• Communications of Mathematical Education
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• v.18 no.1 s.18
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• pp.137-155
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• 2004

현실적 수학교육은 탐구학습, 열린학습 등을 통해 수학적 사고력, 문제해결력을 신장하려는 최근의 수학교육의 방향에 걸맞는 새로운 교수${\cdot}$학습 방법의 하나로 주목받고 있다. 이에 따라 본 연구에서는 고등학교 확률과 통계 영역에서 현실적 수학교육을 적용하기 위한 문맥을 개발하였다. 이 문맥들은 수학사, 자연 및 사회 현상, 실생활의 상황, 타 교과에서의 활용 상황 등 다양한 분야에서 고등학교 2${\sim}$2학년 수준에 알맞게 개발되었다.

• Communications of Mathematical Education
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• v.18 no.3 s.20
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• pp.163-170
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• 2004

덴마크의 코펜하겐에서 지난 7월 4일부터 11일까지 열린 ICME-10에서는 전체강연과 정규강연 외에 29개의 주제연구에 따른 논문발표 등이 있었다. 29개의 주제연구 중에는 영재교육을 주제로 한 분과가 있었는데, 이때 발표된 논문은 미국 5편, 이스라엘, 불가리아, 한국 각 4편, 일본 3편을 포함하여 그리스, 러시아, 노르웨이, 브라질, 캐나다, 라트비아 등 18개국에서 총 36편이 발표되었고, 발표에 참여한 인원은 공동연구자를 포함하여 50여명에 이른다. 본고에서는 이러한 논문들을 살펴보아 최근의 영재교육의 동향을 살펴보고자 한다.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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• 2000.10b
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• pp.586-588
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• 2000

전통적인 교수.학습의 형태를 벗어나 새로운 환경인 웹을 통한 교육이 이루어지고 있다. 그러나 대다수의 웹을 통한 교육들은 단지 웹 환경이라는 이름 하에 평면적인 의사소통의 한계를 벗어나지 못하고 있는 실정이다. 이에 대한 대안으로 본 연구에서는 가장 대중적인 실시간 의사소통 프로그램인 채팅 프로그램을 기반으로 교육용 대화 애플리케이션을 개발하였다. 이 애플리케이션이 교실 내.외적으로 열린교육에 대한 지대한 관심을 쏟고 있는 최근의 학교 교육에 하나의 학습 도구로서 활용될 수 있음을 기대한다.

• Journal of the Korean Institute of Educational Facilities
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• v.4 no.3
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• pp.15-29
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• 1997

Open education started spontaneously in elementary school and accommodates positively as a result of educational reformation. Open education also contributes to the development of human nature. This developes a creative power and inhances independence according to a main task of school support for the 21st century. A premise of this study is how to fulfill a fresh and wide space field of learning which is an indispensable condition of open education. The study analysed the teachers' reactions to open education after classifying an atmosphere of reception, understanding concepts, and application. This examined the concept, basic principles, characteristics, teaching-learning activiters open education, and quality of learning. The method of research used was on the results from the percentages of questionnaires that were posted to the sample schools. Although the final outcome to open education can not be summarized, three preconclusions of open education are as follows; First an atmosphere of reception is spreading continuously day by day. Secondly, understanding the concept of open education is very important. Thirdly, go percent of all schools have experienced open education were applied to open education. Contrary to some affirmative reactions, there are some disadvantages to open education. incdule, poor educational environments, difficulty in managing schools, lack of repetition of old out-dated teaching skills. Finally in conclusion, we must learn to adapt to the new method of open education as our educational system for the 21st century can not simply rely upon the open education motto. Above all, we must support educational reform and enforce the development of education within the education act.

• Proceedings of the Korean Society for Information Management Conference
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• 1997.08a
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• pp.175-181
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• 1997

인쇄매체 중심의 학교도서관에 전자매체, 영상매체, 컴퓨터학습프로그램(CAI: Computer Assist Instruction) 및 첨단 통신장비를 갖추어서 교수 매체센터 체제로 전환하여 정보화 시대의 ‘열린 교육’과 ‘자료중심 교육’에 중추적인 역할을할 수 있도록 모형을 개발하여 전국 각, 시, 도에서 시범운영을 하고자 한다.

• 공원문화
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• s.46
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• pp.27-29
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• 1990

이글은 지난 1월15일부터 모스크바 소빈센터에서 열린 "인간생존을 위한 환경과 발전의 인류포럼"에 참가했던 필자의 글로서 1월24일 동아일보에 보도된바 있어 주목을 끌었는데 소련의 "지구적 교육프로"등 환경교육에 관한 미래상등을 다시한번 되새기길 바라면서 필자의 쾌락을 받아 싣게되었다.

• 종축개량
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• v.12 no.5 s.75
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• pp.98-100
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• 2007

더 큰 세상, 더 큰 미래를 향하여 열린 교육을 실시하고 있는 수도권에 위치한 경기도 유일의 4년제 국립대학, 평택항과 산업단지 개발등 새로 열리는 서해안 시대의 배후지역이라는 지역성 특성을 확보하고 고도의 생명정보 첨단사회가 요구하는 전문 인력 양성을 위해 심혈을 기울이고 있는 한경대학교 최일신 총장. 그의 축산에 대한 견해와 교육방침 등을 들어 보았다.

• Proceedings of the Korea Multimedia Society Conference
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• 2002.05d
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• pp.792-796
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• 2002

새로운 교육적 매체로서의 인터넷과 웹은 이제 전통적 교육 패러다임에 대한 강고한 도전이 되고 있다. 정보화사회의 열려진 공간으로서의 인터넷은 우리의 어린이와 청소년들에게 자발적이고 스스로의 학습 전략과 문제해결 대안을 찾아가는 발견적 학습이론과 구성주의이론에 의한 열린 학습환경을 지향해 가고 있는 것이 사실이다. 그러나 정보화 과학화 합리화를 지향하는 사회와 학교의 흐름속에서 실제 상처받고 잊혀져 가는 부분이 학생들의 감성이나 태도와 관련된 영역들이다. 본 연구는 유아들의 감성교육을 위한 보조자료로서의 동화 컨텐츠를 개발하여 유아들을 위한 감성교육의 자료를 축적하고자 한다.

• Proceedings of the Korea Multimedia Society Conference
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• 2001.06a
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• pp.378-381
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• 2001

새로운 교육적 매체로서의 인터넷과 웹은 이제 전통적 교육 패러다임에 대한 강고한 도전이 되고 있다. 정보화란 이상하에 열려진 공간으로서의 인터넷은 우리의 어린이와 청년들에게 자발적이고 스스로의 학습 전략과 문제해결대안을 찾아가는 발견적 학습이론과 구성주의이론에 의한 열린 학습환경을 지향해 가고 있는 것이 사실이다. 그러나 정보화 과학화 합리화를 지향하는 사회와 학교의 흐름속에서 실제 상처받고 잊혀져 가는 부분이 학생들의 인성이나 태도와 관련된 영역들이다. 본 연구는 인성교육을 위한 웹상에서의 멀티미디어 컨텐츠를 개발하여 학생과 일반인들에게 인성교육의 한 장을 열었다.

• Korean Journal of Health Education and Promotion
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• v.6 no.2
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• pp.1-3
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• 1989

1989년 10월 9일부터 5일간 Geneva에 본부를 둔 WHO의 주관으로서 "개발도상국가에 있어서의 건강증진" 을 위한 회의(Working Group on Health Promotion in Developing Countries)가 열린 바 있다. 여기에는 세계각국에서 건강증진과 보건교육에 관심을 가진 약 50여명의 전문가들이 참여한 가운데 건강증진을 위한 보건교육의 새로운 역할과 그 효율적인 방법에 관하여 논의하였다.관하여 논의하였다.