• Title/Summary/Keyword: 정보과 교육과정

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Embedded Software Education with Nintendo DS (닌텐도 DS를 이용한 임베디드 소프트웨어 교육)

  • Jang, Young-Jun;Lee, Min-Suk
    • Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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    • 2012.06a
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    • pp.119-121
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    • 2012
  • 본 논문에서는 닌텐도 DS를 이용하여, 임베디드 소프트웨어 교육을 수행하기 위한 준비 과정과, 실제 교육 내용을 소개하고, 향후 계획을 공유하고자 한다. 닌텐도 DS는 가격이 저렴한 게임기로 ARM9, ARM7 두 개의 CPU를 가지고 있으며, 기본적인 입출력 장치, 그래픽 가속기, 무선랜 등을 모두 포함하고 있다. 우리는 이 닌텐도 DS에 실시간 운영체제인 FreeRTOS를 이식하고, Eclipse 기반의 IDE 개발 도구 및 원격 디버깅 환경을 구축하였다. 또, 교육 과정에서는 하드웨어의 제어, RTOS의 기본 API의 활용, IPC, 동기화 문제의 해결에 이르는 주제를 포함함으로써 임베디드 소프트웨어 엔지니어가 지녀야할 기본적인 스킬들을 두루 다루는 실습이 되도록 구성하였다. 개발된 교육 환경 및 실습을 위한 강의 자료는 공개 소프트웨어로서 100% 공개되어 누구나 이용할 수 있다.

A Study on the Content Framework of Algorithm Education in Primary and Middle Schools (초등학교와 중학교에서의 정보과학 교과를 위한 알고리즘 교육내용체계에 관한 연구)

  • Jeong, Young-Sik
    • Journal of The Korean Association of Information Education
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    • v.18 no.2
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    • pp.275-284
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    • 2014
  • In this study, we analyzed algorithm curriculum in Korea, the United Kingdom, the United States, India, and Estonia. In order to teach 1st - 9th grade students computer algorithm, we suggested the algorithm framework based on the spiral curriculum, which is repeatable and progressive. The framework is divided into 4 areas, which includes understanding, expressing, evaluating, and using algorithms in daily life. Each area has 4 levels which are based on the students grade. We have to offer lectures for about computer OS to student teachers at the National Universities of Education; to develop textbooks and materials about algorithm; and to establish Information Science as a part of the primary school curriculum.

A study of advanced learner's modeling based on weighted SVDD for intelligent tutoring system (지능형 교육 시스템을 위한 SVDD 가중치를 이용한 개선된 학습자 모델링 연구)

  • Yoon, Tae-Bok;Lee, Jee-Hyong
    • Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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    • 2012.06a
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    • pp.125-127
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    • 2012
  • IT기술의 발달과 함께 학습자의 학습 성향, 능력, 환경 등을 인지하고 그에 적절한 서비스가 가능한 지능형 교육 시스템이 많은 관심을 받고 있다. 학습자에게 지능적이고 개인화된 서비스를 위해서는 학습자를 인지하기 위한 작업이 선행되어야 하며, 이 인지과정을 위해서는 학습자의 학습 과정에서 발생한 데이터를 수집하고 분석하게 된다. 하지만, 수집된 데이터가 학습자의 일관되지 못한 행위나 예측하지 못한 학습 성향을 포함하고 있다면, 그 결과를 신뢰하기 어렵다. 본 논문에서는 학습자에게서 수집된 데이터를 SVDD를 이용하여 가중치를 부여하고, 그 값을 인지과정에 활용한다. 실험에서는 홈 인테리어 교육 컨텐츠 기반에 학습자의 학습 행위에 대한 학습 성향을 진단하기 위해 DOLLS-HI를 이용하였고, 수집된 학습자의 데이터를 분석하여 전통적인 분석 방법 대비 제안하는 방법의 유효함을 확인하였다.

Development of an Efficient DTD of XML Documents about Students′ Information (학생 정보 XML 파일의 효율적 활용을 위한 DTD 개발)

  • 이은경;김종훈
    • Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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    • 2001.04b
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    • pp.685-687
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    • 2001
  • 컴퓨터와 웹의 등장으로 학교에서의 교수 학습 여건에도 커다란 변화를 가져왔으며 2001학년도부터 중학교 1학년에 제7차 교육과정이 적용되며 고등학교 입시도 중학교 전학년의 내신에 의해 선발되기 때문에 학생에 관한 모든 사항을 점수화하여 선발기준으로 삼아야 하는 실정이다. 본 연구는 학생정보 XML 파일 작성을 위한 표준 DTD를 설계함으로서 교사들이 손쉽게 학생정보 XML 파일을 만들 수 있고 각 학교는 동일한 형태의 학생정보를 주고받을 수 있게 하였다.

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Study on Curriculum Model Construction of Media Education (미디어 교육 교육과정 모델 구성에 관한 연구)

  • Kim, Yang-Eun
    • Korean journal of communication and information
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    • v.37
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    • pp.73-99
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    • 2007
  • The study's purpose is to present model for constructing of media education's curriculum. The concept and goal of media education have changed by various media education's paradigm historically. Also this changed the content and the goal of the media education. Curriculum model of media education is various by the nation. AS so the study analyzed the media education's curriculum model to be applying in USA, United British, German, Australia, Canada. Through this, the model for constructing of media education' curriculum is presented. The curriculum model helps to be executed systematically media education in Korea. According to the result, The model is composed of the goal and content. The goal of media education is composed of media knowledge, media appreciation, media analyze, media production. The content of media education is composed of Media, Text, User.

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일본도서관협회 도서관학 교수요목(1)

  • Na, Seong-Sil
    • KLA journal
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    • v.19 no.4
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    • pp.27-30
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    • 1978
  • 이 기사는 일본도서관협회 도서관학교육부회 ‘도서관학교수요목’ 작성위원회(위원장:강전온)의 대학용 도서관학교수요목이다. 이것은 1975년에 완성하여 1977년에 책자로 발간한 것을 전문학교 교육과정연구자료를 수집하는 과정에서 입수하였는데 국내에 널리 알려지지 않은 것 같아서 소개하려는 것이다. 우선 이 교수요목작성의 의의 및 경위와 ‘도서관학개론’과 ‘도서관사’의 요목을 소개한다.

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A Comparative Analysis of Achievement Standards Related to Computational Thinking in Korean and U.S. Curriculum (한국과 미국의 교육과정에 나타난 컴퓨팅 사고력 관련 성취기준 비교 분석)

  • Lee, Eunkyoung
    • The Journal of Korean Association of Computer Education
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    • v.22 no.3
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    • pp.15-23
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    • 2019
  • Recently, as the importance of computational thinking(CT) education, the national curriculums of the world have been revised and the international comparative assessment studies have been conducted to evaluate the CT education effects. In this study, researchers compared and analyzed the achievement standards related to CT in Korean and U.S. curriculum. As a result, the number of CT related achievement standards is 16 in Korean and 21 in American. While Korean deals with more specific achievement standards of 'formulating and analyzing problems', American emphasized 'planning and evaluating solutions'. In terms of 'developing algorithms, programs and interfaces', both of them offer concrete related achievement standards, U.S. curriculum include more diverse and concrete practical achievement statements. The results of this study can be used to suggest improvements in practical aspects as well as contents in future Korean curriculum revision.