• 대한수학회논문집
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• 제35권4호
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• pp.1095-1106
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• 2020

The purpose of this paper is to introduce a new class of rings that is closely related to the class of pseudo-Krull domains. Let 𝓗 = {R | R is a commutative ring and Nil(R) is a divided prime ideal of R}. Let R ∈ 𝓗 be a ring with total quotient ring T(R) and define 𝜙 : T(R) → R_Nil(R) by ${\phi}({\frac{a}{b}})={\frac{a}{b}}$ for any a ∈ R and any regular element b of R. Then 𝜙 is a ring homomorphism from T(R) into R_Nil(R) and 𝜙 restricted to R is also a ring homomorphism from R into R_Nil(R) given by ${\phi}(x)={\frac{x}{1}}$ for every x ∈ R. We say that R is a 𝜙-pseudo-Krull ring if 𝜙(R) = ∩ R_i, where each R_i is a nonnil-Noetherian 𝜙-pseudo valuation overring of 𝜙(R) and for every non-nilpotent element x ∈ R, 𝜙(x) is a unit in all but finitely many R_i. We show that the theories of 𝜙-pseudo Krull rings resemble those of pseudo-Krull domains.

• 한국초등수학교육학회지
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• 제21권1호
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• pp.1-22
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• 2017

연산법칙은 산술 학습을 위해 계산 원리 파악 및 효과적인 계산 전략 개발에 필수적인 것으로 간주되며, 초등학교에서 초기 대수 지도에 대한 긍정적 견해와 더불어 연산에 대한 직관적 관념 및 구조적 이해를 위해 연산법칙 자체에 대한 탐구가 요구된다. 따라서 연산법칙에 대한 이해가 부족할 경우, 연산법칙을 가정한 후속 학습시 학습 곤란과 오개념 형성을 유발할 우려가 있다. 이에 본 연구는 초등학교 수학 교과서에서 연산법칙이 다루어지는 특성을 분석함으로써 연산법칙의 바람직한 지도 방안을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 우리나라 교육과정기에 따른 교과서 분석을 통해 어떤 연산법칙이 어느 시기에 어떤 방법으로 지도되어 왔는지를 비교하고 연산법칙을 가정하는 내용 전개 사례를 추출하였다. 그 결과에 대한 논의에 기초하여 초등학교 수학에서 연산법칙의 지도 필요성과 가능성을 확인하고 지도 방안에 대한 시사점을 도출하였다.