Purpose: The purpose of this study was to obtain research-based evidence on the relationships among general characteristics, family strength, self-control, and happiness among late school-aged children using a correlational research design. Methods: The participants were 172 fifth- and sixth-grade students from two public elementary schools. Data were collected by employing structured questionnaires, including the Korean Family Strengths Scale for Strengthening Family II, a self-control scale, and a happiness scale. Data analysis was conducted using SPSS version 23.0. Results: The level of happiness of late school-aged students showed significant correlations with family strength (r=.78, p<.001), and self-control (r=.59, p<.001). Family strength had a significant positive correlation with self-control (r=.55, p<.001). The factors with a significant impact on participants' happiness were family strength (${\beta}=.63$, p<.001), self-control (${\beta}=.21$, p<.001), exercise frequency, and self-perceived health. The total explanatory power of the model was 69%, and the explanatory power of family strength for the level of happiness was 61%, showing that the family strength was the most important factor that promoted happiness in late school-aged students. Conclusion: These findings imply that improving family strength is an important aspect of promoting happiness among late school-aged children. Interventions to strengthen late school-aged children's self-control are also necessary.
Purpose: The aim of this study was to develop a self-control competency scale for school-aged children and to confirm its reliability and validity. Methods: This study involved methodological research to verify the reliability and validity of a self-control competency scale for school-aged children. Data were collected from 438 students in the fifth and sixth grades of elementary school. Results: The self-control competency scale was composed of 13 items and six subscales (control of relationship with one's teacher, problem-solving, peer empathy, control of relationships with one's peers, impulse control, and emotional control). The internal consistency reliability of the scale was evaluated using Cronbach's α, which was .83 for the entire scale and ranged from .65 to .76 for the subscales. The model of six subscales was validated by CFA (CMIN/df=1.977; p<.001, GFI=.94, SRMR=.050, RMSEA=.065, IFI=.95, TLI=.93, CFI=.95). Concurrent validity was evaluated by comparing this scale to the scale developed by Nam and Ok (2000), and a significant correlation was found (r=.82, p<.001). On this scale, higher scores indicate higher levels of self-control among late-school-aged children. Conclusion: This scale can be used as a valid and reliable instrument for examining self-control competency among late-school-aged children.
Purpose: This study was conducted to investigate factors affecting health behaviors in late school-aged children from multicultural families. Methods: This study included 401 children (112 from multicultural families and 289 from non-multicultural backgrounds) in grades 4~6 in 11 elementary schools. Data on health behaviors and related factors (school adjustment, the mother-child relationship, self-efficacy, etc.) were collected from the children using self-reported questionnaires between May and June in 2019. The collected data were analyzed through a univariate analysis and multiple regression analysis. Results: The health behavior score of multicultural children was lower than that of non-multicultural children (t=3.32, p=.001). In multicultural children, school adjustment (β=.55, p<.001), mother-child relationship (β=.25, p=.001), and perceived health status (very healthy=1; β=.19, p=.011) were significant factors affecting their health behavior and explained 47.0% (F=30.93, p<.001) of the variance. Conclusion: Multicultural late school-aged children are at risk to engage in a lower level of health behaviors than their non-multicultural counterparts. More attention should be paid to ways of improving multicultural children's perceptions of their health status, maternal relationships, and school adjustment in order to promote health behaviors.
절대적 소득을 강조하는 물질적 관점으로 사회경제적 지위에 따른 건강 격차를 설명하는 것에 대한 한계가 지적되면서, 비교적 최근 개인의 주관적인 사회경제적 지위와 건강의 관계에 주목한 연구들이 등장하기 시작하였다. 이들 연구는 주로 성인을 대상으로 수행되었으나, 자기평가를 위한 사회적 비교를 활발히 수행하는 학령후기 아동 역시 자신의 사회경제적 지위를 주관적으로 인식할 가능성이 있다. 따라서 본 연구는 아동이 인지한 주관적 사회경제적 지위와 그들의 신체건강과의 관계는 물론, 구체적으로 어떠한 경로를 통해 영향을 미치는지를 심리사회적 관점에 기초하여 살펴보았다. 이를 위해 서울교육건강복지패널 1차 년도(2014) 자료의 초4 아동 394명 및 그들 부모의 응답에 대해 구조방정식분석을 실시하였다. 그 결과, 학령후기 아동의 주관적 사회경제적 지위가 신체건강에 직접적으로 미치는 영향은 유의미하지 않았지만, 심리사회적 관점에 근거한 매개변인인 스트레스, 자기효능감, 및 건강행동을 통해 신체건강에 간접적으로 유의미한 영향을 미침을 확인하였다. 본 연구는 이상의 연구 결과를 바탕으로, 낮은 주관적 사회경제적 지위가 심리사회적 요인에 부정적인 영향이 미침으로써 열악한 신체건강을 초래하는 것을 예방하기 위한 노력을 비롯하여, 아동기 건강증진을 위한 몇 가지 고려사항들을 제안하였다.
Purpose: The purpose of this study was to examine current status of somatic symptoms of late school-aged children using the school health clinic and to investigate the influence of perceived attachment security and social support on their somatic symptoms. Methods: For this descriptive study, self-report questionnaires were completed by fifth and sixth graders attending 'A' elementary school in Gyeonggi-do. Data from 216 students were included. Data analysis included descriptive statistics, t-test, ANOVA, Pearson correlation coefficient, and multiple regression analysis. Results: Most frequent somatic symptoms were headache, fainting, backache, numbness in a body part, and muscle ache in that order. More frequent somatic symptoms were reported by girls, students who recognized their family SES as low, students who used school health clinic often and students who were dissatisfied with school life. Somatic symptom showed negative correlations with attachment stability and perceived social support from family and teachers. In the regression analysis, the variables; low attachment stability, female gender, and low satisfaction with school affected more frequent somatic symptoms. Conclusion: Careful monitoring of late school-aged children expressing frequent somatic symptoms is required. Intervention programs to improve attachment security and satisfaction with school should be developed for school children, especially girls, presenting with somatic symptoms.
This study examines the effects of late school-aged children's perception of their mother's responses to negative emotions and their ego resilience on their life satisfaction. Data were collected from 390 fifth- and sixth-graders residing in Kwangju, Korea. With the data, frequency, percentages, and Cronbach's ${\alpha}$ were calculated. Pearson's product moment correlation coefficients and hierarchical regression analyses were also considered. The effects of various variables on life satisfaction were analyzed, and according to the results, vitality had the greatest effect on life satisfaction, followed by vitality, optimism, emotional coaching responses, interpersonal relationships, emotion-reducing responses, emotion control, and the material employment status, in that order. The study contributes to the literature by providing additional insights into the mother's desirable responses to children's negative emotions and highlighting the importance of positive ego resilience in children's life satisfaction through the elucidation of effects of late school-aged children's perception of their mother's responses to negative emotions and their ego resilience on their life satisfaction.
Purpose: The family is a primary environment and has pivotal role for child health and development. This study was conducted to identify the relations of family strengths to body image and self-esteem in late school aged children. Methods: Data were collected from 455 children at 5th and 6th grades in four provinces of South Korea using self-report questionnaires for measuring body image, self-esteem, and family strengths. Pearson's correlation analysis and t-test, ANOVA were used to identify the relationships among variables, and compare body image, self-esteem, and family strengths according to general characteristics. Results: Body image, self-esteem and family strengths were significantly different according to economic status and academic performance. Family strengths were also affected by the presence of both parents. Body image, self-esteem and family strengths showed significant positive correlations. Conclusion: The family relations of school aged children are important for child's body image and self-esteem. We recommend that psycho-emotional interventions should be developed for both the children and their parents with low family strengths to improve body image and self-esteem.
Purpose: The purpose of this study was to find out the effect of hand washing education program on knowledge, attitude and practice of handwashing in elementary school. Methods: The subjects were 484 late school-aged children in Gyeonggi-do. Data were collected from Sep. 1 to Dec. 21, 2009. Results: 1) The handwashing education group (experimental group=E) showed higher score in knowledge of handwashing than the control group (C) (t=5.20, p<.001 ) as the E group scored 29.15(${\pm}3.24$) and the C group scored 27.52(${\pm}3.69$). 2) The E group showed higher score in attitude of handwashing than the C group (t=6.58, p<.001 ) as the E group scored 39.60(${\pm}4.33$) and the C group scored 36.96(${\pm}4.47$). 3) The E group showed higher score in practice of handwashing than the C group (t=2.64, p<.001). as the E group scored 45.90(${\pm}4.79$) and the C group scored 44.67(${\pm}5.33$). Conclusion: The experimental group showed significantly higher scores in knowledge, attitude, practice and cognition of handwashing. This proves that the handwashing program was effective. It is necessary to apply more systematic and various handwashing education programs for other grade at schools.
Purpose: The purpose of this study was to investigate factors influencing health promoting behavior of the late school age children and to analyze the difference of health promoting behavior according to personal factors of children. Methods: The subjects consisted of 169 school-aged children in the 6th grade in Gyeonggi-do. Data were collected from Dec. 1 to Dec. 10, 2008. The data were analyzed by using frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, ANOVA, Pearson's correlation coefficients and Stepwise multiple regression with the SPSS/WIN 12.0 program. Results: 1) Health promoting behavior was proved to be relatively high. The average item score for the health promoting behavior was $3.85{\pm}.41$. The highest degree of health promoting behavior was stress management (4.13). whereas the one with the lowest degree was exercise (3.40). 2) In the relationship between personal factors and health promoting behavior, there were statistically significant differences in gender, perceived health status, family mood, father's drinking habits, school performance, school satisfaction. 3) Health promoting behavior was showed significant positive correlations with perceived self-efficacy (r=.55), social support (r=.65), prior related behaviors (r=.44), perceived benefits of action (r=.42), and significant negative correlations with perceived barriers of action (r=-.37). 4) Stepwise multiple regression analysis was revealed that the most powerful predictor of health promoting behavior was social support ($\beta$=0.36) Conclusion: The combination of social support, perceived self-efficacy, perceived benefits of action, gender, and family mood accounted for 57.8% of the variance in the health promoting behavior of the late school age children.
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[게시일 2004년 10월 1일]
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