• Journal of The Korean Association of Information Education
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• v.15 no.1
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• pp.1-10
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• 2011

The programming education in K-12 field is processing with conceptual approaches to obtain basic grammar not including higher knowledge processing. This is main reason that can't able to obtain the educational effects. This study aims to research the innovated methodology of programming education which can have educational effect by participating of learners with positive interest, and recognize the effect of the Scratch programming education on elementary school student's learning-flow and programming ability. As a result Scratch programming education has effect on elementary school student's improving the level of learning-flow and the programming ability.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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• 2000.10c
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• pp.642-644
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• 2000

본 논문은 병렬 프로그래밍 개념 LINDA에서 read()와 in() 프리미티브의 역전에 따른 데드락 문제를 read() 프리미티브를 제거하고 in() 프리미티브와 튜플에 계수(counter) 필드를 추가하는 간편화를 통하여 해결하는 방법에 대하여 기술한다. 기존의 LIMDA 개념에서 read()와 in() 프리미티브의 차이는 전자는 튜플을 읽기만 하고 후자는 읽은 후 그 튜플을 지운다는 점에 있다. 결국 같은 튜플에 대하여 in() 프리미티브가 먼저 실행된다면 read() 프리미티브의 서비스를 요구한 프로세스는 한없이 기다리게 되는 문제가 있다. 따라서 각 프리미티브를 사용해야 하는 시점을 사용자가 주의 깊게 결정해야 하지만 이것이 병렬 프로그램의 개발에서는 그리 쉬운 일이 아니다. 따라서 본 논문에서는 read(0와 in() 프리미티브 2가지를 결합하여 in() 프리미티브 한가지와 튜플에 추가된 counter 필드를 이용하여 이 문제를 해결할 수 있는 방법을 소개한다.

• The Journal of Korean Association of Computer Education
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• v.3 no.2
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• pp.95-106
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• 2000

Educational programming languages help learners to easily understand and use computer system itself. They also enhance the reasoning power and the contemplative faculty of learners. However, in spite of the importance of educational programming languages in education, there has not been much research and development on them compared with general purpose programming languages. In this paper, we propose and examine a new educational programming environment TWo (Turtle World) which is designed for learners to utilize the recent information technologies. Aimed at being used as a learning and working tool for multimedia programming and processing, TWo is a web-based reflective object-oriented Hangul programming environment which provides each learner with the learning environment according to his intellectual ability to learn.

• Journal of Digital Contents Society
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• v.10 no.2
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• pp.367-373
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• 2009

Computer programming education helps students understand abstract concepts better and solve given problems independently. Many previous studies on programming education have focused on procedural programming languages such as BASIC and C, but studies on objected-oriented program ming language like JAVA is rare. This paper examines how an architectural neural, objected-oriented JAVA programming study system can improve logical thinking ability and encourage self-led study and stimulate interests in computers among elementary school students. The system has been developed and is suitable for distributed Internet environment. The experiment results demonstrated that the objected-oriented programming education enhances logical thinking ability, exerts a positive impact on student achievement in math and science, and stimulate interests in computers.

• Digital Contents
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• no.5 s.48
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• pp.58-62
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• 1997

지난 호에는 프로그래밍의 기본과 자바스크립트의 기초적인 개념에 대해 설명했다. 이번 호에는 실제로 자바스크립트를 이용하여 보다 기능적인 홈페이지를 만드는 방법에 대해 알아보고자 한다.

• The Journal of Korean Association of Computer Education
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• v.20 no.6
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• pp.27-36
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• 2017

Today, a computational thinking course is being introduced in elementary, secondary and higher education curriculums. It is important to encourage a creative talent built on convergence of computational thinking and various major fields. However, proper analysis and evaluation of computational thinking assessment tools in higher education are currently not sufficient. In this study, we developed a rubric to evaluate computational thinking skills in university class from two perspectives: conceptual learning and practical programming training. Moreover, learning achievement and relevance between theory and practice were assessed. The proposed rubric is based on Computational Thinking Practices for assessing the higher education curriculum, and it is defined as a two-level structure which consists of four categories and eight items. The proposed rubric has been applied to a liberal art class in university, and the results were discussed to make future improvements.

• The Journal of Korean Association of Computer Education
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• v.7 no.3
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• pp.45-56
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• 2004

Java provides support for Web, concurrent programming, safety, portability, and GUI, so there is a steady increase in the number of Java users. Java is based on the object-oriented concepts such as classes, instances, encapsulation, inheritance, and polymorphism. However the JVM(Java Virtual Machine) hides most of the phenomena related to the concepts. This is why most of Java users have much difficulty in learning and using Java. As a solution to the problem, I have developed a tool Alpha that visualizes the phenomena occurred in the JVM from the standpoint of the concepts and will describe the design and features of the tool in this paper. For practicality and extendability Alpha has an MVC(Model-View-Controller) architecture and visualizes the phenomena such as object instantiations, method invocations, field accesses, cross-references among objects, and execution flows of threads in the various ways according to the levels and purposes of the users.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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• 2012.06a
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• pp.422-424
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• 2012

ML 언어에서 제공하는 모듈 시스템은 강력한 모듈화 프로그래밍과 데이터 추상화를 지원함에도 불구하고 재귀모듈을 지원하지 못한다는 점이 단점으로 지적되어 왔다. 재귀모듈을 이용하면 상호의존적이지만 개념적으로는 서로 분리된 소프트웨어 컴포넌트들을 각각 다른 모듈에 작성할 수 있기 때문에 코드의 재사용성을 더욱 증진시킬 수 있다. 이러한 중요성 때문에 재귀모듈은 지난 10년 동안 프로그래밍 언어 분야에서 깊이 있게 연구되어 왔다. 그러나 기존 연구는 복시문제와 순환타입문제를 완벽하게 해결하지 못하여 한정된 재귀모듈 프로그래밍 패턴만을 지원하는 한계점이 있다. 본 논문에서는 복시문제와 순환타입 문제를 해결하고 다양한 재귀모듈 패턴을 지원하는 타입시스템을 제안한다.

• Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
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• 2017.04a
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• pp.399-402
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• 2017

텍스트 기반 언어 스몰베이직은 적은 수의 언어 특징을 가지고 있어 배우기 쉽고 이후에 C/C++/Java로 빠르게 전환할 수 있기 때문에 청소년 코딩 교육용 언어로 적합하다. 코딩 교육에 흥미를 높이기 위해 다양한 라이브러리가 필요한데 마이크로소프트에서 개발한 스몰베이직 환경에서는 로봇 프로그래밍을 위한 라이브러리를 지원하지 않는다. 이 논문에서 오픈소스 소프트웨어 스몰베이직 환경하에 동작하는 햄스터 로봇 라이브러리를 설계 및 구현하였다. 교육용 언어 스크래치와 파이썬에서 유사한 로봇 프로그래밍 라이브러리를 지원하지만 스크래치는 그림 기반 언어이기 때문에 이후 C/C++/Java로 전환하기 어렵고, 파이썬은 객체와 클래스 개념을 포함하고 잇어서 초보자가 배우기 어렵다. 이 논문에서 개발한 라이브러리를 활용하여 데모 프로그램을 작성함으로써 쉽게 스몰베이직 기반 로봇 프로그래밍을 할 수 있을을 확인하였다.

• Proceedings of the Korean Society of Computer Information Conference
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• 2021.07a
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• pp.453-454
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• 2021

본 논문에서는 딥아이(DIY) 블록 프로그래밍과 라즈베리파이의 피지컬 컴퓨팅을 활용해 엑츄에이터와 센서를 제어하고 센서를 통해 수집한 데이터를 전처리해 인공지능에 활용함으로써 효율적인 인공지능 교육 방식을 제안한다. 해당 방식은 블록코딩 방식을 사용함으로써 문자코딩 대비 오타을 줄이고 문법 구애율을 낮춤으로써 프로그래밍 입문자의 구문적 어려움을 최소화하고 개념과 전략적 학습을 극대화한다. 블록프로그래밍 사용언어로 파이썬을 채택해 입문자의 편의를 도모하고 파일처리, 크롤링, csv데이터 추출을 통해 인공지능 교육에 활용한다.