This study explores the critical reflection process experienced by home economics preservice teachers during practicum. Data were collected in a critical analysis of class, practicum review, and journals written by sixteen preservice teachers. Text material were composed of 188 transcripts on A4 paper and 36 page of mini-notes. The collected data were analyzed by a thematic coding method in qualitative research and proceeded in the order of three steps of transference, coding, and subject discovery. The emerging themes were: 1) Observing class 2) Practicing class 3) Growth of class practice 4) Reflecting class. First, the observing class was an exploration process through the viewing of daily classes that involved the process of recognizing the classroom situation and various classroom contexts. Second, the practicing class was to strengthen the consideration of the class to form a relationship that could lead to learning in educational situations. Third, the growth of class practice was intended to recognize the orientation of the subject matter with pedagogical content knowledge. Four, the reflecting class was the process of experiencing practice with a continuous understanding of the class, class reflection, and changing the perspective from the current status. There is a part where critical reflection is difficult to be promoted deeply during 4 weeks; however, there was a possibility of a reflection practice that could promote achievement through the experience of a practicing class.
Objective: This study compared occlusal contact areas of ideally planned set-up and accomplished final models against the initial in class I and II molar relationships at finishing. Methods: Evaluations were performed for 41 post-orthodontic treatment cases, of which 22 were clinically diagnosed as class I and the remainder were diagnosed as full cusp class II. Class I cases had four first premolars extracted, while class II cases had maxillary first premolars extracted. Occlusal contact areas were measured using a three-dimensional scanner and RapidForm 2004. Independent t-tests were used to validate comparison values between class I and II finishings. Repeated measures analysis of variance was used to compare initial, set up, and final models. Results: Molars from cases in the class I finishing for the set-up model showed significantly greater contact areas than those from class II finishing (p < 0.05). The final model class I finishing showed significantly larger contact areas for the second molars (p < 0.05). The first molars of the class I finishing for the final model showed a tendency to have larger contact areas than those of class II finishing, although the difference was not statistically significant (p = 0.078). Conclusions: In set-up models, posterior occlusal contact was better in class I than in class II finishing. In final models, class I finishing tended to have larger occlusal contact areas than class II finishing.
This study examines the relationship between second language use outside of class and oral proficiency development. It first identifies out-of-class activities of international graduate students in the U.S. and the average time spent speaking English in those out-of-class activities. Interviews and student self-measurements of time spent speaking English each day were used to investigate the types and quantities of out-of-class activities. In addition, two sets of student oral proficiency test scores were collected. Correlation analysis is used to find out the relationship of the variables between the most salient out-of-class activities and oral proficiency gains. The findings indicate that second language use outside of class is important for international graduate students to improve their oral proficiency. This is especially true with regularized interaction such as talking at work and the average time spent speaking in English a day outside of class. This study suggests that learners of English in an ESL environment should be encouraged to take part in out-of-class activities in addition to English use in the classroom in order for them to improve their oral proficiency.
The prevalence of normal occlusion and malocclusion was assessed by Angle's Classification method for 8989 school students at 7-22 years in Seoul. The occurrence of malocclusion and the need-for orthodontic treatment was 61 per cent among them. Results indicated no significant differences between the sexes for the occlusal relationships of the mandible to the maxille. The prevalence of Class I, Class II, and Class III malocclusion in all malocclusion was shown to be Class I, 45.7 per cent; Class II, 7.6 per cent; and Class III, 7.9 per cent. Class II Division 1 was observed to occur four times frequently compared to Class II Division 2 in Class II malocclusions. Class III malocclusion was shown to occur more frequently compared that of Caucasians.
Proceedings of the Korean Institute of Information and Commucation Sciences Conference
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2010.10a
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pp.651-654
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2010
This paper presents the establishment of the information of metadata for an Authorization tool of UML class diagram. When it comes to modeling classes in UML class diagram, the paper defines expressed classes and the relationship. The class represents the concept of an object, which defines Name, Attribute and Operation. The relationship is between classes, which defines the name and the type of the Relationship, From Class and To Class. And it suggests how to handle and process the information of metadata for an authorization tool of UML class diagram.
Molluscan specimens collected in the whole country of Korea during the from 1994 through 2002, were identified and classified. A total of 1,560 molluscan species were listed in this study; one species in class Aplacophora, 18 species in class Polyplacophora, 1,038 species in class Gastropoda, 467 species in class Bivalvia, 14 species in class Scaphopoda and 22 species in class Cephalopoda. Among the identified species, 360 species (three species in class Polyplacophora, 266 species in class Gastropoda, 85 species in class Bivalvia, 6 species in class Scaphopoda) are newly recorded to Korean fauna.
Journal of the Korean Society of Earth Science Education
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v.8
no.3
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pp.367-377
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2015
The purpose of this study was to see the influences of POE science class that emphasizes explanation on science research ability, motivation of science class as well as scientific attitude of elementary students. The results drawn from this analysis were as below. Firstly, positive relationship was found between science research ability and POE science class was shown among research group. This shows that science research ability was improved as POE science class encouraged the research activities of students. It indicates that POE science class emphasizing explanation is effective in improving science research ability of students. Secondly, positive relationship was found between motivation of science class and POE science class among research group and this means that POE science class that emphasizes explanation stimulates intellectual curiosity of students and improves their attitude by actively promoting research activities. Thirdly, there was a positive relationship between scientific attitude and POE science class among research group. This presents that POE science class emphasizing explanation is effective in improving students' attitude toward science by promoting research activities. Above results show that POE science class emphasizing explanation is highly effective for elementary students. It is considered that scientific writing, discussion and debate classes have positive influences on research ability, motivation of science class and scientific attitude of elementary students. Thus, it is needed to apply POE science class to current science class as it can promote wider scientific activities among students.
Objectives: This study provides basic data for developing practical teaching methods enabling efficient execution of the dental hygiene care process. Methods: A total of 197 dental hygiene students experienced in dental hygiene care process in Gwangju and Jeonnam were surveyed from June 1 to August 30, 2019 to study their class flow, professors-student relationships, and class satisfaction level. Post survey, statistical analysis was performed using frequency analysis, independent t-test, Pearson's correlation analysis, and multiple regression analysis. Results: 1. Class fl ow was high in three lecturers (3.56), four hours per week (3.39), and four hours per week (3.94). Class satisfaction was high in three lecturers (3.99) and four hours per week (3.90) (p<0.05). 2. There was a positive correlation between class flow and professor-student relationship (r=0.519), class fl ow and class satisfaction (r=0.566), and professor-student relationship and class satisfaction (r=0.838) (p<0.01). 3. The factors influencing class fl ow were the number of lecturers (β=0.442), class hours per week (β=-0.397), and class satisfaction (β=0.385). Conclusions: Apart from finding ways to improve class satisfaction for class flow in the dental hygiene care process, efforts are required to increase the number of lecturers and class hours per week for efficient class management. Further research is needed to develop practical teaching methods.
The creative class is the class of workers whose job is to create meaningful new forms. Recently, much attention has been focused on the role of the creative class in regional development. Many policy makers have invested to amenities to attract more creative class into their cities or regions for regional economic growth. However, there are only a few studies about the migration of the creative class in Korea. The purpose of this study is to make an analysis of the movement of the creative class by using the 17th Korean Labor & Income Panel Study. According to empirical results, the creative class are more likely to move than the non-creative class. The characteristic of creative class who moved is related to married man aged 20s and 30s without own house. Also, there is the difference between determinants of migration of the creative class and the non-creative class. It was founded that the most important determinants of migration of the creative class are housing related reasons such as home ownership and job reasons. Relationship, convenient facilities are not important factors when the creative class make a decision to move.
International Journal of Reliability and Applications
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v.5
no.4
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pp.155-162
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2004
A new class of life distributions is studied. This class is defined based on comparing the residual life to the whole life in the moment generating function order giving "the new better than used in the moment generating function order ageing class ($NBU_{mgf}$)". Some new results of this class are given including some closere properties and characterizations. Finally testing exponentially against the $NBU_{mgf}$ class is also addressed.
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[게시일 2004년 10월 1일]
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