• 대한간호
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• 제32권5호
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• pp.93-105
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• 1994

Nursing is indeed a practice discipline with experiential learning in clinical practice areas comprising an overwhelming portion of a Nursing Student's education. The statement is used to provide a basis for discussion of some issues involved in relation to clinical nursing education. However the lack of substantial research in the area of clinical nursing education would suggest that this 'heart' of the nursing student's professional education has olng been ignored. The purpose of this study is to critically review and analysis then suggest effective approaches of clinical nursing education. First. the curriculum can be developed by faculty consistently. Curriculum design begins with the writing of philosophy and the selection of objectives for the program. The philosophy must include a statement of beliefs and intrinc values about human being. nursing and teaching learning process. Second. faculty practice can be narrowed practice-theory gaps. Third. clinical teaching strategies can be used many different methods in order to facilitate development of clinical judgement and decision making. Fourth, clinical teacher's rols can influence student's learning attitude and intrinsic value; relating to students as mature individuals; creating an atomosphere where in the student felt comfortable approaching the instructor; providing support crisis situations. Fifth. clinical nursing evaluation can be developed the integrated models.

• 한국학교수학회논문집
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• 제15권3호
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• pp.429-451
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• 2012

본 연구는 8명의 초임 초등 교사들을 대상으로 설문지와 전체 토의 과정에서의 응답을 중심으로 평면도형에 관한 학생들의 오류와 원인 그리고 오류에 대한 지도법 측면에서 교수학적 내용 지식을 분석하였다. 분석 결과 초임 교사들은 학생들의 오류 유형에 관해서 어느 정도 잘 예상하는 것으로 드러났지만, 그러한 오류의 원인에 대해서는 주로 학생들과 관련된 요인만 찾는 경향이 짙었다. 또한 오류에 대한 지도법에 관해서는 교사의 명확한 설명과 반복 그리고 학생들의 문제 풀이를 선호하였다. 한편, 수업 중 다양한 범례를 제시하거나 분류하기 그리기 만들기와 같은 활동의 중요성을 인식하였지만 이를 직접 실행하는 것에 대한 어려움을 토로하였다. 이러한 결과를 바탕으로 본 논문은 초임 초등 교사들의 전문성 발달 프로그램에 대한 시사점을 제공하고자 한다.

• 한국산학기술학회논문지
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• 제14권10호
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• pp.4884-4892
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• 2013

이 연구의 목적은 소상공인이 처한 사회적 교육환경과 소상공인진흥원의 내부역량을 분석하여 소상공인을 위한 전문학교를 설립하기 위한 방향을 제시하는 데 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 PEST분석과 7S분석법을 활용하였다. 이 연구의 결과, 효율적인 소상공인전문학교 설립을 위해서는 교육과정 표준화, 교육시설 표준화, 소상공인 교육전문교사의 자격 제도화, 소상공인전문학교의 등급제화 및 소상공인전문학교의 특성화 방향이 검토되어야 한다.

• 한국과학교육학회지
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• 제32권3호
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• pp.446-466
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• 2012

Scientific creativity is necessary for all ordinary students in ordinary school settings. In this study, a practical format for teaching scientific creativity is suggested, and sample teaching materials based on this format are developed. To facilitate the practical use of the teaching materials in ordinary schools, the model of IS3CA(Iterative Small Scale Scientific Creative Activity) was proposed. Using this format and the proposed teaching materials, a brief in-service program was developed and implemented. Here, the aim is to improve teachers' actual professional ability to develop their own teaching materials rather than just using the pre-developed teaching materials provided by the researcher. Positive responses about the in-service program were collected from the teachers, and the results also showed that the development of teaching materials by teachers was possible. Therefore, I expect that the teaching of scientific creativity by ordinary teachers is possible for ordinary students in ordinary school contexts. Finally, based on the results and experiences of this study, a curriculum for teaching scientific creativity is suggested.

• 정보교육학회논문지
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• 제20권2호
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• pp.151-160
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• 2016

알고리즘 교육은 컴퓨터과학 교육의 기본 원리를 가르치는 도구로서 강조되고 한다. 그러나 초등학생에 적합한 알고리즘 교재자료는 매우 부족한 상태이다. 본 연구에서는 초등학생들이 알고리즘에 대해 쉽게 배울 수 있도록 컴퓨터과학 언플러그드의 내용을 기반으로 교육자료를 제시하였다. 학습자의 자발적 학습활동을 위한 문제 해결 탐구과정을 제시하고, 학생들은 개별 또는 조별 활동중심학습으로 구성하였다. 생활 속의 문제를 해결하는 알고리즘 학습을 위해 기본적인 검색과 정렬 알고리즘들을 바탕으로 해싱기법의 교수법 및 교육자료 개발하였다. 본 연구에서 제시한 교육자료는 전문가 집단의 설문 분석을 통해 적절하다는 결론을 얻었다.

• 대한지역사회영양학회지
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• 제16권4호
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• pp.497-510
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• 2011

We tried to find out parents' satisfaction and needs for foodservice quality of the childcare centers with an intention of improving it. Self-completed questionnaires were randomly collected from the parents of children in 174 childcare centers around Asan and were analyzed. Most of respondents were mothers who were housewives with college degrees (69%) in their 30's (80%). They thought nutrition (50%) and food hygiene (43%) were the most important factors for decision. Eighty percent of parents recognized the strong relationship between foodservice quality and childrens' mental and physical development. Most centers (94%) were delivering menu notices home, so parents well recognized the center's foodservice situation and problems of their kids' eating habits. The parents' satisfaction scores were 3.26 out of 5-point scale. The biggest dissatisfaction was from no variation in menu, but remarkable appreciation was from the effect of foodservice on the correction for kids' unbalanced diet habit. They had demands for improvement of nutritious menu and professional nutrition teacher in charge of foodservice and nutrition education for children and also for parents.

• 한국문헌정보학회지
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• 제48권1호
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• pp.299-328
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• 2014

이 연구는 학교도서관교육과정이 정상적으로 운영되고 학교도서관이 교육성과를 산출할 수 있도록 하기위한 현안과 과제를 제시하는데 목적이 있다. 이를 위하여 학교도서관교육과 관련된 법과 주요 정책을 살펴보고 학교도서관교육의 행태와 성과에 관한 선행 연구를 분석하였다. 그 결과로 인적자원의 전문성 향상, 교육과정 개선, 장학 및 지원체계 정비, 관련법 개정을 정책적 과제로 설정하고 추진방향과 개선안을 제안하였다.

• 디지털콘텐츠학회 논문지
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• 제18권4호
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• pp.659-669
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• 2017

본 연구는 영유아교육기관의 원장과 교사들을 대상으로 저작권 교육 프로그램을 개발하는데 그 목적이 있다. 저작권 교육 프로그램은 영유아 교원의 지식실태를 바탕으로 저작권 교육의 요구와 전문가 의견을 반영하여 개발하였다. 프로그램(안)은 영유아교육기관에서 교사와 원장을 대상으로 교육을 실행한 후 개방형 질문지와 심층면담을 통해서 전반적인 평가가 이루어졌다. 프로그램(안)은 평가를 통해 수정보완하여 '영유아교원을 위한 저작권 교육 프로그램'이 완성되었다. 프로그램은 교육목적, 교육목표, 교육내용, 교육방법, 운영방법, 교육평가로 구성되었으며, 교육내용은 영유아교육기관에서의 사례를 통해 전달하고자 하였다.

• 동아시아식생활학회지
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• 제26권2호
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• pp.181-191
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• 2016

This study aimed to investigate current nutrition education and effective plans for nutrition teachers in schools. Data were collected by a face-to-face questionnaire. Surveyed schools were elementary, middle, and high schools at percentages of 32.4%, 35.1%, and 32.4%, respectively. Percentage of nutrition education was above 90%, whereas off-line education was very uncommon in middle (8.3%) and high schools (27.3%) compared with elementary schools (63.6%), (p<0.05). Satisfaction of nutrition education was also very low in middle (7.7%) and high schools (8.3%) when compared with elementary schools (41.7%), (p<0.05). The main reason for this was due to 'work overload of mealing service (44.4%)' and 'insufficient time of students (25.9%)'. Effective education plans were as follows: beginning of education and education scale were 'elementary school (67.6%)' and 'below 20 people (81.1%)', and the most preferred counterplan was 'development of diverse education programs (4.81 score)' > 'systematic education process (4.76 score)' > 'professional nutrition education (4.51 score)'. Most important duty was 'nutrition education and consultation (51.4%)', although it achieved the lowest satisfaction at a score of 2.46. Overall analysis, demand and awareness of nutrition teachers for nutrition education were very high. Therefore, an institutional strategy and environmental improvements are required by setting up curriculum subjects and developing diverse education programs for systematic nutrition education.

• 대한화학회지
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• 제61권6호
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• pp.359-368
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• 2017

본 연구에서는 중등 과학 교사가 화학 탐구 맥락의 결과를 해석하여 제시하는 주장과 증거의 수준이 어떠한지 알아보고자 하였다. 본 연구에 참여한 53명의 과학 교사가 화학 탐구의 결과를 해석하여 제시한 주장과 증거를 분석한 결과 3가지 문항 중에서 여러 개념이 통합된 화학 주제의 경우 1-2수준의 주장과 증거가 상당수 있었고, 화학 교과서에 명시적으로 제시된 화학 개념과 직접 관련된 내용의 경우 3-4수준의 주장과 증거가 많았다. 본 연구의 결과는 과학 탐구의 핵심인 논증, 즉 주장과 증거 제시에 대하여 과학 교사가 적절한 지식과 이해를 함양할 수 있도록 현장 과학 교사 교육이 필요함을 시사한다.