• 공학교육연구
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• 제11권3호
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• pp.12-23
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• 2008

본 연구의 목적은 해외 공학교육 사례 분석을 통해 공학교육의 교수학습 전략을 탐색하는 것이다. 이를 위해 해외 공과 대학 중 5개 국가 10개 공과대학 사례를 조사하였다. 사례 분석 준거로는 공학교육모델, 교수학습 방법, 평가 방법 및 전략, 테크놀로지 지원전략이었다. 사례 분석 결과 도출된 교수학습 전략은 다음과 같다. 첫째, 교수학습의 개혁, 작업실과 실험실, 평가 개혁 등 교육 전반에 대한 시스템적 접근이 이루어져야하며, 이를 위한 공학교육의 교수학습 모델이 필요하다. 둘째, 구체적인 수업 전략으로는 문제중심학습, 탐구학습, 프로젝트중심학습, 스튜디오기반학습, 블렌디드 러닝 등과 같이 귀납적 접근 학습전략을 사용하여 학습자의 자기주도적인 학습과 적극적인 학습참여, 협력학습 등을 지원하여야 한다. 셋째, 교수학습의 결과를 평가함에 있어서도 학습의 과정을 성찰하고 지속적인 학습을 촉진하기 위한 평가가 이루어져야 하며 이에 맞는 평가 시스템 구축이 필요하다. 넷째, 테크놀로지 지원 환경을 활용한 공학교육이 필요하며, 구축된 공학 교육시스템은 타 대학과의 연계를 통해 연구와 교육의 효율을 배가시킬 수 있는 교육공학적 접근이 필요하다. 본 연구는 공학 교육의 교수학습 모형 및 전략 개발에 기초 자료가 될 것이다.

• 정보교육학회논문지
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• 제11권2호
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• pp.185-194
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• 2007

유비쿼터스 사회의 도래에 따라 교육의 패러다임도 변화되고 있다. 유비쿼터스 환경의 u-러닝에서는 휴대폰, PDA, PMP, UMPC, TPC 등의 모바일 기기가 중요한 학습도구가 될 것이다. 특히, 유비쿼터스 사회의 핵심 기술인 RFID를 모바일 기기와 함께 교수-학습에 활용한다면 의미있는 학습이 되기에 충분하다. 본 연구에서는 RFID를 교수-학습에 적용하기 위한 방안으로 RFID-card, RFID-book, RFID-label, RFID-test의 네 가지를 제시하였으며, RFID-label의 방법을 실제 교수-학습에 적용하고 그 가능성과 효과성을 탐색하였다. 그 결과 RFID의 교수-학습 적용에 대한 긍정적인 효과와 가능성을 얻었다. 하지만 RFID를 교수-학습에 적용함에 있어서 기술적으로 부족한 점이 나타났으며, RFID의 교수-학습 적용을 위한 모델의 지속적인 연구의 필요성이 제기되었다.

• 한국조리학회지
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• 제14권4호
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• pp.14-26
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• 2008

The purpose of this study is to develop a communication model of teaching-learning at culinary practical learning class in school. Statistically, the organizational culture of culinary schools was influenced by the nature of hierarchical culture, task outcomes, and the conservative culture of organizations in companies. First, in basic skill class, teaching and learning methods are based on a teacher who leads students according to his plans and decisions. Second, in a higher skill course, teaching and learning methods are based on students who take an active part by injecting some fresh ideas into their class. Third, the model of three courses for culinary skill development has an effect on processing into a modeling-scaffolding-fading method by teaching and learning in school. It was ascertained that organizational culture directly or indirectly influenced organizational effectiveness and organizational culture in culinary schools. Moreover, it was found that organizational culture was the biggest influencing concept for communication effectiveness between teachers and students.

• 한국정보컨버전스학회논문지
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• 제5권2호
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• pp.59-65
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• 2012

국내 전문대학 우수교수학습센터의 홈페이지를 분석하였다. 우수교수학습센터란 한국전문대학교육협의회에서 2010년부터 3년간 선정한 9개의 교수학습센터를 말한다. 대체로 홈페이지의 구성은 센터소개, 교수지원, 학습지원, 이러닝지원, 서비스, 매체지원, 자료실, 커뮤니티 등으로 구성되어있으며, 전문대학 우수교수학습센터 홈페이지의 유사점과 차이점 및 특이점을 홈페이지 메뉴 및 활성화 정도에 따라 확인하고 분석한다. 현재 활성화를 위해 노력하고 있는 전문대학 교수학습센터들의 홈페이지가 가져야 할 기능들과 방향을 제시하고자 한다.

• 한국컴퓨터정보학회논문지
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• 제23권11호
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• pp.229-238
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• 2018

The purpose of this study is to investigate the mediating effect of learners' learning flow in the effect of presence on academic achievement in web-based e-learning. For this purpose, this study analyzed the influencing relationship between the each factor based on the structural model with the learning flow as a mediator variable. Based on existing theoretical studies, learning satisfaction and academic achievement, which represent learning outcomes, are set as dependent variables, and teaching presence, cognitive presence, and social presence are set as independent variables. Data collected from a total of 256 e-learning learners were used in the analysis of this study. According to the results of the analysis, teaching presence, cognitive presence, and social presence were found to have a significant effect on academic achievement when a learning flow is a mediator variable. Concretely, teaching presence, cognitive presence, and social presence have a positive effect on the learning flow, while learning flow has a positive effect on learning satisfaction. On the other hand, learning flow has a negative effect on academic achievement. As a result of verifying the mediating effect of learning flow on the relationship between presence, learning satisfaction, and academic achievement, there was meditating effect in the aggregate. This study implies that in order to increase the level of learning satisfaction and academic achievement, it is necessary to make the teaching-learning design in the provision of contents and materials for e-learning so that the learner can feel the presence. The results of this study can be used as a basic data for seeking support and promotion strategies for enhancement of future learning flow and presence.

• 수산해양교육연구
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• 제25권4호
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• pp.937-957
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• 2013

This study was conducted for the purpose of developing the UCC project teaching and learning model based on the rationale which are applicable effectively in the field of university education. Firstly, we have designed the rationale based on the research of documents and preceding researches about teaching method models. Secondly, we have developed the UCC project teaching and learning model. the UCC project teaching and learning model based on the rationale was assessed by the professional formative evaluation group and tested in the field of university education in advance and thereafter. It was finally rectified and supplemented. Particularly, any corrections were to be made repeatedly in the stage of developing of the UCC project. And also, during the assessment and arrangement process, it was designed for the study participants to feel a sense of achievement as learners who combine knowledge and attitudes toward participants'subjects of the curriculum and professional vocational skills by performing the nursing science training scene which could happen in the field. Thirdly, the final version of the UCC project teaching and learning model was verified in its effectiveness by being applied in the field of the nursing science education in the $2^{nd}$ step. As a result, we noticed that learners diverse abilities were improved through systemic process and performing elements such as teaching plan which was needed for designing the UCC project in the field, making storyboard and skills for making video contents. We hope that the UCC project teaching and learning model in this study will be used by the students for designing, developing and utilizing educational UCCs which are necessary in industrial fields and it will contribute for training university students as professionals having the practical skills in the field.

• 문화기술의 융합
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• 제10권3호
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• pp.923-932
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• 2024

이 연구의 목적은 과학기술 시대 교수학습의 방향을 탐색하는 것이다. 결론은 다음과 같다. 신유물론 입장에서 교수학습의 방향은 첫째, 학습 경험의 중요성을 강조한다. 둘째, 의미 부여를 중시한 교수 방법이 필요하다. 셋째, 다양한 관점과 배경을 고려할 필요가 있다. 현상학 시대 교수학습 방향은 첫째, 학습의 의미와 의미 부여가 중요하다. 둘째, 주체적 학습자의 역할을 강조한다. 셋째, 다양한 경험을 통합해야 한다. 넷째, 환경과 상황에 따른 유연한 접근이 필요하다. 고정된 교수법이 아니라 학습자의 상황과 요구에 맞추어 다양한 교수 전략을 활용할 필요가 있다. 행위자 네트워크 이론 관점에서 교수학습의 방향은 첫째, 다양한 행위자를 포용할 필요가 있다. 둘째, 중재자 행위자의 역할을 이해할 필요가 있다. 셋째, 네트워크의 동적인 측면을 강조할 필요가 있다. 넷째, 상호작용과 의미 부여를 강조할 필요가 있다. 다섯째, 기술과의 상호작용을 강화할 필요가 있다. 여섯째, 비선형적이고 열린 학습 환경을 조성할 필요가 있다. 트랜드 코리아 2024에서 제시한 사회와 교수학습의 방향은 분초 사회에서는 시간이 귀중한 자원으로 간주하며, 변화하는 환경에서 교수학습은 적응하고 유용한 방향으로 발전해야 한다.

• 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집
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• 제27권4호
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• pp.407-428
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• 2013

본 연구는 공과대학생들의 수학 학습 능력 향상을 위한 효과적인 교수-학습 모형을 개발하고 활용 방안을 제안하는데 그 목적이 있다. 이를 위해, 교수-학습과정에서 중요한 변인으로 작용하는 학생들의 학습양식과 수학학습태도를 조사하여 둘 사이의 연관성을 분석하였다. 그 결과, 연구대상자들은 의존적이고 참여적인 성향이 강한 것으로 파악되었기 때문에, 이런 성향의 학습자들이 능동적이고 적극적으로 참여할 수 있는 교수-학습 모형을 개발하기 위해 노력하였다. 개발된 교수-학습 모형을 한 학기 공업수학 강좌에 적용한 후 학생들의 반응을 조사한 결과, 이 모형은 공과대학생들이 메타인지적으로 자기 학습과정을 진단하고 조정하는 능력을 향상시켜 자기주도적으로 학습하는데 도움이 될 수 있다는 것을 확인하였다. 또한, 학생들이 수업에 적극적으로 참여하고 수학 학습에 긍정적인 태도를 갖게 하는데도 영향을 미치는 것을 확인하였다.

• 정보교육학회논문지
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• 제13권2호
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• pp.127-134
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• 2009

무선인터넷과 이동형 컴퓨터의 발달로 다양한 수업 전략과 새로운 교육 방법이 제시되고 있다. 본 연구에서는 u-러닝의 환경에서 수업을 효과적으로 적용하기 위해 학습자 중심의 새로운 통합수업 전략을 제안하였다. 우선 무선네트워크 기술을 효과적으로 교육에 활용하기 위하여 학습자를 중심으로 한 다양한 교육적 요소를 파악하였다. 이동 단말컴퓨터를 지원하는 3개의 핵심적인 교육 요소로 교육내용, 시간요소, 공간요소로 범주를 나누어 분석하였다. 그리고 이러한 핵심 교육 요소를 통합하여 이동형 컴퓨터 기술을 적용한 통합적 수업 전략을 제안하였다. 초등학생들을 대상으로 통합적 수업을 실시하고 그에 따른 효과성을 검증하였다. 검증 결과 통합적 수업 전략은 효과성 지표로 제시된 고차원적 사고 및 학습동기, 자기주도적 학습의 영역에서 효과적임을 알 수 있었다. 본 연구는 향후u-러닝 환경에서 학습자 중심의 수월성 교육을 촉진시키고 총체적인 통합 교육을 효과적으로 지원할 것으로 기대된다.

• Journal of Power Electronics
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• 제10권6호
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• pp.595-603
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• 2010

In this paper, teaching in a "switching converter (SC) design" course using problem-based learning (PBL) with dynamicbehavior- model simulation, given at Lunghwa University of Science and Technology (LHU), Taiwan, is proposed. The devised methodology encourages students to design and implement the SCs and regulate the controller's parameters in frequency domain by using 'sisitool' ('bode') in the MATLAB toolbox. The environment of PBL with converter characterization modeling and simulation reforms the learning outcome greatly and speeds up the teaching-learning process. To qualify and evaluate the learning achievements, a hands-on project cooperated with the continuous assessment approach is performed to modulate the teaching pace and learning direction in good time. Results from surveys conducted in the end of the course provided valuable opinions and suggestions for assessing and improving the learning effect of the proposed course successively. Positive feedbacks from the examinations, homework, questionnaires, and the answers to the lecturer's quizzes during class indicated that the presented pedagogy supplied more helpfulness to students in comparisons with conventional teaching paradigm, their learning accomplishments were better than expected as well.