• (The)Korea Educational Review
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• v.23 no.4
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• pp.53-77
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• 2017

This paper suggests that the meaning and the direction of character education should be understood and approached from a point of view which human formation is regarded as the essence of education. The best way of approach to the character education with this point of view could start from the teachers' character, because teachers are key actors for character formation of students. This study therefore places strong emphasis on the importance of teachers' character and suggesting liberal education, as a key solution, its aim is raising and developing the whole human being. The purpose of this study is to explore the possibility of liberal teacher education. With this purpose of study, the author argues the moral dimension of teaching and the importance of the teachers' role as a character builder in ch.II. In ch.III, the present state of teachers' character education is examined and is argued the necessity of liberal perspective for teacher education to stress the character formation of teachers. The liberal teacher education means that the teacher education is integrated into the quality of liberal education which emphasizes the whole human formation, transformation of personality and critical reflection for human formation. The ch. IV contains exploration of the possibility of liberal teacher education by discussing the compatibility between liberal education and vocational education. Furthermore, it covers how teacher education can reflect the quality of liberal education on the aim of teaching, contents and methods of teacher education concretely.

• KLA journal
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• v.19 no.7
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• pp.11-12
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• 1978

• Journal of Welding and Joining
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• v.10 no.1
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• pp.12-19
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• 1992

용접능률의 향상을 위한 대입열용접법의 적용은 과도한 입열량으로 인하여 용접부의 인성이 저 하한다는 점에서 그 적용에 주의를 요한다. 본 보에서는 대입열용접시 열영향부의 인성 저하의 원인과 그 대책을 강재의 측면에서 검토하였다. 고장력강을 용접하면 입열량이 증가함에 따라 오스테나이트 결정립이 조대화되고 상부 베이나이트와 도상 마르텐사이트가 생성되어 인성이 저하한다. 그 대책으로서는 용접 열싸이클과정중 안정한 질화물, 산화물등을 모재에 미세분산시켜 오스테나이트 결정립 성장을 억제하고, 페라이트, 펄라이트 변태를 촉진시킨다. 이러한 석출물의 형성을 위해서는 주로 Ti, Ca, REM, B등의 합금원소가 이용된다. 소입성이 높은 주질고장력 강에서는 석출물의 분산에 의한 페라이트의 변태 촉진 보다는 Mn, Ni, Cr, Mo, V등의 합금원 소를 첨가하여 소입성을 높여 인성이 우수한 하부 베이나이트 조직을 형성하든가, 탄소량을 저 감시켜 도상 마르텐사이트의 생성을 억제하므로서 인성을 확보한다. 현재 국내에서 제조되고 있는 대입열용접용강중 인장강도 50kgf/mm$^{2}$급강은 기본적으로 용접부 인성이 우수한 TMCP법으로 제조되며, Ti등을 첨가하여 석출물의 효과를 이용하고 N을 억제하여 기지의 인 성을 향상시키는 등의 방법을 병용하고 있다. 인장강도 60kgf/mm$^{2}$ 급강은 조질처리에 의하여 제조되며, 50kgf/mm$^{2}$급강과 같이 Ti, B등의 첨가에 의한 석출물의 효과를 이용 하고 있다.

• Proceedings of the Korean Society of Propulsion Engineers Conference
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• 2011.04a
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• pp.303-306
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• 2011

티타늄 용접부의 기공 형성은 용접 중 대기중으로부터 유입되거나 모재 표면의 산화막으로부터 확산과정을 통해 유입되는 산소 혹은 수소로 인해 형성된다고 알려져 있다. 용접부 기공은 용접부의 피로 수명과 인성을 저하시키며 취성 파괴의 원인이 된다. 이에 용접 후 비파괴 검사를 통해 용접부 기공을 확인하고 있으며 확인된 기공등의 결함은 재용접을 통해 제거하고 있다. 이번 연구에서는 기계적 가공 방법에 의해 기공을 제거한 후 재용접 하는 기존의 방식에서 벗어나 TIG Dressing 공법을 이용하여 용접부에 형성된 기공을 제거하고자 하였으며 이에 따른 용접부 노치 인성을 확인하였다. 시험 결과 TIG Dressing에 의한 기공 제거 효과와 노치 인성을 확인하였다.

• Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
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• 2002.04a
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• pp.309-312
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• 2002

인성교육은 초등학교 학생들에게 필요한 과정 중의 하나이다. 그러나 지금까지의 인성교육은 학생들에게 큰 흥미를 주지 못하고 경직된 면이 있었다. 따라서 본 연구에서는 초등학교 인성교육의 핵심을 기본생활습관형성으로 간주하여 힘든 숨관화의 과정을 Edutainment 개념을 활용하여 좀더 즐겁고 재미있는 인성교육이 이루어질 수 있도록 하였다. 본 논문에서는 에듀테인먼트의 개념을 알아보고, 인성교육의 활용실태와 접근방법을 동해 시사점을 고찰한 후 교육과정을 분석하여 기본생활습관과 관련된 내용을 재구성하였다. 이를 바탕으로 게임형 인성교육시스템을 설계하고 구현하였다.

• Journal of The Korean Association For Science Education
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• v.36 no.6
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• pp.947-957
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• 2016

Today, in accordance with emphasizing the importance of character education, science educators have tried to implement character education in the field of science education. Therefore, this research aims to confirm the possibility of the realization of 'Practice Centered Mechanism of Manifesting Character' developed on the basis of character education theory through the application of the NABI Program based on Nature-Study. For this, the NABI program was applied to 24 3rd grade students of an elementary school for a period of ten months. Qualitative data was collected like students' reports, journals, and video recording of the classes. This data was classified into 'value, judgment, action,' the steps of 'Practice Centered Mechanism of Manifesting Character,' and text was written by interpreting the data. The research resulted in the following: First, students formed 'value' by making a connection with the objects. And the various values - individual, interpersonal, social, ecological, and spiritual - are formed according to the type of objects with which the students felt a connection to. Second, students need to judge the problems of the real world at the 'judgment' step. Third, at the 'action' step, students practice moral behavior in relation to the sympathy or feeling they felt with the objects that they made a connection to. In conclusion, 'Practice Centered Mechanism of Manifesting Character' can be realized through the application of the NABI Program. The NABI Program can be a definite way to implement character education in the field of science education.

• Journal of the KSME
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• v.20 no.4
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• pp.288-295
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• 1980

본고에서는 복합조직을 가진 강의 파괴기동 및 인성에 미치는 미시 crack의 형성거동의 문제에 대하여, 재료개발이라고 하는 흡금학상의 분야에 있어서 미시조지학적관점으로부터 검토하였다. 이와 같이 문제를 한정시켜도 강도, 연성 및 인성치의 평가에 대하여 통일적인 견해를 얻는 것이 대단히 어려우며, 이것은 서언에서 설명한 것과 같이 각상간의 역학적간섭효과를 충분히 검토한 후에 이해되어지리라 생각한다. 마지막으로, 이들 강의 최근의 진보 및 비노파괴기동에 대한 상 세한 상술은 다음 기회로 미루었으며, 그리고 원교의 불충분한 점이 있다고 생각되나 복합조직을 가진 강의 파괴거동 및 인성에 대하여 관심을 가지고 있는 분들에게 조금이라도 도움이 된다면 다행으로 생각하는 바이다.

• The Science & Technology
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• no.5 s.408
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• pp.22-25
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• 2003

亞, 과학인프라 구축 열 올려/ TV 폭력, 시청자 인성형성에 큰 영향/ 징기스칸 자손은 1천 6백만명/ 슈뢰더, 독일과학예산 증액 약속/ 허리띠 졸라매는 프랑스 연구기관/ 첨단미디어 헐리우드 위협/ 80년된 커리큘럼에 과학 추가/ 생화학무기 탐지위해 닭 휴대/ 인도대학, 국제교류 제한

• Proceedings of the Korean Nuclear Society Conference
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• 1998.05b
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• pp.324-329
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• 1998

본 연구는 주증기배관으로 사용되고 있는 SA106. Gr.C의 모재와 용접계에 대해서 파괴인성에 미치는 온도와 하중속도의 영향을 살펴보기 위해서 다양한 온도와 하중속도에서 J-R 시험 및 인장시험을 수행하였다. 두 재료 모두 동적변형시효의 영향을 받고 있는 온도영역에서 약 40% 정도의 파괴인성 감소가 관찰되었으며, 하중속도에 따른 파괴인성 감소영역은 serration과 인장강도 증가 영역의 하중속도 의존성과 일치하였다. 원자력발전소 운전온도에서 모재와 용접재 모두 하중선변위속도가 4.0mm/min 일 때 파괴인성치의 최저를 보였으며, 하중속도가 증가함에 따라 증가하여 동적하중속도(800, 40mm/min)일 때 최대를 보였다. 모재와 용접재를 비교하면 용접재에서 serration이 뚜렸했고, 보다 넓은 온도영역에서 관찰되었다. 또한 인장강도의 증가가 보다 고온에서 형성되었다. 이러한 특성은 용접재가 모재에 비해 냉각률이 크고 미세한 결정입으로 이루어져있으며, 망간의 함량이 높기 때문으로 판단된다.

• Proceedings of the Korean Nuclear Society Conference
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• 1996.05c
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• pp.182-187
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• 1996

원자로 압력용기강의 품질 열처리인 ？칭과 템퍼링 중간에 페라이트와 오스테나이트가 공존하는 2상영역에서 열처리를 행함으로써 인성을 향상시키는 제조공정을 개발하였다. 710~74$0^{\circ}C$에서 4~8시간 동안 2상영역 열처리를 추가하면 기존 열처리 과정에 비하여 상온 충격인성이 크게 증가하였다. 상온 충격인성과 두께를 고려하여 결정한 최적 조건안 7$25^{\circ}C$에서 6시간 동안 2상영역 열처리를 하면 최대 흡수 에너지가 30~50% 증가하고, 천이 온도가 약 l$0^{\circ}C$ 감소하였다. 2상영역에서 형성된 침상 오스테나이트는 냉각 중에 하부 베이나이트 또는 마르텐사이트로 변태하여 템퍼드 베이나이트와 복합조직을 이루므로 균열진전을 억제하여 충격인성이 향상되었다. 2상영역 열처리 온도가 높거나 시간이 길면 오스테나이트의 체적 분율이 증가하거나 조대화가 일어나 균열진전억제 효과는 저하되었다.