Effect of Motivational Belief about Learning Science and Self-Directed Learning Ability on Middle School Students' Conceptual Understanding of Matter Change (과학학습에 대한 동기적 신념과 자기주도 학습능력이 중학생의 물질 변화 개념 이해에 미치는 영향)
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- Journal of The Korean Association For Science Education
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- v.36 no.1
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- pp.125-134
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- 2016