• Title/Summary/Keyword: 한국 수학

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Prospective Elementary School Teachers' Perception on Using the History of Korean Mathematics (예비 초등교사의 한국수학사 활용에 대한 인식)

  • Choi, Eunah
    • Communications of Mathematical Education
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    • v.29 no.3
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    • pp.491-511
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    • 2015
  • This study analyzed the perception of prospective elementary school teachers in relation to using the history of Korean mathematics. The results of this study showed that the pre-service teachers realized using the history of Korean mathematics more importantly than the history of mathematics. They thought that the contents of the history of Korean mathematics should be increased in mathematics education and pre-service teacher education. The participation experience in teacher education about the history of Korean mathematics had a positive effect on the perception of pre-service teachers. Finally, this paper asserted that teacher education is the key to the teacher perception on and using of the history of Korean mathematics.

창간사: 변화에 대응하는 학회

  • 최영한
    • Education of Primary School Mathematics
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    • v.1 no.1
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    • pp.1-2
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    • 1997
  • 한국수학교육학회는 현 교총(한국교원단체총연합회)의 전신인 교련(대한교육연합회)의 산하단체로 1962년 10월 9일에 창립하였다. 처음의 이름은 "한국수학교육회"였으며 지금의 이름인 "한국수학교육학회"는 1972년부터 사용하였다.(중략)는 1972년부터 사용하였다.(중략)

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한국 수학교육 인물사 - 우보 박한식의 수학교육 연구 -

  • Han, In-Gi
    • Proceedings of the Korea Society of Mathematical Education Conference
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    • pp.179-182
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    • 2010
  • 광복이후 우리나라의 역사가 역동적이며 현재도 계속 움직이고 있다면, 수학교육의 역사도 그러할 것이다. 현재의 수학교육은 광복이후 수학교육을 지탱하고 발전시킨 많은 수학교육자들의 노력의 결과라 할 수 있을 것이다. 광복이후 지금까지의 수학교육의 역사 중에서 가장 주목할 만한 일이 수학교육학회의 창립이 될 것이다. 수학교육학회의 창립을 통해, 수학교육의 다양한 연구들, 요구들을 체계적으로 담아낼 수 있었다. 우리나라에서 가장 먼저 창립된 것이 한국수학교육학회이다. 박한식(1993, p.1)에 의하면, '수학교육에 있어서의 세계 각국의 정보를 서로 교환하고, 보급하며, 그리고 수학교육계에 수학교육을 연구하는 분위기를 조성할 필요가 있다고 하는데 인식을 같이 하는 수학교원들이 모여서 한국수학교육회를 만들게 되었고, 창립일을 1962년의 한글날인 10월 9일로 정하였다'고 하였다. 즉 수학교육에 관련된 다양한 연구의 활성화, 수학교육의 세계화를 표방하면서, 한국수학교육학회가 창립되었다. 이때의 창립 주체의 한 분이 박한식 교수였다. 박한식 선생은 창립부터 1992년 8월까지 한국수학교육학회의 회장으로, 우리나라 수학교육계를 이끌어왔다. 본 연구에서는 박한식 선생의 수학교육에 대한 연구논문들을 살펴보고, 이들 중의 몇몇 연구를 분석하여, 수학교육에 대한 박한식 선생의 관점을 살펴볼 것이다

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