• Journal of Digital Convergence
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• v.20 no.1
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• pp.87-94
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• 2022

The reform of the mixed ownership system of vocational colleges in China is an important driving force in the development of vocational education. The purpose of this study is to discuss the operation direction of the reorganization of the mixed ownership system of vocational colleges at this stage in accordance with the guidelines for vocational education reform in China. Therefore, this study analyzed the necessity and existing problems of reforming the mixed ownership system of vocational colleges using literature research methods. As a result of the study, it was found that the reform of the mixed ownership system of vocational colleges should be continuously developed by preparing measures in terms of legal support, providing incentives, and improving the evaluation system. This study has academic and practical significance in that it suggests the need to reform the mixed ownership system of Chinese vocational colleges, analyzes problems, and prepares policy measures.

• 베이커리
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• no.3 s.344
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• pp.89-93
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• 1997

• 월간 기계설비
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• s.239
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• pp.67-73
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• 2010

한국폴리텍대학 (Korea Polytechnics)은 지난 2006년 새로운 직업교육 패러다임과 미래지향적이며 역동적인 이미지, 한국을 대표하는 직업교육훈련기관이라는 개혁 의지로 새롭게 출발했다. 1968년 "중앙직업훈련원"으로 출발. 2006년 기능대학 및 직업전문학교 통폐합을 거쳐 현재 전국 35개 캠퍼스를 갖춘 대한민국 대표의 직업교육훈련기관이 되었다. 본지는 기능교육의 산실인 한국폴리텍대학의 전반적인 현황과 설비관련학과 교육현황에 대해 알아본다.

• KDI Journal of Economic Policy
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• v.16 no.4
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• pp.3-25
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• 1994

본(本) 연구(硏究)에서는 인력계획(人力計劃)을 위한 인력필요량(人力必要量) 예측(豫測)에 초점(焦點)을 맞추기보다는 인력공급전망(人力供給展望), 인력수요분석(人力需要分析), 수급간(需給間) 상호관계(相互關係)등에 주목함으로써 고등교육제도(高等敎育制度)의 개혁과제(改革課題)를 도출(導出)하고자 하였다. 인력공급(人力供給) 측면에서는 2000년대 고졸자의 격감(激減)을 전망(展望)하고 이에 근거(根據)하여 대학교육(大學敎育)에 대한 초과수요(超過需要)를 전제로 하였던 규제위주(規制爲主)의 교육제도(敎育制度)의 근본적인 변화(變化)가 요구됨을 보인다. 인력수요(人力需要) 측면에서는 우리 경제(經濟)가 지식집약경제(知識集約經濟)로 이행(移行)함에 따라 고등교육(高等敎育)의 양적(量的) 팽창(膨脹)보다는 질적(質的) 향상(向上)이 보다 요구되고 있음을 논의한다. 또한 수급간(需給間) 상호관계(相互關係)에도 주목하여 직업기술(職業技術) 고등교육기관(高等敎育機關)과 기업(企業)을 연계(連繫)하는 네트워크가 구축(構築)되어야 함을 강조(强調)한다. 이러한 인력수급분석(人力需給分析)을 바탕으로 대학(大學)의 경쟁여건(競爭與件) 조성(造成)과 직업기술 고등교육의 산(産) 학(學)네트워크 구축(構築)을 위한 교육개혁(敎育改革)의 기본과제(基本課題)를 제시(提示)한다.

• 베이커리
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• no.7 s.336
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• pp.31-31
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• 1996

• 대학교육
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• s.73
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• pp.79-90
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• 1995

이 글에서는 우리나라 고학력화 현상의 원인을 봉건주의 시대 이후 일제기까지 형성된 교육요구, 그리고 교육자격의 예비직업자격 기능, 사회이동 통로로서의 학교교육 및 노동시장 분절 그리고 중간층의 증대를 중심으로 살펴볼 것이다. 우리 사회에서 고학력 선호경향이 쉽사리 가라앉을 전망은 없어 보인다. 우리 사회의 경우, 우리의 가치관에서부터 사회제도에 이르기까지 모든 요소들이 고학력에 대한 열망을 부추기고 있기 때문이다. 이러한 측면에서 볼 때, 고학력화 현상에 대한 문제는 개인의 능력.개성.특성이 존중되어 '삶의 질'을 만족스럽게 높여줄 수 있는 방향으로의 제도개혁과 함께, 나의 자식만을 위한 교육이 아닌 '우리들의 자식을 위한 교육'이라는 의식개척이 동시에 이루어져야 해결될 수 있을 것이다.

• Journal of the International Relations & Interdisciplinary Education
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• v.1 no.2
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• pp.102-117
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• 2021

Higher vocational education in China has already achieved commendable results as a transition from rudimentary development to high-quality development after more than 40 years of development. After reform and opening up, our country's Institute of Higher Vocational Education has transported a large amount of high-quality technical and technical talents to each field. Higher vocational education is an indispensable part of China's education system, and is an important competency for cultivating "high quality", "practical" and "functional" talents, making a huge contribution to the economic and social development. At the same time, the employment stress of workers with relatively low skills, such as peasant workers, domestic veterans, and retired workers, is increasing. Against this background, higher education is essential to guide and support national policies in order to solve the unemployment problem and provide strong human resource guarantees to society. Higher vocational education policy not only highlights the characteristics of the times unique to the development of higher vocational education in China, but also reflects the trajectory of changes in higher vocational education. Not only is it related to the scientific development of higher vocational education, but it also deals with whether higher vocational education can foster high-quality human resources. Therefore, it is meaningful to study the change process of higher vocational education policy.

• Journal of Labour Economics
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• v.26 no.1
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• pp.75-110
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• 2003

It is urgent to systematically understand vocational training and qualification systems in advanced nations in order to evaluate and reform the Korean counterparts. In the British case, the system has been transformed from the market-led one to the state-led one while the German system is still classified as a corporatistic one. This structural difference is crucial to understand their performances and the German one won a relatively more positive evaluation in its performance. However, the structure and function of the German system has lately revealed numerous limitations in face of the political unification and long duration of economic recessions. This study shows that those differences in structural and functional features and recent developments of the systems in two nations are closely associated with their differences in educational philosophies and occupational cultures, roles of the state and employers, and operation mechanisms of training courses and vocational qualifications systems. Understanding those national differences raises a fundamental question on the hasty prescription of some domestic studies that a few policies in the foreign systems must be implanted to reform the Korean counterpart without understanding the fundamental difference between the domestic and those foreign systems.

• Proceedings of the KIEE Conference
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• 2001.07e
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• pp.159-172
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• 2001

우리나라 전문대학은 1979년 설립당시에 비하여 괄목할 만한 양적 성장을 이루었으나 그에 비해 질적 성장과 위상의 정립은 아직 미흡한 설정이다. 산업사회에 맞추어 설계된 전문대학 교육제도는 지식기반사회에 맞는 인적자원개발 기능과 사명을 다할 수 있도록 재 설계되어야 한다. 따라서 획일화된 수업연한과 계속교 육체제의 미완성이라는 구조적 문제를 개혁해야만 하여야 할 시점이다. 수업연한은 다양한 전공과 사회의 수요에 맞추어 $2{\sim}3$년 범위안에서 다양하게 선택적으로 운영되어야 하고 단절된 학제를 연결시킬 수 있는 전공심화 과정이나 시니어보케이셔널칼리지(SVC) 제도를 도입하여 국민기본공통교육 10년 이후에 2+2(3)+2(1) +2 체제로 이어지는 순환형 직업교육체제를 구축하여야 한다.

• The Journal of the Korea Contents Association
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• v.10 no.10
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• pp.464-478
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• 2010

Competency, a frequently mentioned word in connection to the recent education reform, is often used in discussing a paradigm shift from the education focusing on knowledge to the one emphasizing students' adaptability to the real social life. In order to foster talents equipped with practical knowledge and skills geared to the requirements of the jobs, education at college level also need to be improved by reforming the current curricula. This paper aims to develop better ways for college education based on the scrutiny of the pros and cons of the current curricula of colleges. To this end, it reviews preceeding studies on this subject and examines the applicability of the model of competency-based education. We analyse whether this model can be applied to college education or not. By indicating specific ways to apply the standards of the basic-level job competency developed by Human Resources Development Service of Korea to job training courses, the study also aims to contribute to the improvement of education at college.