• Journal of The Korean Association For Science Education
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• v.25 no.5
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• pp.583-594
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• 2005

This study examined 8th-graders' conceptions of force on a simple pendulum and investigated cognitive conflict and conceptual change through kinesthetic experience in swing. Participants of this study were guided to anticipate the direction of total force acting on a pendulum at three critical positions and observed it through swing experience. Having completed this, students read an article explaining the results they observed. Most of them considered gravity, tension, and motion-force to be the real forces acting on a pendulum in pre-test. Though they were interested in the activity and conceded their expectations to be different from observed results, the degrees of their cognitive conflict were not significantly high. In summation, 'interest' was the highest and 'anxiety' was the lowest. Most of the students memorized the direction of forces on a swing, but few could explain the reason behind the occurrence in an immediate post-test and delayed post-test.

• 한국과학교육학회:학술대회논문집
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• 2009.02a
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• pp.58.2-58.2
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• 2009

• 한국과학교육학회:학술대회논문집
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• 2008.01a
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• pp.127.1-127.1
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• 2008

• Communications of Mathematical Education
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• v.8
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• pp.331-341
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• 1999

수학의 세계에서 진정 우리가 배워야 할 것은 생각하는 수학적 힘의 양성과 현실에서 그것을 이용하여 예측력을 향상시키는 것이라고 생각한다. 수학적 힘을 현실세계에 적용, 분석할 수 있는 것 중 그 틀이 구조적이고 수학적 성향을 가지고 있는 제도에 관한 건은 가장 적합한 소재이다. 본 논문은 많은 제도 중 하나인 편입학제도를 수학에서 중요한 개념인 연속성을 이용하여 위상수학적으로 접근하여 살펴보고 그에 대한 문제점과 나아갈 방향을 제시하고자 한다.

• Journal of the Computational Structural Engineering Institute of Korea
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• v.12 no.3
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• pp.293-308
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• 1999

이 논문에서는 패널, 깊은 보 그리고 전단벽과 같이 평면응력상태하에 있는 철근콘크리트 구조물의 비선형 유한요소해석에 있어서의 직교이방성 콘크리트 구성 모델의 적용성을 보여준다. 등가의 일축 변형을 개념을 토대로 콘크리트의 구성 관계가 주변형률 축과 일치하고 하중이력에 따라 회전하는 직교하는 축에 대해 제시된다. 제안된 모델은 이축 압축응력상태와 인장-압축 응력상태에서 각각 압축강도의 증가와 인장 저항력의 감소효과를 보여주는 이축 파괴영역의 정의를 포함한다. 인장균열이 발생한 후, 콘크리트의 압축강도의 감소효과가 제시되고, 인장강화효과로 알려진 철근에 의해 지지되는 콘크리트의 인장응력이 고려된다. 평균응력과 평균변형률 개념을 사용하여 힘의 평형, 적합조건 그리고 철근과 철근을 둘러싼 콘크리트 사이의 부착응력-슬림 관계를 토대로 인장강화효과를 모사하기 위한 모델이 제안된다. 유한요소 모델에 의한 예측은 유용한 실험자료와의 비교에 의해 입증된다. 이 논문에서는 해석결과와 이상화한 전단 패널실험으로부터 얻어진 실험값의 비교연구가 수행되고, 제안된 모델의 타당성을 보여주기 위해 서로 다른 응력상태하의 전단 패널 보와 벽체의 힘-변위 관계를 평가하였다.

• Transactions of the Korean Society of Mechanical Engineers A
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• v.34 no.2
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• pp.139-143
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• 2010

Whiplash injuries often occur in motor vehicle collision accidents. This injury frequently occurs in the cervical region. However, the reason for this has not yet been clarified. In this study, a multi-body neck model with muscles was designed. Some muscles in the model were preloaded; these were previously determined using the concept of the follower load. Cervical spinal vertebrae, discs, and muscles were designed in accordance with the human cervical spine. The purpose of this study was to investigate the effect of preloads on muscles. The results imply that the whiplash model with preloaded muscles simulates practical situations more closely than models without preloads.

• Journal of the Korean earth science society
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• v.26 no.8
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• pp.777-789
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• 2005

Study courses using cognitive conflict strategy about geological stratum were performed on the 6th grade elementary students and their conceptual changes were investigated. Some misconceptions about geological stratum that the students have are as follows: (1) stratum was formed due to volcanic eruption, (2) gneiss composes the geological stratum, (3) folds in the stratum were formed due to vertical pressure from the top. The classes had positive effects on the changes of some the misconceptions: (1) the places where the stratum is filmed, (2) the kind of rock in the stratum, and (3) the reason for folding. However, there were no significant changes in the following items: (1) the reason that every layer consists of different sizes of grains. It shows that some misconceptions can be changed easily by cognitive conflict strategy, while others can not. We checked the students who didn't change their misconceptions after the test. These students have very strong misconceptions that most of the natural phenomena on the earth's surface are due to the internal heat pressure, and volcanic activity. Another affecting the students' misconceptions are the role of teachers in class and mass media, such as TV.

• Journal of The Korean Association For Science Education
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• v.28 no.6
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• pp.579-591
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• 2008

Recently, there have been studies about Typically- Perceived-Situations (TPSs) and about critical examples as a way to understand students' preconceptions with context. TPS is a situation arising immediately in one's mind when he or she thinks about the concept, while a critical example is an example that becomes the most helpful in learning the concept. We might explore how the context is involved in the process of students' conceptual understanding by examining TPSs and critical examples together. This study analyzed, through questionnaires and interviews, the characteristics of TPSs and those of critical examples that secondary students hold about 'force' and 'mechanical energy conversion.' Students' TPSs and critical examples showed different characteristics according to the concept. In a case of force that is related to everyday life, there were various situations as TPSs and critical examples. Unlike force, there were a few situations as TPSs and critical examples such as a falling ball in the case of mechanical energy conversion. Students tended to regard situations that are usually experienced and understood easily as TPSs or critical examples. On the basis of the results of this study, it is concluded that it would be a good strategy to teach science concepts for teachers to start with the TPS of a concept, to introduce the concept, and then to expose the attributes of the concept with critical examples.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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• 1998.10c
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• pp.96-98
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• 1998

객체와 객체, 객체와 환경(공간 객체) 사이의 상호작용을 Field 라는 개념을 도입하여 개념적으로 장 이론이라는 방법론으로 객체들간의 상호작용을 해석하였다. 구체적으로 환경은 공간에 대한 수학적 개념으로 정의하고 객체와 환경사이의 상호작용은 해석하였다. 구체적으로 환경은 공간에 대한 수학적 개념으로 정의하고 객체와 환경사이의 상호작용은 일련의 상호 의존적 사실들로 표현하였다. 따라서 공간에 대한 수학적 개념과 힘의 역동 개념을 동원해서 객체와 환경이 주어진 상황에서 나타나는 구체적인 행동을 기술한다. Vector, Algebra, Topology 등과 같은 물리학적 및 수학적 개념을 도입하여 객체 상호작용을 해석하기 위한 과학적 이론 시스템 개발에 활용할 가능성을 제시하였다.

• Transactions of the Korean Society of Mechanical Engineers
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• v.5 no.2
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• pp.101-109
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• 1981

균일 인장하중하에 있는 고체 내부에 고립된 제 1형 탄소성 크랙의 반취성 파괴를 경사슬립밴드모델(inclined slip band model)로서 연속크랙전위(conticuum crack dislocation) 및 연속격자 전위(continum lattice dislocation)을 이용하여 이론적으로 연구하였다. 크랙전위 및 격자전위에 관한 힘평형을 나타애는 연립특이적분방정식의 해는크랙전위 및 격자전위에 관한 적정밀도함수를 가지고 특이함을 해소하는 조건을 부가하여 얻는다. 이특이항 해소조건의 타당성은 처음으로 소성영역의 크기를 그 판단기준으로 검토되었으며, 그결과 합당한 것으로 확인되었다. 또한 상기방법으로부터 산출된 COD는 소규모 성역을 넘어서도 선형적으로 .KAPPA.$^{2}$.EPSILON..sigma.$_{Y}$ 에 따라 변화함을 알게 된다. 상기모델에서 위축적분경로(Shrunk path) 상의 J 적분치를 J=.delta..sigma.$_{Y/}$sin2.theta.의 형태로 유도하였는데, 이것은 J 적분에 관한 Eshelby의 힘개념을 구체적으로 표현한다: J는 크랙전파방향으로 탄소성크랙정점에 작용하는 가상적인 힘이며, 1/2 J의 한 슬립편면상에서의 분력은 그 슬립정면사으이 보든 격자전위에 작용하는 전단력의 총화와 같다. 같다.