• Proceedings of the Korea Society for Industrial Systems Conference
• /
• 2006.05a
• /
• pp.89-94
• /
• 2006

웹은 제작과 사용이 간편하다는 이점으로 인해 사용인구가 폭발적으로 증가하고 있다. 또한 웹은 지역, 성별, 연령에 관계없이 사용할 수 있는 보편적인 특성을 지니고 있다. 이러한 웹의 보편적 특징은 특히 장애인들을 위해서 웹 접근성이라는 용어로 사용되고 있다. 이러한 웹 접근성을 평가하기 위해 국내 정부기관 웹 사이트와 국제기구 웹 사이트를 비교 평가하였다. 특히, 웹 접근성평가는 평가자의 기준에 의해 평가결과가 모호하며 평가결과가 상당부분 왜곡되어 있다는 문제점이 있다. 또한 이러한 문제점은 데이터테이블에서 두드러지게 나타난다. 본 연구에서는 데이터 테이블의 왜곡된 평가에 대한 문제점을 도출하고 그러한 문제점을 수정하여 국내외 웹 사이트들을 비교 평가하였다. 평가결과, 국내외 웹 사이트의 데이터 테이블에 대한 웹 접근성은 많은 격차가 존재하였으며, 웹 접근성 준수 여부는 지침의 기술적 준수뿐만 아니라 웹 사이트 설계 시 화면 구성에 의해서도 결정되어 짐을 제시하였다.

• Korean Journal of Comparative Education
• /
• v.26 no.4
• /
• pp.125-152
• /
• 2016

This study aims to analyze the impacts of the QS Asia University Rankings (QSAUR) indicators and to compare the scores obtained by major countries. Hierarchical multiple regression was performed on the results of the QSAUR 2013-2015 and the average indicator and overall scores of each country were calculated. In the QSAUR, the most influential indicator was academic reputation. Each indicator's influence corresponded to its assigned weights and standard deviations. The results of the comparison revealed that Japan, South Korea, and China had the largest number of institutions among the top 150, while Singapore maintained the highest average scores on the indicators as well as the overall score. Each country had different areas that required improvement. South Korean colleges scored lower than some countries on academic reputation, papers per faculty, and international faculty. To attain higher ranks in the QSAUR, academic reputation, institutions' research capability improvement, and internationalization are needed. The implementation of these strategies is necessary to diminish the gap between South Korean institutions and other Asian institutions.

• Journal of The Korean Association For Science Education
• /
• v.19 no.1
• /
• pp.146-158
• /
• 1999

Since 1960' s. aims of science education have changed from attainment of scientific concepts. principles and laws to improvement of science process(or inquiry) skills. According to the science education philosophy like this. our nation has adopted improvement and evaluation of science process(or inquiry) skills in science education. The purpose of this study was to examine the performance of high school students on 4 types of multiple choice items used to access students ability to identify independent and dependent variables. Stimulus materials were either a question focusing on the relationship between two variables. a hypothesis. a description of an experiment. or a description of results of an experiment. Student performance on these item types was compared to this performance on a standard Piagetian interview task of variable identification. The results of the study included: (1) the "hypothesis" type was the most difficult, while the "question" type appeared to be the easiest; (2) the "procedure" item type had a higher correlation with the total interview than any other item type. Among conclusions reached in this study was that although all four item types operated similarly. they did not correlate very highly with the performance assessment by interview.

• Proceedings of the Korean Society for Information Management Conference
• /
• 2000.08a
• /
• pp.45-50
• /
• 2000

자동분류나 정보검색에 활용되는 문헌 클러스터링 결과의 성능을 평가하는 방법에는 여러가지가 있다. 본 논문에서는 제시된 몇 가지 평가방법의 개념과 특징에 대해 알아본다 학술논문 초록 집합인 KTSET과 신문기사 집합인 KFCM-CL을 대상으로 각각 유사계수를 변화시켜가며 클러스터링한 결과에 대해 각 평가방법을 적응해본 후, 특징과 문제점을 살려 보았다.

• Proceedings of the Technology Innovation Conference
• /
• 2005.02a
• /
• pp.158-175
• /
• 2005

정부지원 R&D 프로그램에 대한 성과평가는 과학기술혁신을 위한 정부투자의 규모가 확대되면서 동시에 그 수요가 증가하고 있다. 본 연구는 국내외에서 시행되고 있는 정부 R&B 프로그램의 성과평가에 대한 체계를 비교분석함으로서 올바른 성과평가의 틀에 관한 시사점을 제공하는데 목적이 있다. 각 프로그램을 비교분석하기에 앞서 성과평가와 관련한 일반적인 이론들을 살펴봄으로써 R&D프로그램에 대한 성과평가가 갖추어야 할 이론적인 체계에 대해 살펴보았다. R&D 프로그램의 성과평가를 위해서는 R&D 활동 자체가 혁신시스템 안에서 수행되고, 집행과정에서 그 효과가 증폭되어 혁신시스템을 변화시킬 수도 있기 때문에 일반적인 정책평가 이론 외에도 혁신시스템 이론을 함께 고려할 필요가 있다. 혁신시스템적 사고방식하에서 올바른 성과평가를 수행하기 위해서는 일반적인 평가기준으로 서 제시되는 적합성, 효율성, 효과성의 각각에 대해 혁신시스템적 기여도에 대한 고려가 충실히 반영되어 있어야 한다. 예를 들어 혁신시스템의 모든 요소들을 포함하는지, 환경적인요인을 고려했는지, 혁신 요소들 간에 형성된 네트워크에 대해 충분한 고찰을 하고 있는지 등이 여기에 해당한다. 실증연구에서는 이러한 것들이 모두 반영되었는가에 초점을 맞춰 각 국가 별 R&D 프로그램에 대한 성과평가를 분석하였다. 분석 대상은 해외와 국내의 주요 R&D 프로그램으로 비교적 성과평가가 활발하게 진행되었던 사례들을 선정하였다. 이러한 평가에 대한 평가, 즉 메타평가를 통해 각 프로그램의 성과평가가 가지는 특성을 밝히고 이들을 비교하여 적절한시사점 이 도출하였다. 이들 사례를 비교 분석한다면 그 결과를 바탕으로 하여 혁신시스템을 고려한 성과평가의 일반적인 모형을 제시할 수 있을 것으로 기대한다. 나아가 추후에 진행될 R&D 프로그램에 대한 성과평가에서도 본 연구에서 제시한 일반 모형을 응용함으로써 조금 더 체계화된 성과평가가 이루어질 수 있을 것으로 기대한다.결과 관점간 가중치의 우선순위가 동일할 경우 현행 평가제도는 연구기관의 의견이 반영되었다고 볼 수 있으나, 검증결과 관점간 가중치가 다르게 나타났다. 또한, 추가적인 분석에서 연구회별 관점의 가중치와 소속 연구기관별 관점의 가중치를 분석한 결과 일부 연구기관에서는 연구회의 가중치와달리 나타났다. 따라서, 현행 기관평가제도는 일부 연구기관의 특성이 충분히 반영되지 않아서 유효한 평가제도로 볼 수 없다고 하겠다. 본 연구의 결과에 따라 출연연구기관의 기관평가지표에 대한 각 지표별 가중치와 지표 문항 개선시 유용한 자료로 활용되리라 본다.로 하기 때문에 원가를 절감할 수 있다.환경현안에 대한 정치경제적 접근을 외면하지 말고 교과서 저작의 소재로 삼을 수 있어야 하며, 이는 '환경관리주의'와 '녹색소비'에 머물러 있는 '환경 지식교육'과 실천을 한단계 진전시키는 작업으로 이어질 것이다. 이후 10년의 환경교육은 바로 '생태적 합리성'과 '환경정의'라는 두 '화두'에 터하여 세워져야 한다.배액에서 약해를 보였으나, 25% 야자지방산의 경우 50 ${\sim}$ 100배액 어디에서도 액해를 보이지 않았다. 별도로 적용한 시험에서, 토마토의 경우에도 25% 야자지방산 비누 50 ${\sim}$ 100배액 모두 약해를 발생하지 않았으나, 오이에서는 25% 야자지방산 비누 100배액에도 약해를 나타내었다. 12. 이상의 결과, 천연지방산을 이용하여 유기농업에 허용되는 각종의 살충비누를 제조할 수 있었으며, 방제가 조사결과 진딧물, 응애 등 껍질이 연약한 곤충의 방제에 효과적인 것으로 나타났다. 따라서 제조된 살충비누를 활용하면 환경친화적인 해충방제가 가능하다고 판단되었다.능을 충진시켜서 암세포를 파괴시킨다. 또한 콜로니 자극인자인 사이토카인을 생산시켜서 면역담당세포의 신생을 촉진시키기도 하며, 암의 화학요법과 방사선 요법으로 저하된 백혈구를 회복시키는 역할을 한다. 따라서 최근의

• 대학교육
• /
• s.70
• /
• pp.92-99
• /
• 1994

대학의 목적 성취에서 행정직원의 역할은 증대되고, 그들에게 투입되는 인건비는 대학재정의 상당 부분을 차지한다. 대학 조직의 효과성을 제고하고 자원의 효율적인 활용을 도모하기 위하여 행정직원에 대한 평가는 거부될 수 없으며, 조직구성원으로서 감수해야 할 의무라고 할 수 있다. 행정직원에 대한 평가가 실시된다면 하위직뿐만 아니라 상위직까지 모두가 그 대상이 되어야 한다. 행정직원에 대한 평가에는 인적.물적 자원이 소요되고, 평가 결과는 대학의 인적 자원 관리에 많은 기여를 할 수 있다. 따라서 평가는 효율적.효과적으로 수행되어야 하며, 그 결과도 유용하게 활용되어야 한다.

• Journal of the Institute of Electronics and Information Engineers
• /
• v.51 no.12
• /
• pp.163-173
• /
• 2014

When evaluating the spatial resolution images and evaluation of low contrast resolution using CT standard phantom, and might present a automated quantitative evaluation method for minimizing errors by subjective judgment of the evaluator be, and try to evaluate the usefulness. 120kVp and 250mAs, 10mm collimation, SFOV(scan field of view) of 25cm or more than, exposure conditions DFOV(display field of view) of 25cm, and were evaluated the 24 passing images and 20 failing images taken using a standard reconstruction algorithm by using the Nuclear Associates, Inc. AAPM CT Performance Phantom(Model 76-410). Quantitative evaluation of low contrast resolution and spatial resolution was using an evaluation program that was self-developed using the company Mathwork Matlab(Ver. 7.6. (R2008a)) software. In this study, the results were evaluated using the evaluation program that was self-developed in the evaluation of images using CT standard phantom, it was possible to evaluate an objective numerical qualitative evaluation item. First, if the contrast resolution, if EI is 0.50, 0.51, 0.52, 0.53, as a result of evaluating quantitatively the results were evaluated qualitatively match. Second, if CNR is -0.0018~-0.0010, as a result of evaluating quantitatively the results were evaluated qualitatively match. Third, if the spatial resolution, as a result of using a image segmentation technique, and automatically extract the contour boundary of the hole, as a result of evaluating quantitatively the results were evaluated qualitatively match.

• Korean Journal of Comparative Education
• /
• v.18 no.4
• /
• pp.163-186
• /
• 2008

This study intends to understand deeply the higher education evaluation accreditation system in Taiwan. Taiwan established newly the Higher Education Evaluation & Accreditation Council in 2005, an independent organization with the exclusive responsibility to execute evaluation. Three kinds of evaluation have been accomplished, including University Program Evaluation which assesses whole university management, Academic Fields Evaluation and Performance Evaluation which compare the superiority and inferiority among universities. The Accreditation system is applied only to Academic Fields Evaluation. For evaluation, each university presents a self-evaluation report, undergoes an visiting evaluation, makes out an evaluation report and lastly is notified of the result. The evaluation is divided into three results : pass, waiting observation and non-pass. According to an announcement in June 2008, the rate of non-pass universities reached the 15.7%. The non-pass universities are supposed to receive the disadvantaged in the admission number limit and take the following evaluation in the following year. Debates still exists concerning the eliminatory nature of the system and the announcement of achievement rankings through evaluation results. Other problems include the improvement of quality of evaluation committee members and the irrational evaluation standards. These problems will be meaningful for the development of the korean higher evaluation system.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
• /
• 2004.10a
• /
• pp.331-333
• /
• 2004

정보통신 인프라를 운영하고 있는 조직은 주요 점보자산의 위형, 취약성 및 위험 분석.평가에 많은 관심이 고조되고 있다. 위험 분석.평가는 다수의 평가자(전문지식을 가진 평가자)의 주관적인 관점이 많이 작용하며 평가결과들 간에 평가 결과에 대한 문제를 야기 시킬 수 있다. 따라서 다수의 평가자들의 평가의견을 보다 효과적으로 결합(적용)할 수 있는 절차 및 방법이 요구된다. 본 논문에서는 분산 환경에서 다수의 평가자들의 평가의견을 집합개념 중 서로 다른 집합끼리의 합을 구하는 절차에서 착안하여 이를 적용한 실용적인 위험분석 방법론을 제시한다.

• Journal of Elementary Mathematics Education in Korea
• /
• v.21 no.1
• /
• pp.93-113
• /
• 2017

This research analyzed the cases of math competencies-oriented assessment, integrating assessment and instruction, which had been conducted in an elementary school whose assessment system involves frequent tests from a formative perspective on assessment. The research outcome is as follows: First, the competencies-oriented assessment of integrating instruction made possible for curriculum restructuring and competencies-oriented teaching, whereas more emphasis needs to be focused on the assessment feedback. Second, assessment on math competencies involves multiple dimensions; therefore, it needs to be managed to prevent problems arising due to overlap between different competencies. Third, though it has been identified that with evaluation it is possible to recognize and gradually improve the areas short of competency, more practical studies need to be conducted in this regard. Fourth, even with the fact that various types of evaluation ensure its fairness, make an accurate interpretation of the evaluation result before arriving at a comprehensive assessment.