• 한국정보교육학회:학술대회논문집
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• 2010.01a
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• pp.57-63
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• 2010

학생들의 기초 기본학습 능력의 신장이 강조되고 있는 교육상황에 비추어 볼 때 지금까지 간과되어 왔던 학습장애에 대한 재인식과 학습 장애학생들을 위한 대책이 필요하다. 본 논문에서는 그 대책으로 기존의 keller의 동기유발학습이론인 ARCS모델을 변형하여 정착수업이론의 앵커라는 자발적 인지학습을 위한 매개체를 도입하여 변형된 M-ARCS이론을 토대로 학습 장애학생들의 동기유발 및 학습에 대한 긍정적인 인식을 향상시키는 것을 목적으로 한다. 본 모바일 앵커 프로그램의 특징은 다음과 같다. 첫째, ARCS이론에서 강조하던 학생들의 주의집중, 관련성, 성취감, 자신감이라는 항목을 통해 학습 장애 학생들에게 기존의 교육방법과 다른 동기유발을 통한 성공이라는 경험을 준다. 둘째, 정착수업모델의 앵커를 적용하여 학생들이 실제생활과 관련된 지식들을 배우고, 적용하도록 함으로써 보다 유의미한 지식을 생성하고 활용할 수 있도록 한다. 셋째, 기존의 앵커형태와 다른 모바일 앵커를 적용함으로써 실제 활동하며 문제를 해결해 나가는 과정을 도입하여 학습 장애 학생들에게 주의집중 및 동기유발을 할 수 있는 새로운 형태의 교육방법을 제시한다. 이러한 활동을 통해 최종적으로 학습 장애 학생들의 학업능력 향상을 도모한다.

• Journal of the Korean Society for Aviation and Aeronautics
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• v.16 no.1
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• pp.7-17
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• 2008

LOSA는 Line Operations Safety Audit(항공사 운항안전 감사)의 약자이며 기존의 적발 위주의 기존 Line Audit제도와 달리 조종사의 자발적 참여와 철저한 비밀을 유지하며, 처벌 금지 약속을 통하여 참여자가 평소 습관대로 비행할 수 있게 한다. 훈련된 감사관이 이를 소정의 절차서에 의거 조종석에서 관찰하여 실제의 안전취약 및 위협요소, Error를 포착해서 수집하고 텍사스대학 인적요인 연구소에서 분석하여 최종보고서를 작성하여 제도를 개선하는 안전프로그램이다. 제도와 방안을 개선하는 신개념의 선진 운항감사제도로서 안전관리시스템의 대표적인 비행안전 프로그램으로 통상 3${\sim}$4년을 주기로 실시한다. ICAO, IATA, FAA 및 IFALPA 실행 권고사항으로 현재 약30여개의 항공사가 실시하였다. LOSA는 2009년1월부터 ICAO부속서 6에 의거하여 항공사에서 실행해야 되는 SMS(안전관리 시스템)의 가장 효율적인 Hazard 식별 및 위험 관리도구 중의 하나이다. 본 논문에서는 안전관리시스템의 효과적 도구인 LOSA를 설명하고 항공사내 실행방법을 소개하는데 있다.

• Journal of dental hygiene science
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• v.16 no.6
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• pp.424-431
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• 2016

This study compared the effects of programs according to management type by preparing a manual for oral muscle exercises that integrates oral movement and oral massage. The program was performed on 14 elderly patients in a seniors' college self-practice program group and 28 elderly patients in a social welfare center expert intervention group. In the self-practice group, an expert demonstrated oral muscle exercises and subsequently encouraged self-practice by selecting an oral muscle exercise leader. In the expert intervention group, an expert demonstrated oral exercises on a one-on-one basis and subsequently gave oral muscle massages. In the self-practice group, there was no difference in saliva secretion (p=0.213) or oral dryness (p=0.206), after the intervention, the expert intervention group showed improvements in saliva secretion (p=0.009) and oral dryness (p=0.007). There was no difference in program satisfaction between groups (p=0.143), and both groups reported high satisfaction. As seniors may have difficulty in maintaining oral health behaviors, a certain amount of expert intervention may be needed. The results suggest that both a self-practice oral exercise program and an expert intervention program can be effective elderly patients.

• Journal of Korean Library and Information Science Society
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• v.46 no.1
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• pp.241-269
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• 2015

This study started from an understanding that a true welfare society requires voluntary 'sharing' of citizens in addition to the state's legal and institutional security and that to make the culture of sharing find a firm ground in our society, 'Philanthropic Education' is needed from the childhood. This study examined three issues; first suggested the need of philanthropic education and learning methods. secondly, to find out the present situations of sharing in Korea, the study looked into sharing cultures and philanthropic education in other countries. thirdly, the study explored ways of philanthropic education for elementary school students of Korea in literature based program methods. The structure of the program was designed as structured experimental group program. And the content of this program is composed of concepts, objects, process, institutions regarding philanthropy, and finally practical behavior of it. This study implies that discussions in taking root and revitalizing the philanthropic education to encourage prosocial behaviors of children by more efforts of family, community and school.

• Proceedings of the Korea Water Resources Association Conference
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• 2018.05a
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• pp.59-59
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• 2018

최근 수질오염원 중에서 비점오염원의 영향 높아지고 있다. 특히, 농경활동에서 유래되는 비점오염원이 공공수역의 수질에 미치는 영향이 증가하고 있다. 농경지에서 배출되는 비점오염원은 관리대상 면적이 넓어 비점오염 배출을 저감하기 위해서는 사전예방적 차원에서 접근이 필요하다. 하지만, 비점오염원에 대한 농업인과 주민들의 인식 부족으로 인하여 관리에 많은 어려움이 있다. 근래에 농업 비점오염원 저감을 위한 노력으로 물리적 기술적 접근만이 아니라 사회 문화적 접근이 병행되어야 한다는 점이 강조되고 있다. 따라서 본 연구에서는 농업 비점오염원 관리를 위한 사회문화적인 접근 방법으로서 전형적인 한국의 농촌 마을에서 농업 비점오염원에 대한 인지도 향상과 자발적 저감활동 실천 참여를 유도하기 위하여 개발된 역량강화 교육프로그램이 교육 대상자인 농업인, 주민, 마을지도자의 인식변화에 미치는 효과를 살펴보았다. 역량강화 프로그램은 농업인과 지역주민, 마을리더의 인문사회적 특성을 고려하여 공통과정과 맞춤형 과정으로 구성하였다. 농업인은 농업비점오염 저감에 적용할 수 있는 시비관리와 배수 물고관리, 영농폐기물 관리, 친환경농업에 대한 내용으로 구성하였다. 마을주민은 고령화된 여성의 비율이 높은 것을 고려하여 분리수거, 쓰레기 문단투기 및 소각, 마을 미래상과 환경실천에 대해서 교육하였다. 마을리더에게는 공동체 활성화 리더쉽, 주체적 주민참여, 갈등관리에 대한 내용으로 구성하였다. 공통적으로는 비점오염원과 농업 비점오염원의 정의와 유형, 마을환경관리 실천활동, 친환경농업 선진지 견학으로 구성하였다. 교육프로그램은 2년 동안 진행되었으며 마을별로 방문하여 진행하였다. 농촌 마을에서 농업비점오염원 역량강화 교육 프로그램의 효과는 다음과 같다. 교육 전의 소극적 참여의사에서 적극적인 활동 참여로 발전하였으며, 비점오염원에 대한 인식 및 관리 필요성에 대한 인식이 개선되었다. 농업 비점오염원 보다는 일반적인 비점오염에 대한 인지효과가 높게 나타났다. 따라서 농촌지역에서 농업비점에 대한 인식 변화가 저감활동 실천으로까지 이루어지는 가시적 효과를 거두기 위해서는 장기간이 소요됨을 시사하였다.

• 지역과문화
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• v.6 no.2
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• pp.49-76
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• 2019

The purpose of this paper is to reorganize the role of ecomuseum which establishes the identity of local communities and preserve the tangible and intangible inheritance and relics of the region, and to propose the sustainable development measures of the ecomuseum. Therefore, in this paper, three factors for the continuous development of the ecomuseum are as follows: First, establishment of an ecomuseum centering on local communities. Second, research on the program development for voluntary participation of local people. Third, we proposed the construction of ecomuseum network that can help to manage and publicize the ecomuseum. Therefore, the program of the ecomuseum presented in this paper can be useful for the concrete development of the ecomuseum which is suitable for domestic reality.

• The Journal of the Korea Contents Association
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• v.17 no.11
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• pp.621-631
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• 2017

In March of 2014, after Eduwill's new TV commercial, Seo Kyung Seok, appeared as a model, unusually, various professional comedians have spontaneously made many TV ad parody contents. It is a kind of GCC (Gagman Created Contents), which is a content created by comedians if it is called User Created Contents (UCC) by a consumer voluntarily making contents. Various popular programs of TV stations such as tvN, KBS, SBS, MBC Eduwill TV commercial parody contents was broadcasted. Euduwill TV advertising parody contents can be classified as parody contents that mimic Eduwill CM songs and comic dancings by Seo Kyung Seok. In this study, we analyzed how the characteristics of class B culture such as 'twist' and 'satire' are reflected in Eduwill TV commercial parody, and discussed the correlation between advertisement, parody contents and socio-cultural phenomenon.

• Trans-
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• v.12
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• pp.141-171
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• 2022

This study was conducted to understand media and cultivate personality by using media as data for personality education. To achieve this purpose, the Personality Education Promotion Act and the Korea Educational Development Institute's personality virtues were selected as educational elements, and a personality education program using media was developed in combination with the middle school curriculum. For this study, first, in order to extract personality virtues, 13 personality virtues were finally selected as educational elements by comparing and synthesizing the personality virtues of the Personality Education Promotion Act and the Korea Education Development Institute. The final personality virtues selected are self-esteem, courage, sincerity, self-regulation, wisdom, consideration, communication, courtesy, social responsibility, cooperation, citizenship, justice, and respect for human rights. Second, in order to select media and set the direction of development of personality education programs, the process of collecting media data was confirmed, and the direction and goal of the program were set by analyzing the middle school curriculum. Third, in order to propose a method of applying a personality education program using media, the personality grafting unit was selected by referring to the commentary on all subjects of the 2015 revised curriculum.

• Proceedings of the Korean Institute of Navigation and Port Research Conference
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• 2016.05a
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• pp.178-180
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• 2016

연안선은 중 대형선에 비하여 사고의 위험이 높고 작업 환경이나 안전에 대한 시스템적인 완성도가 매우 취약하다. 또한 바쁜 운항 스케줄과 승무원의 자질등의 여건으로 인하여 비상대응훈련이 잘 시행이 되지 않는 것이 현실이다. 여기에 현재 시행중인 훈련에 대한 시나리오도 중 대형선의 시나리오를 가지고 수정해서 사용하는 경우가 많고 본선에 적합하지 않는 훈련 시나리오를 가지고 훈련을 하는 경우도 많다. 본 연구는 이러한 문제점을 개선하고 연안선의 현실에 맞는 시나리오를 개발 및 자발적 참여유도를 통하여 연안선에서 시행되는 훈련의 효과를 증대시키고 나아가 안전한 해양문화에 이바지하는데 그 의의가 있다.

• Electronics and Telecommunications Trends
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• v.11 no.3 s.41
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• pp.123-133
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• 1996

미국의 정보통신표준에 관한 시험업무를 위한 시험기관의 인정은 미국립표준기술연구소(National Institute of Standards and Technology; NIST)의 국립 자발적 시험기관 인정프로그램(National Voluntary Laboratory Accreditation Program; NVLAP)에 의해 운영되고 있으며, 세부적인 사항은 NVLAP이 시험기관 인정의 핵심사항인 인정조건과 인정기준 등을 NIST의 컴퓨터시스템단(NIST Computer Systems Laboratory; NCSL)에서 제공받아 연방법전인 CFR Title 15의 Part 285에서 "NVLAP 인정절차와 일반적 요구조건"으로 규정하고 있다. 본 고는 NVLAP을 중심으로 미국이 어떠한 정보통신표준 시험기관 인정체계에 따라 시험기관을 인정하고 관리하는지를 조사분석한것이다.