• Journal of Science Education
• /
• v.36 no.1
• /
• pp.22-34
• /
• 2012

This study was aimed to discuss how to improve the professionalism enhancement program for teachers in charge of energy and climate change education based on STEAM perspectives. It analyzed the program according to the specialties of the teachers in charge of training, and identified the degree of professionalism enhancement of the participating teachers through the pre- and post-survey. Also, researchers described the strengths and weaknesses, opportunities and threats of this program that were found through the interviews with trainees by participating in the program in person. The results were as follows; First, teacher's training course in charge of energy and climate change education should be approached from the perspective of STEAM education. Second, teachers should have time to discuss their activities after they complete experience learning related with STEAM education. Third, it should be a 60-hour intensive course, but the burden for the teachers should be reduced by using online programs. Fourth, the training program should be planned based on the focus on improving the professionalism. Also, there should be enough time to prepare for the training program. Fifth, energy and climate change teacher training program should be practice-oriented, using hands-on experiences and experiments, in fusion education. Sixth, it would be better to run energy and climate change teacher training programs according to the level of schools. However, several courses could be mixed between different levels of schools.

• The Korea Energy Engineers Association Reports
• /
• no.30
• /
• pp.3-3
• /
• 2004

• The Journal of Sustainable Design and Educational Environment Research
• /
• v.21 no.2
• /
• pp.25-35
• /
• 2022

With the enactment of the "Framework Act on Carbon Neutrality and Green Growth to Cope with Climate Crisis," various sector-specific plans are being implemented to achieve carbon neutrality. School facilities are mandatory buildings for the "Zero Energy Building Certification" and are the buildings that account for the highest proportion among public institution buildings. Therefore, they play a major role in achieving carbon neutrality in the construction sector. This study analyzed the recent energy use trends and zero energy levels in varied ways to promote the spread of building energy management systems and to provide basic data for efficient operation management and investigated the effectiveness and user opinions of the Building Energy Management System (BEMS) applied to school facilities.

• The Magazine for Energy Service Companies
• /
• s.5
• /
• pp.52-53
• /
• 2000

• The Magazine for Energy Service Companies
• /
• s.4
• /
• pp.32-33
• /
• 2000

• The Magazine for Energy Service Companies
• /
• s.58
• /
• pp.18-21
• /
• 2009

세상은 넓고, ESCO가 할 일도 태산이다. 녹색성장의 축으로, 고효율 에너지 기술을 세상에 전파하기 위해 ESCO가 나아갈 세상이 아직 많이 있는 것이다. 서울산업대학교와 (사)ESCO협회가 공동 주최하는 'ESCO 관리자교육(국제세미나)'에서 다시 한번 ESCO의 가능성을 확인할 수 있는 시간을 가졌다. 이날 세미나에는 관련분야 종사자를 대상으로 ESCO 분야의 새로운 경향과 미국과 일본의 ESCO 활용 사례 등이 소개됐다.

• The Magazine for Energy Service Companies
• /
• s.75
• /
• pp.54-57
• /
• 2012

ESCO협회는 제13차 정기총회를 개최하고 앞으로의 ESCO업계 발전방안을 모색하는 뜻깊은 시간을 가졌다. 올 해 정부의 위탁업무를 확대하고 에너지분야 사후관리 전문기관으로 역할을 수행하는 한편 회원사를 확대해 정책 수렴기관으로서 협회 위상을 강화할 계획이다. 아울러 기술인력 재교육에 어려움을 겪고 있는 ESCO업계를 위해 녹색교육기관으로 인증받아 ESCO전문교육기관으로써 보다 활발한 교육사업을 펼칠 것이라며 포부를 밝혔다. 새로운 변화를 맞아 더욱 단결된 모습으로 거듭날 ESCO협회의 제13차 정기총회 현장을 소개한다.

• The Magazine for Energy Service Companies
• /
• s.59
• /
• pp.40-43
• /
• 2009

지난 5월 26일 ESCO협회에서는 'ESCO 팩토링의 실제'라는 제목으로 산은캐피탈 신형철 팀장의 교육이 열렸다. 팩토링의 개요에서부터 채권양도, 팩토링 실무에 이르기까지 ESCO 팩토링의 전반적인 내용을 다룬 이번 교육은, 참가자들로부터 ESCO 팩토링에 대한 이해를 돕는 데 많은 도움이 되었다는 긍정적인 평가를 받았다. 이달 교육의 주인공인 신형철 팀장을 만나 ESCO 팩토링에 대해 보다 자세히 들어 보았다.

• The Magazine for Energy Service Companies
• /
• s.68
• /
• pp.66-75
• /
• 2011

2011년은 국내 ESCO시장의 중요한 전환점이 되는 한해가 될 것으로 보인다. 그동안 대다수의 사업이 성과 배분에 의해 이루어졌다면 2011년부터는 ESCO사업에 M&V내용이 포함되는 만큼 성과보증으로의 전환을 준비해야 할 것이다. 이와 관련한 교육이 협회 주관으로 지난 12월11일~18일까지 6박8일간 싱가포르에서 열렸다. 예상보다 많은 신청자 수에 설렘보다는 걱정이 앞섰던 ESCO M&V 해외교육, 그 후기를 소개한다.

• Journal of the Semiconductor & Display Technology
• /
• v.16 no.3
• /
• pp.93-98
• /
• 2017

2-Ethylhexyl acrylate, butyl acrylate, methyl methacrylate, and 2-hydroxyethyl methacrylate were polymerized to synthesize acrylic pressure sensitive adhesive (PSA). Alumina and graphite as a filler were added to acrylic PSA to give thermal conductivity. In case of addition of both graphite and alumina, the thermal conductivity of PSA was increased compared with alumina alone due to enhancement of contact between two fillers followed by increasing thermal path in PSA matrix.