는 사실을 검증할 수 있었다. 이를 통해 SW교육을 통한 가시적 성과를 확인하였고 이는 SW교육의 당위성이라고도 할 수 있다.더 나아가 이를 통해 타교과에서 SW를 활용하여 다양한 교육적 시도가 개발될 것으로 기대한다.

• 한국공작기계학회:학술대회논문집
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• 한국공작기계학회 1997년도 추계학술대회 논문집
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• pp.48-53
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• 1997

The objective of this paper is to present the development and application of interface software between robot and F/T sensor for force control. The interface software for among the robot controller, F/T sensor, and host PC is based on interrupt-driven method. To show the suitability of developed interface software, writing-task is performed in real time using F/T sensor that mounts on the wrist of the robot and Scara type 4-axis robot.

• 한국인터넷방송통신학회논문지
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• 제16권1호
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• pp.263-271
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• 2016

소프트웨어 요구사항 분석은 성공적인 소프트웨어 프로젝트를 위해 필수적 요소이다. 특히 불완전한 요구사항은 소프트웨어 프로젝트 실패의 가장 큰 원인으로 꼽힌다. 불완전한 요구사항은 소프트웨어 개발 시 개발자에게 이해 부족을 야기할 뿐 아니라, 소프트웨어 검증 시 에도 모호한 기준을 제공함으로써, 개발 후반부에 납기일 연기 및 비용 증가의 원인이 된다. 요구사항 패턴은 이러한 문제를 극복하는데 도움을 줄 수 있다. 요구사항 패턴은 요구사항 작성과 검토 시 참조모델이 될 뿐 아니라, 검증 기준이 될 수 있으며, 작성자가 누락한 부분을 보완해 줄 수 있다. 이와 더불어 요구사항 작성의 경험이 적은 작성자는 요구사항 패턴을 통해 더 쉽고, 빠르고 정확하게 요구사항을 작성할 수 있다. 본 논문에서는 다양한 요구사항의 시나리오를 통해 공통된 요구사항 시나리오를 추출하는 기법을 제안한다. 그리고 제안한 기법의 가시성 검증을 위해 여덟 개의 프로젝트에서 추출한 83개의 소프트웨어 시나리오를 통해 54개의 시나리오 패턴을 추출하고 이 패턴을 이용하여 누락된 행위를 찾는 과정을 사례연구를 통해 보여준다.

• 한국멀티미디어학회논문지
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• 제3권1호
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• pp.63-76
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• 2000

기존의 CSCW (Computer Supported Collaborative Work) 시스템은 단순히 문서나 메시지를 구성하고 전달하는 기능만을 지원할 뿐 협동 작업자들간의 조직구성, 업무분할 및 통합, 작업흐름 제어와 같은 인지학적 기능등은 효과적으로 반영하지 못하고 있다. 본 연구는 협동작업환경에서의 CAD(Computer Aided Design)/CASE(Computer Aided Software Engineering)와 같은 공학 디자인 프로세스를 인지학적으로 지원하기 위한 CSCW 시스템을 개발하는 데 그 목적이 있다. 제안된 DCWA (Distributed Collaborative Writing Aid) 시스템은 CAD/CASE 및 시뮬레이션 기능을 하나의 시스템으로 통합함으로써 조직구성, 업무분할, 작업흐름제어가 이들 기능에 통일적으로 적용될 수 잇도록 하였다. 특히 CAD 도구에서는 다중 사용자들 소유의 그림객체 간의 바인딩, 어태치먼트, 스케일링 기능들은 제공하여 결합 형태 및 정도를 나타내는 관계성 표현이 가능하도록 함으로써 업무분할 및 병합이 CAD 도구에서도 명확히 드러나도록 하였고, CASE 도구에서는 소프트웨어 시뮬레이션 기능과 연계하여 작업흐름 제어가 용이하도록 하였다. 이는 또한 제품을 생산하기 전에 미리 모형을 시뮬레이션 해봄으로써 제품 개발의 시간과 비용을 단축할 수 있는 효과를 가져다 준다.

• 한국융합학회논문지
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• 제9권1호
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• pp.41-50
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• 2018

본 연구는 이공계 대학생들의 글쓰기 수업에 관한 국내의 연구를 정리하여 동향을 분석하고자 하였다. 연구의 연도별 추이를 알아보고 학술지의 분야를 정리하였다. 연구방법에 있어서는 양적 연구의 비율이 낮았다. 연구 내용은 크게 이공계 글쓰기 수업에 관한 일반적 논의와 교육 내용, 공학교육인증제에서의 글쓰기 과목, 교육 방법에 관한 논의로 분류할 수 있었다. 글쓰기 수업에 관한 논의의 흐름은 이공계 학문의 특성과 글쓰기 수업의 구성, 공학교육인증제의 교육 목표, 교육 과정과 밀접하게 관련지어 세부적인 주제로 전개되었다. 교육 내용과 방법에 관한 연구들에서는 교재, 학교와 수업의 사례 분석 등을 통해 내용과 방법이 제안되었다. 학생, 교수자, 평가, 시스템 등 다양한 관점과 주제에 대한 연구가 부족하므로 향후 이에 대한 활발한 연구의 전개가 요구된다.

• International Journal of Contents
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• 제10권4호
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• pp.48-52
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• 2014

The purpose of this study was to examine 30 logical connectors in the essay writing of Korean university students for comparison with the use in similar types of native English writing. The main questions addressed were as follows: Do Korean EFL students tend to over- or underuse logical connectors? What types of connectors differentiate Korean learners from native use? To answer these questions, EFL learner data were compared with data from native speakers using computerized corpora and linguistic software tools to speed up the initial stage of the linguistic analysis. The analysis revealed that Korean EFL learners tend to overuse logical connectors in the initial position of the sentence, and that they tend to overuse additive connectors such as 'moreover', 'besides', and 'furthermore', whereas they underuse contrastive connectors such as 'yet' and 'instead'. On the basis of the results of this study, some pedagogical implications are made concerning the need for teaching of the semantic, stylistic, and syntactic behavior of logical connectors.

• 한국정보통신학회논문지
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• 제13권2호
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• pp.243-252
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• 2009

본 논문에서는 유스케이스 기술서 작성 및 편집을 체계적으로 하기 위한 도구를 제시하고자 한다. 또한, 시나리오의 기술에 있어서 1컬럼 방식과 2컬럼 방식 모두를 지원하도록 하였으며, 시나리오 각 단계별 작성과 편집의 처리에 있어서 자동화된 단계 번호 때 기기를 지원하여 작성의 편의성을 높였다. 본 논문에서 제시하는 유스케이스 기술서 작성 도구는 편리하고 효과적으로 유스케이스 기술서를 작성하게 해 줄 뿐만 아니라, 유스케이스 다이어그램과 통합된 유스케이스 모델링 도구의 개발에 기여할 것으로 기대된다.