LOGO를 통한 수학 학습 : 그 내용과 방법

• 류희찬
• • 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육
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  • 제33권2호
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  • pp.197-207
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  • 1994
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수학사와 퀴즈문제를 도입한 기하 수업이 학생들의 VAN HIELE 수준에 미치는 효과에 대한 연구

• 허지영;송순희
• • 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육
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  • 제33권2호
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  • pp.221-233
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  • 1994
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수학적 문제해결 과정 중 탐구 단계에서 나타나느 메타인지에 관한 연구 -중학교 2학년 우수아를 대상으로-

• 정문숙;이영하
• • 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육
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  • 제33권2호
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  • pp.235-249
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  • 1994
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수학교육에서 스프레드쉬트의 활용

• 김용대;김원경
• • 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육
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  • 제33권2호
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  • pp.267-276
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  • 1994
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수학 영재의 판별 절차 및 기준에 관한 연구

• 서정표;박배훈
• • 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육
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  • 제33권2호
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  • pp.277-283
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  • 1994
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수학불안의 경향이 큰 학생들을 위한 효과적인 지도방법에 관한 연구 -중학교 2학년, 문장제를 중심으로-

• 은수진;이종희
• • 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육
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  • 제33권2호
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  • pp.285-296
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  • 1994
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수학교사 재교육에 관한 실태 조사 연구

• 박한식
• • 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육
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  • 제20권2호
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  • pp.1-6
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  • 1982
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1991년도 국제 수학 올림피아드

• 박한식;최영한
• • 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육
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  • 제30권3호
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  • pp.1-24
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  • 1991
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정의적 특성이 수학적 문제해결에 미치는 영향

• 전평국
• • 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육
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  • 제30권3호
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  • pp.25-38
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  • 1991
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제6차 교육과정 개정에서 고려되어야될 수학과의 관계

• 김진락
• • 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육
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  • 제30권3호
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  • pp.39-46
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  • 1991
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