• 제목/요약/키워드: TED

검색결과 256건 처리시간 0.025초

TED 활용 영어학습에 대한 대학생의 인식 분석: PLS-SEM 적용 (Analyzing College Students' Perception on English Classes Using TED : using PLS-SEM)

  • 주미란
    • 한국콘텐츠학회논문지
    • /
    • 제22권1호
    • /
    • pp.359-367
    • /
    • 2022

  • 이 연구의 목적은 TED talk을 활용한 영어수업에 대한 대학생들의 인식을 알아보고 TED talk이 수업 재료로의 활용이 적절한지를 살펴보는 것이다. 교양영어 과목으로 50-60분간 한 학기 온라인으로 수업을 진행하고 학습자의 영어학습동기, TED talk 활용학습에 대한 학습 흥미도, 학습 태도, 학습 만족도, 학습효과에 대한 설문조사를 시행하여 수집된 자료를 PLS-SEM 모델을 적용하여 SMART PLS 3을 이용하여 분석하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 영어학습동기는 수업 태도에 통계적으로 유의미한 영향을 미쳤다. 그러나 학습만족도에는 영향을 미치지 않았다. 둘째, TED talk 활용 수업에 대한 흥미도는 학습태도와 만족도에 긍정적인 영향을 미쳤다. 셋째, 학습태도는 학습효과 인식에 긍정적인 영향을 미쳤다. 넷째, TED talk 활용 수업에 대한 만족도는 학습효과 인식에 긍정적인 영향을 미쳤다. 결론적으로, 대학 영어수업에서 TED talk은 학습자에게 흥미와 만족도를 높이고 적극적인 수업참여를 유도할 수 있으므로 긍정적인 학습효과가 있으며 영어교육에서 활용할만한 가치와 가능성이 있음을 시사한다.

  • https://doi.org/10.5392/JKCA.2022.22.01.359 인용 PDF KSCI HTML

말 늦은 아동과 일반 아동의 자음 목록 크기에 따른 음운변이성 (Phonological variability with consonant inventory size in late-talkers and normal children)

  • 김혜진;이란;이은주
    • 말소리와 음성과학
    • /
    • 제7권3호
    • /
    • pp.175-181
    • /
    • 2015

  • This study aims to compare the differences between 'consonant inventory size' and 'phonological variability' in order to examine the phonological development and characteristics of the late-talkers and typically developing expressive language agematched children and to consider the correlations between them. The study participants included fifteen late-talkers and fifteen typically developing expressive language age-matched children(TED group). The results are as follows. First, as regards consonant inventory size, there was a significant difference between late-talkers and TED group. The late-talkers' consonant inventory size was less than TED group. Second, as regards phonological variability, there was a significant difference between late-talkers and TED group. The late-talkers' phonological variability was higher than TED group. Third, in the case of late-talkers, there was no significant correlation between consonant inventory size and phonological variability; however in the case of TED group, there was a significant negative correlation between consonant inventory size and phonological variability. Therefore, phonological ability should be considered in evaluation and intervention of late-talkers.

  • https://doi.org/10.13064/KSSS.2015.7.3.175 인용 PDF KSCI