• The Journal of Korean Association of Computer Education
• /
• v.10 no.1
• /
• pp.89-96
• /
• 2007

Two-way specification table for educational objectives proposed by B.S.Bloom, which is useful in reviewing and determining the objectives of instructions, is widely used in schools. However, differences in subject matters and school environments require various types of two-way specification table. Extensible markup language (XML) can be effectively applied for two-way specification table for educational objectives because it is well structured and the content of an XML document can be separated from its presentation. In this paper, the document type definition (DTD) for two-way specification table was designed. An example of XML document and XSL style sheet for the table were also presented. Furthermore, applications of the designed DTD were discussed. It is expected that the proposed DTD can be useful to various applications related to education assesment.

• The Korean Journal of Financial Studies
• /
• v.12 no.1
• /
• pp.63-88
• /
• 2006

본 연구는 기업가치를 측정하기 위해서 활용될 수 있는 두 가지의 새로운 모형을 개발하였다. 두 가지 모형은 모두 자산가치와 수익가치의 가중평균으로 기업의 본질가치를 표현할 수 있다는데 공통적인 특징이 있다. 첫째 모형은 도산확률 하의 세후 기업가치 가중평균모형이다. 현금흐름할인법으로 알려진 전체기업가치 평가방법론(entity approach)에 기초한 기업가치 평가모형인 이원흠 최수미(2002)의 지식자산가치 평가모형 및 이원흠 최수미(2004)의 가중평균 가치평가모형으로부터 도산확률 하의 세후 가중평균 기업가치 평가모형을 도출하였다. 이 모형은 기업가치는 수익가치 및 실물자산의 가치와 지급이자의 절세효과, 예상도산비용 등 4부분으로 구성된다는 것을 보여 주고 있다. 둘째 모형은 이익조정에 의한 비정상발생액을 감안한 기업가치 가중평균모형이다. 회계학 분야에 주로 발전한 발생액을 고려한 이익의 질(quality of earnings)을 기업가치 측면에서 평가할 수 있는 새로운 모형이다. 이익의 질을 고려한 기업가치 평가모형도 첫째 모형의 도출논리에 의거하여 세후 혹은 도산확률 하의 세후 기업가치 평가모형으로 확장할 수 있다. 새로이 개발된 가중평균 가치평가모형을 통해 추정한 수익가치와 자산가치의 가중치, 가중평균자본비용 등의 정보는 상장주식의 목표가격 평가, 투자등급 판정 등에 활용될 수 있을 뿐만 아니라, 신규상장주식의 공모가, 비상장기업의 합병가액산정, 지주회사의 가치평가 등 비상장기업의 가치평가 분야에 광범위하게 응용될 수 있을 것이다.

• Proceedings of KOSOMES biannual meeting
• /
• 2017.04a
• /
• pp.140-140
• /
• 2017

• KAPE Magazine
• /
• s.245
• /
• pp.18-20
• /
• 2017

• Communications of the Korean Institute of Information Scientists and Engineers
• /
• v.17 no.1
• /
• pp.53-61
• /
• 1999

• Journal of The Korean Association For Science Education
• /
• v.36 no.1
• /
• pp.87-101
• /
• 2016

This study analyzes the content validity of descriptive tests developed for elementary schools, in order to acquire basic data to improve them. Various descriptive tests were collected and tested for differences in proportions between two-dimensional classification of educational objectives and the level of behavioral objectives. Results show that the descriptive tests developed by elementary school teachers mainly focused on "knowledge" and "understanding," and that content validity for behavioral levels to be low. Nine elementary school teachers were interviewed to understand the result. From the interviews, we found both internal and external factors that cause low content validity. The main internal factors were teachers' ability to make two-dimensional classification of educational objectives, the teachers' consideration of students' level, item level of difficulty, the ease of scoring, and path dependence. The main external factors were curriculum, parents, and administration. Based on the results, we suggested the factors related to elementary school teachers' PCK of descriptive tests.

• KAPE Magazine
• /
• no.80
• /
• pp.4-7
• /
• 2003

• Journal of Technology Innovation
• /
• v.6 no.1
• /
• pp.51-70
• /
• 1998

• KAPE Magazine
• /
• no.74
• /
• pp.6-9
• /
• 2002

• KAPE Magazine
• /
• no.98
• /
• pp.10-13
• /
• 2004