• Communications of Mathematical Education
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• v.18 no.1 s.18
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• pp.27-44
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• 2004

재량 활동을 위한 완벽한 자료의 개발을 기대하기는 어렵지만, 자료 개발의 바람직한 방향을 제시할 수 있는 자료의 개발과 보급이 절실하다. 이를 위하여 현직 교사들을 자료의 주 개발자로 하여 10개 학년별 수학 교육과정 6개 영역별 통합교과적 소재의 프로젝트 교수 ${\cdot}$ 학습 활동 자료를 개발하였다. 수학 교과 재량 활동 자료의 개발 과정에서 발견된 시사점과 개발된 자료의 특징을 살펴봄으로써 그 바람직한 활용 방안을 찾도록 한다.

• Communications of Mathematical Education
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• v.36 no.2
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• pp.253-286
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• 2022

This study is a study in which four teachers from the same school who participated in a teacher learning community program at the school field developed interdisciplinary linkage and convergence data using Plato as a collaborative circle in ethics and mathematics subjects. In particular, this study aimed to develop practical and shareable lesson materials. The data development procedure was developed according to the following four procedures. 'Development of data development plan, data development, verification of development data, and development of final data that reflects the verification opinions' At this time, in the data development stage, a theme-based design model was applied and developed. In addition, the development data were verified by conducting CVR verification for field teachers to focus on the validity and class applicability, and the final data were presented after the development data being revised to reflect the verification results. This study not only introduced the developed data, but also described the procedure of the data development process and the trial and error and concerns of the developers in the process to provide information on the nature of basic research to other field researchers who attempt data development.

• Communications of Mathematical Education
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• v.37 no.3
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• pp.517-544
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• 2023

This study presents the process and outcomes of developing mathematical-informatics linkage·convergence class materials, based on previous research findings that indicate a lack of such materials in high schools despite the increasing need for development of interdisciplinary linkage·convergence class materials In particular, this research provides insights into the discussions of six teachers who participated in the same professional learning community program, aiming to create materials that are suitable for linkage·convergence class materials and highly practical for classroom implementation. Following the material development process, a theme-based design model was applied to create the materials. In alignment with prior research and consensus among teacher learning community members, mathematics and informatics teachers developed instructional materials that can be utilized together during a 100-minute block lesson. The developed materials utilize societal issue contexts to establish links between the two subjects, enabling students to engage in problem-solving through mathematical modeling and coding. To increase the validity and practicality of the developed resources during their field application, CVR verification was conducted involving field teachers. Incorporating the results of the CVR verification, the finalized instructional materials were presented in the form of a teaching guide. Furthermore, we aimed to provide insights into the trial-and-error experiences and deliberations of the developers throughout the material development process, with the intention of offering valuable information that can serve as a foundation for conducting related research by field researchers. These research findings hold value as empirical evidence that can explore the applicability of teaching material development models in fields. The accumulation of such materials is expected to facilitate a cyclical relationship between theoretical teaching models and practical classroom applications.

• Communications of Mathematical Education
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• v.9
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• pp.241-255
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• 1999

본고에서는 창의성 신장을 위한 중학교 교수-학습 자료 개발을 중심으로 자료 선정 및 개발 규준, 자료 개발 절차, 그리고 개발된 자료 및 특징 등에 초점을 맞추어 논의를 할 것이다.

• Communications of Mathematical Education
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• v.35 no.4
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• pp.475-504
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• 2021

This study is a study that developed class materials that can be applied directly to classes by field teachers in consideration of ' research on the development is valuable as a field support study.', 'In material development, organizing data centering on the knowledge composition and inquiry activities of characters related to the mathematics concept can help develop class materials', and 'The fact that the development of subject data for has been insufficient'. To this end, this study went through the procedure of 'establishing a data development plan, data development, verifying field teachers on development data, verifying subject experts on development data, and developing final data reflecting verification opinions.' Therefore, based on the 1st 50 minutes reflecting the task exploration model, it was possible to develop class materials for the 3rd time. In this study, development data were presented with a 17-week curriculum plan, a class guidance plan that presents teacher-student interaction, and a task development form that students fill out and submit in class. This study was developed with the developed data in mind to be applied to actual classes. Therefore, a follow-up study is needed to apply the developed data to actual classes and analyze the results.

• Journal of Korean Society for Geospatial Information Science
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• v.4 no.1 s.6
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• pp.23-29
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• 1996

The purpose of this study is to develope an Object-Oriented Graphic database management system to handle geographic data of geographic information systems. As the result of this study, unstructured vector model was developed to handle geographic data and graphic database management was implemented by object-oriented programming. This study was focused on liking function between graphic data and attribute data, and not focused on network analysis function.

• Journal of Gifted/Talented Education
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• v.11 no.3
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• pp.175-202
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• 2001

The purpose of this work is to analyze various mathematics programs and related studies for gifted students of secondary school, to extract meaningful suggestions, and to develop some mathematics materials to realize our suggestions. We analyzed mathematics curriculum drafts for gifted students(by KEDI), mathematics program for the gifted students of Russia, and mathematics programs of some specialist of gifted education. We were able to extract some important aspects for developing teaching & teaming materials. Especially in this study we took notice of systematization of mathematical problems, and suggested a model of systematization of mathematical problems.

• Proceedings of the Korea Water Resources Association Conference
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• 2017.05a
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• pp.107-107
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• 2017

최근 과학 기술의 발달과 정보화로 인해 다양한 분야의 방대한 정보들이 디지털화되어 저장되고, 이를 효율적으로 저장하고 관리하는 기술에 대한 수요가 증대하고 있다. 특히, 수자원 분야에서도 지점 관측 형태의 직접 계측방식이 아닌 선, 면 형태의 간접 계측방식의 기술이 개발됨에 따라 짧은 시간 동안 많은 수의 양질의 자료를 취득할 수 있게 되었다. 이에 따라 과거에 비해 방대하고 연속적인 하천공간정보가 축척되었으며, 이를 저장하고 관리하고자 하는 필요성이 대두되고 있다. 하천공간정보 중 하천단면자료는 하천기본계획수립 시 핵심이 되는 자료중 하나일 뿐만 아니라 하천의 흐름 특성을 해석하기 위한 여러 물리 모형의 입력 자료로서, 하천의 물이 흐르는 하도공간을 흐름방향의 횡방향으로 절단하였을 때 생기는 면을 기록한 자료이다. 국가에서는 하천단면자료 계측을 위해 많은 예산을 투입하고 있으며, 실제로 많은 수의 하천에서 하천단면자료를 계측하고 있다. 하지만 계측된 하천단면자료는 컴퓨터를 이용하여 제도하는 응용프로그램용 파일(CAD)로 저장되어, 하천단면자료를 지속적으로 저장 관리 모니터링하기에는 어려운 실정이다. 본 연구에서는 이러한 하천단면자료를 지속적으로 저장 관리 모니터링 할 수 있는 시스템 개발을 목적으로 현재 개발 중인 하천공간정보 표준 자료모형과 하천공간정보를 전송할 수 있는 표준자료 전송 언어인 RiverML을 활용하였다. 본 연구에서 도입한 하천공간정보 표준 자료모형은 하천망을 기반으로 한 상호연계를 기본으로 하고 있어, 하천망을 구성하는 각 하천과 해당 하천의 단면자료 간의 관계를 규명하기 쉬우며, RiverML은 이와 유사하게 하천망을 기반으로 다양한 정보를 전달하기 쉬운 전송언어이다. 또한 국가에서 개발한 공간정보 오픈 플랫폼인 브이월드(Vworld)의 API를 활용하여 저장된 하천단면자료를 표출할 수 있게 하였다. 본 연구의 결과는 하천단면자료 저장 관리 모니터링에 유용하게 사용될 수 있을 뿐만 아니라, 지속적인 개발을 통해 하천에서 계측되는 공간정보뿐만 아니라 하천의 시설물, 생태환경, 문화 등의 하천공간정보과 연계하여 효율적인 시스템을 개발할 수 있을 것으로 사료된다.

• Journal of Information Management
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• v.35 no.1
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• pp.29-49
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• 2004

The purpose of this study is to suggest formulation of collection development policies of electronic materials for special libraries related to economy and society. First, according to the basic directions and aims of special libraries, the written collection development policies should be codified. Second, the electronic materials selection committee or collection development committee should be formed at the organization level. Third, the special libraries should make advantageous contracts of purchase based on the cooperations between libraries through the formation of a consortium. Fourth, librarians in charge of collection development need to have substantial work abilities to cope with their role and expertism in the electronic environment. Fifth, to activate electronic materials, the strategy for budget increases should be made.

• Communications of Mathematical Education
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• v.18 no.3 s.20
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• pp.171-197
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• 2004

1999년 교육개발원에서는 초 ${\cdot}$ 중학교 영재 교육과정 시안 개발을 위한 기초연구와 수학과 영재 교육과정 시안에 관한 보고서를 발간하였는데 이 보고서에 초 ${\cdot}$ 중학교 수학과 영재 교육과정 시안이 제시되어 있다. 이 영재 교육과정 시안으로써 그 내용에 상응하는 수학 교수 ·학습 자료 개발이 절실히 요구되고 있다. 한국교육개발원에서는 영재 교수 ${\cdot}$ 학습 자료개발 및 영재교사 연수가 본격적으로 확대, 추진되고 있는 실정이며 또한 2002년${\sim}$2003년 2년간 한국교육개발원에서는 영재학생을 위한 교수 ${\cdot}$ 학습 자료를 개발하여 왔다. 이런 취지를 바탕으로 지금 우리에게 영재 교육의 시급한 문제는 초 ${\cdot}$ 중등에 필요한 다양한 영재 교육프로그램을 마련하는데 있다. 본 연구에서는 한국교육개발원에서 마련한 교재개발 지침에 따라 2005학년도 교수 학습 자료를 중학교중심으로 영재 교육 프로그램을 구현해 보고자 한다.