• 정보교육학회논문지
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• 제22권5호
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• pp.557-564
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• 2018

초등학교 교육 현장에서 3D 프린팅 교육에 대한 필요성이 커져가고 있다. 그러나 학교 현장에서 교사가 활용할 수 있는 3D 프린팅 교육 프로그램에 대한 연구는 부족한 실정이다. 특히, CAD SW를 활용한 3D 모델링 교육에 대한 연구는 시급하다고 볼 수 있다. 따라서 본 연구에서는 교육 목적에 적합한 CAD SW를 살펴보고, 초등 교육 현장에서 활용할 수 있는 교육 프로그램을 개발하였다. 교육 프로그램에 적용된 동시따응발 교수학습모형은 동기 유발, 시연하기, 따라하기, 응용하기, 발표하기의 5단계로 구성하였다. 교수-학습 과정은 단계에 따라 과제나 프로젝트를 수행하는 활동으로 구성하였다. 본 교육 프로그램을 통해 초등 교육 현장에서 3D 모델링 수업이 원활해 질 수 있기를 기대한다.

• 한국의류학회지
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• 제17권4호
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• pp.638-647
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• 1993

현재 미국에서 컴퓨터 디자인(Computer aided design)은 의류산업과 의류학 교육에 중요한 역할을 하고 있다. 그러나 한국내 의류학관련 학과에서의 CAD의 도입은 아직 초기 단계에 불과하다. 이에 본 연구는 미국내 대학을 중심으로 의류학관련 학과에서의 전반적인 CAD 교육 경향을 조사 분석하여 실질적인 자료와 국내 의류학관련 학과의 CAD 교육의 나아갈 방향을 제시하는데 그 목적이 있다. 1993년 5월, 총 19문항의 질문지가 124개 대학 의류학관련 학과에 우편으로 배포되었으며 71부가 회수되어 57%의 회수율을 나타내었다. 그 결과는 다음과 같다. 조사 대상(71개 학교)중 56%가 CAD를 커리큘럼에 포함시켰다. 특히 의상디자인 전공을 가진 학과의 79%가 CAD를 도입하여, 의상디자인 전공이 없는 학과(28%가 CAD를 도입)보다 그 비율이 훨씬 높았다. 의류학 교육에서 CAD의 도입은 1988년 이후 급격한 증가 추세를 보였으며, 대부분의 강의는 의류학분야 교수진에 의해, 의류학과 시설물내에서 이루어졌다. CAD를 독립된 과목으로 강의하는 경우 대부분 필수과목으로서 한 학기 코오스가 많았으며 3학년부터 시작되었다. CAD를 다른 의류학 과목에 포함시켜 일부분으로 강의할 경우 영역 별로는 복식 의장학 분야의 과목에, 시간 별로는 한 학기 중 "몇 주" 정도로 가르치는 경우가 가장 많았다. 전체 CAD 강의에서 다루는 주제로는 패턴 메이킹이 가장 많이 차지하였으며 그 다음에는 패턴 그레이딩, 마커 메이킹, 직물/패턴 디자인, 패션 일러스트레이션, 의상디자인 순이며 스토어 레이아웃 상품전시 및 디스플레이 계획이 가장 적었다. 본 연구 결과는 현재 CAD를 강의하고 있거나 앞으로 CAD를 커리큘럼에 도입하려는 한국 의류학 분야 교육자에게 유용한 정보를 제공할 수 있을 것으로 기대된다.

• 대한기계학회논문집 C: 기술과 교육
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• 제2권2호
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• pp.125-130
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• 2014

기계제도 교과목은 기계공학 교육에서 매우 중요한 위치를 차지하고 있음에도 불구하고, 이론교육과 실습을 병행해야 하고 CAD 소프트웨어 기능 교육도 포함하고 있어서, 내실 있게 운영되기 힘든 교과목이다. 서울과학기술대 기계시스템디자인공학과에서는 기계제도 교육에 PBL 수업 방식을 도입하여 적용하고 있다. 학생들은 이론 수업에서 학습한 기계도면 작성의 규칙, 도면 독해와 작성법 등을 팀별 PBL 과제 수행을 통해 실제로 적용해 봄으로써, 도면 판독과 작성능력을 체득하게 되고 CAD 소프트웨어 활용 기능도 충실히 연습하게 된다. 본 논문에서는 그 동안 시도되었던 다양한 PBL 과제와 교육방법을 소개하고 그 효과를 분석해 보았다.

• 한국결정성장학회지
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• 제33권1호
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• pp.22-30
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• 2023

현재 주얼리 산업에서 신제품 개발은 대부분 3D 캐드와 3D 프린팅을 활용하고 있다. 이러한 상황에 전문대, 내일 배움 카드(국비), 과정평가형 자격 교육의 주얼리 3D CAD/3D 프린팅 관련 교과는 국가직무능력표준(NCS) 3D CAD 모델링과 3D 프린팅 능력단위에서 제시하는 훈련장비, 훈련시간, 훈련시설, 실습재료 기준에 기반하여 실시하고 있다. 본 연구는 국가직무능력표준(NCS)에서 제시한 귀금속 가공과 보석디자인 세 분류의 3D CAD 모델링과 3D프린팅 관련 능력단위 훈련기준이나 수행내용을 분석하여 이에 기반한 3D CAD/3D 프린팅 교육과정과 제반환경 등 교육과정 시스템 개발을 연구하였다. 이러한 3D CAD/3D 프린팅 교육과정과 시스템을 활용한 교육은 주얼리 산업뿐만 아니라 4차 산업의 한 축으로 불리는 3D CAD/3D 프린팅 제조 산업 분야 전반에 지속적으로 실무 능력을 갖춘 전문 인재를 공급할 수 있게 할 것이며 관련 교육을 받는 교육생들의 취업의 질적 향상과 취업 후 장기근속율 또한 높이는 긍정적 교육 효과를 가져올 수 있을 것이다. 또한 이러한 실적은 최근 신입생 모집이 어려운 주얼리 관련 학과나 3D프린터를 활용하는 제조 관련 일부 학과의 신입생 모집률 향상에도 도움이 될 수 있을 것이다.

• 한국산학기술학회논문지
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• 제17권3호
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• pp.42-47
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• 2016

CAD를 이용한 제품의 설계는 전체적인 제품개발공정의 효율성에 있어 핵심적인 역할을 하고 있다. 따라서 설계자가 어떻게 제품을 모델링 하느냐에 따라 모델의 품질이 달라질 수 있으며 이는 이후에 진행되는 하위 공정의 효율성에 지대한 영향을 끼치게 된다. 이에 본 논문에서는 모델의 품질을 향상할 수 있는 모델링 교육 시 강조하여야 할 3가지 개념을 제시하였다. 이러한 개념을 대학에서의 CAD교육에 적용함으로써, 작게는 모델의 변환과정에 소요되는 시간 및 노력을 현저히 감소시키고, 나아가 제품개발공정의 효율성향상과 동시에 궁극적으로, CAD와 CAM같은 서로 다른 도메인간의 통합에 긍정적인 영향을 줄 것으로 기대한다.

• 한국의류학회지
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• 제28권11호
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• pp.1448-1457
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• 2004

Based upon mail survey method, this empirical research aims to compare the CAD education in four countries in terms of education conditions, education methods, and education performance. Results show that Korea is similar to Japan in many ways, while it differ from U.S.A. or Germany in several respects. Putting less importance in CAD course, Korean professors of CAD were found to be relatively young and deficient of teaching experience and/or industrial experience. And CAD course, which is not compulsory but elective one, is taught in a more crowded (junior) class with less satisfactory hardware and software. In the education goal or contents, the CAD courses in Korea lack real world problems or applications, concentrating less on students-based or problem-based learning methods than Germany or U.S.A.. Consequently, Korean CAD education is outperformed by German or U.S. one in educational performance both in skill improvement and in attitude enhancement.

• 한국건축시공학회지
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• 제16권2호
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• pp.169-175
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• 2016

건축공학을 전공한 학생들이 보유해야할 CAD 활용능력을 조사하기 위해 제주지역 중소규모 건설회사를 대상으로 설문을 실시하였다. 소규모 건설회사는 CAD 소프트웨어를 사용하여 기존 도면을 수정하고 있다. 또한 지방의 국립대학의 CAD 수업현황을 분석하였다. 기존의 CAD 수업은 4시간 또는 6시간으로 진행하고 있으며 AutoCAD를 주로 사용하고 있다. CAD 수업은 6시간 실습이 필요하다고 판단되며 2D 도면 작성이 주요 실습내용이 되어야 하고 3D 모델 작성도 수업에 편성되어야 한다. 수업의 결과를 평가할 수 있는 방법의 개선도 필요하며, 인터넷을 활용하거나 스마트폰을 이용한 실시간 피드백을 대안이 될 수 있다.

• 한국실내디자인학회논문집
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• 제9호
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• pp.24-29
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• 1996

The objectives of this study is to create an environment which students could apply effectively through focused on the innovative methods of education and CAD course contents. The facts which were able to figure out from this study were as follows ; 1. After the analysis of the CAD course contents of the american universities, their common contents were in order of introduce to Computer Aided Drafting and design with Auto CAD/ provide fundamental knowledge of the application for use in design/ examine and how this effects 2 D image and model creation/ CAD as a design tool . Over all trend of CAD course contents of interior design program in american university is moving toward utilizing CAD as a design tool. 2. On the other hand, common contents of our local universities were simply introducing CAD. It means that our course contents are more methodological and theoreatical . And american university's program is focused on problem solving solution as a design tool.

• 한국의류학회지
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• 제29권1호
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• pp.46-57
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• 2005

This empirical research aims to identify and compare key success factors in Computer Aided Design (CAD) education in Korea, Japan, Germany and USA. Employing a couple of statistical methods (multiple regression and factor analysis) on survey data, it was found that the decisive factors in the CAD education differed among four countries. Generally speaking, however, educational methods are less important than educational conditions, of which professors and educational environment are dominant factors. This implies that the so called constructivistic way of teaching/learning is not so effective as expected. In order to improve educational performance in Korea, as far as CAD education is concerned, professors need to enhance relationship with industry and universities to support more hardware and software.

• 한국정보과학회:학술대회논문집
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• 한국정보과학회 2002년도 봄 학술발표논문집 Vol.29 No.1 (B)
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• pp.694-696
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• 2002

본 논문에서는 초 .중등학교의 교육정보화 시설 및 장비관리의 효율성 제고방안을 제안하였다. 이를 위해 CAD 도면의 BOM 정보를 활용한 학교시설관리와 업무처리 방안을 모색하였다. 먼저, BOM 기능을 활용하여 시설 장비 객체와 관리정보를 함께 기록한 CAD 도민을 얻고, 여기에서 관리대상 객체에 대한 속성을 추출하여 관리정보 DB를 구축하였다. 이를 토대로 구현한 시선관리시스템에서는 사용자가 검색조건을 부여하여 필요한 관리정보를 산출할 수 있도록 하였다. 이 시스템을 통해 효율적이고 통합적인 학교시설 . 장비관리가 가능함을 보였다.