• The Journal of Korean Association of Computer Education
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• v.4 no.2
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• pp.105-114
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• 2001

This paper illustrates a calculus module which generates step-by-step solutions using J/Link that connects Java and Mathematica. Such a module provides intermediate and low level students with a practical environment where they can easily follow the solution paths on their own paces. The extra feature of this module depicts graphical images for a given function and its differentiated result to enhance the visual understandings of calculus concepts. Mathematica as a mathematical expert system that provides systematic mathematical knowledge to students with step-by-step solutions will be possibly extended to the tutorial or CMI development. The proposed module is implemented in a Java servlet that links to Mathematica FrontEnd. This approach results in adopting font systems to express two dimensional mathematical expressions in web documents as an alternative typesetting tool.

• The Journal of Korean Association of Computer Education
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• v.8 no.2
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• pp.41-51
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• 2005

Although distance education system based on WBI theory has already been generalized in domestic universities and some private academical institutes, the use of the system in the real fields of schools is in the early stage now. In this paper, we develop a model of English learning system for middle school students and improve students' learning methods through the system. The system also makes students study all the learning topics which they choose in the system freely and repeatedly. It was applied to the middle school students. The analysis of the application showed the following results. First, it was very effective for students to achieve the learning objectives of the course of English. Second, the system made students improve their abilities to study English and also increase their abilities to surf the Internet and glean useful information. Third, the system made it possible for students to accomplish individual learning.

• Proceedings of the Korean Institute of Information and Commucation Sciences Conference
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• 2007.10a
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• pp.135-138
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• 2007

Essay education has been multifariously accomplished through school curriculums, private institutions and online education systems. However we can easily find misspellings from students' writing, and them still not being able to describe their own experiences logically and skillfully in schools. In this paper, we propose the web-based essay correction system using mash-up service, ECSUM, implemented for improvement of a students' logical writing ability applying a logical writing correction module with six steps. Using the proposed system, students can obtain logical writing skills using a mash-up service and teachers can help their students to improve their logical ability of self-expression.

• Annual Conference of KIPS
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• 2001.04b
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• pp.1037-1040
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• 2001

최근 웹을 교육 훈련 분야와 교수 업무 지원 분야에서 활용함으로써, 업무의 효율화를 기하고 학생들에게 필요한 정보와 질 높은 서비스를 제공하는 수단으로 이용하고 있다. 이러한 요구에 따라 웹 상에서 복잡한 학교 업무의 효과적인 관리와 학습 자료 및 업무 자료를 제공할 수 있는 교수 지원 시스템이 필요하다. 본 논문에서는 교수 지원 도메인 분석을 통해 개발 시스템 모델을 제시하고, 효율적인 XML 문서를 지원하는 방법을 제시하고 교수자의 다양한 요구사항을 융통성 있게 수용하고자 한다. 교수 지원 시스템중 학습지도안 작성을 위한 시스템의 표준화된 양식을 제공하기 위해 지도안의 항목들을 분석, 식별하고 프로토타이핑 시스템을 설계하고 이 시스템에 적용할 표준화된 DTD를 작성하고 XML 문서로 표현, 수정함으로써 웹 상에서 쉽게 지도안을 작성 할 수 있도록 한다. 본 논문에서 제안하는 교수 지원 시스템은 교수들이 교수 학습활동에 전념할 수 있도록 교육여건을 개선하고 나아가 교육정보 자료의 효과적인 관리 및 활용을 목적으로 한다.

• Annual Conference of KIPS
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• 2005.05a
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• pp.1035-1038
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• 2005

정부 각 부처의 적극적인 지원 정책에 힘입어 국내 e러닝 산업은 국내 디지털 콘텐츠 산업 시장에서 두번째로 큰 시장으로 성장하였고, 연평균 28% 이상의 빠른 성장세를 보이고 있다. 이러한 e러닝 산업에서 중요한 기본 요소 중 하나인 e러닝 콘텐츠를 효율적으로 개발하기 위한 프로세스의 마련은 중요한 과제라 할 수 있다. 본 논문에서는 일반적으로 활용되고 있는 교수 설계 모형인 ADDIE 모형을 분석하고, 이를 근간으로 하여 분석, 설계, 개발, 운영, 평가, 이상 5항목으로 구분하여 웹기반 e러닝 콘텐츠의 개발 프로세스 각각의 수행 내용을 제안하였다. 본 논문에서 제안한 프로세스는 교육 콘텐츠의 목적이나 교수 학습 모형, 교수 학습 형태 등에 따라 적절히 변형하여 웹기반이 아닌 멀티미디어 학습 시스템이나 전통적인 학습 시스템의 경우에도 충분히 적용될 수 있다.

• The Journal of Society for e-Business Studies
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• v.9 no.1
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• pp.61-81
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• 2004

Learning Contents Management System(LCMS) manages the contents and the process of teaming by incorporating the both in a flexible system to help learners to be able to utilize them efficiently. The e-Learning comprises all types of educations based on electronic technologies as well as the Web. The existing e-Learning system is a simple information system providing Web based contents, therefore, it cannot support flexibility for both learners and teachers. The core part of the e-Learning system should be a remote education system which creates bilateral response between the learners and teachers, by providing substantial contents based on the LCMS. In this paper, a new e-Learning system is constructed with reusable modules generated by Component-Based software Development(CBD). Furthermore, creates new contents groups and enables to develop learning courses utilizing the Learning Objects. And also, observing the SCORM standard, lecture contents are designed and prepared to support learners Learners are supported to produce profiles which enables themselves to manage, measure, and evaluate their own capabilities, so that they can develop themselves properly in accordance with their levels, build prototypes for self development. Also a system that comprises all these individual components is suggested.

• Proceedings of the Korean Society for Information Management Conference
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• 1998.08a
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• pp.77-80
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• 1998

본 연구에서는 인터넷을 활용하여 도서관의 이용자가 편리한 웹 환경에서 스스로 이용자교육을 실행할 수 있는 개별학습 시스템을 개발한 후, 이용자 만족도 조사를 통하여 그 효율성을 평가하였다. 이 시스템은 도서관 자료검색시스템의 이용절차 뿐 아니라 정보검색이나 자료조직에 대해 이용자가 더욱 폭 넓게 이해할 수 있도록 구성하였다.

• 한국공간정보시스템학회:학술대회논문집
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• 2005.05a
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• pp.441-446
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• 2005

막대한 비용을 들여 모든 건설공사에서 시행하는 지반조사의 결과물을 현재는 종이문서 형태로 각 관리주체가 개별적으로 보관하고 있어 재활용과 공유가 거의 이루어지고 있지 않은 실정이다. 이를 데이터베이스화하여 웹을 통해 서비스함으로써 효과적인 저장과 활용을 유도할 수 있다. 그 일환으로 현재 웹 기반의 지반정보 통합 D/B 시스템을 구축, 운영 중에 있다. 현재는 지방국토관리청이나 공사현장과 같이 지반정보가 발생하는 기관 및 현장을 직접 방문하여 지반조사 결과물을 수집한 후 이를 전산화와 검수를 실시해 시스템에 반영을 하는 방식으로 지반정보를 데이터베이스화하고 있지만, 많은 시간과 비용이 소요되고 수집에 한계가 있어 이를 개선하기 위한 자동화시스템의 도입이 검토되고 있다. 지반정보의 수집, 전산화, 검수, 웹서비스의 일련 과정을 보다 자동화시키고, 효과적이며, 수집범위를 획기적으로 넓힐 수 있는 방안으로 웹 기반의 입력자동화 시스템 도입, 지반정보 관리 주체의 직접 입력 지침 마련, 입력 실무자에 대한 권한 부여와 사용자 교육 등에 대한 전략을 본 연구를 통해 모색해 보았다.

• The Journal of Korean Association of Computer Education
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• v.5 no.1
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• pp.67-73
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• 2002

This paper describes the web-based collaborative learning system, in which the constructivism is used as a background theory. We designed and developed three modules (Learner Module, Instructor Module, Administrative Module) to promote the interactive communication between learners and instructors and to enable the self-directed collaborative learning. In addition, the assignment and evaluation sessions are closely linked with each other to ensure the high quality of the system. We expect this research helps to construct the efficient collaborative learning environment using the ICT(Information & Communication Technology).

• The KIPS Transactions:PartA
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• v.9A no.1
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• pp.121-128
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• 2002

Web-based teaching-learning systems through the internet has continuously pursued the learner-centered educational environment by promoting the interaction between leachers and students. As a result, learners haute become free of the limit of time and space and have more ways to have access to education information more easily. Consequently, the development of the internet has resulted in the changes of the educational environment. Web-based distance education through the internet is now expected to be applied widely in various fields of education. In fact, distance education through the internet has taken place in a new education paradigm. The purpose of this paper is to promote the economical and educational efficiency of all the procedures from developing the system to operating in a remote training cyber system. Therefore in developing the system, we designed it to raise the efficiency by making main modulo into components and by reducing the terms and cost by reuse. Also lute meant to raise the efficiency of education by applying constructivism as an educational basic.