• Proceedings of the Korea Contents Association Conference
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• 2011.05a
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• pp.231-232
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• 2011

마이크로티칭은 교사들의 모의수업을 녹화한 후 피드백, 평가, 성찰의 과정을 통하여 수업 스킬을 개선하는 교수-학습방법으로 교직수업 및 교원연수 등에 활용되고 있다. 그러나 마이크로티칭을 진행하는 데에는 상당한 시간적, 물리적 부담이 부가되며, 때문에 더욱 의미있는 학습, 평가와 성찰의 기회가 허락되지 않기도 한다. 따라서 이를 효율적, 효과적으로 지원할 수 있는 방안이 모색되어야 한다는 요구가 있다. 본 연구에서는 동영상 위키 시스템에 기반을 둔 마이크로티칭 지원도구를 개발하였다. 이 시스템은 텍스트, 음성 기반 피드백 기능을 지원하여 교수자의 피드백을 보다 원활하게 도우며, 동영상 위키의 속성을 활용하여 동료피드백을 지원하여 능동적 상호작용이 이루어질 수 있다.

• Journal of Korean Library and Information Science Society
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• v.37 no.4
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• pp.45-66
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• 2006

The public library is the local centre of information, the gateway to knowledge. Based on these identities, the public libraries should provide a basic condition for lifelong learning, cultural activities, and. information literacy skills of the individual and social groups. The purpose of this paper is to reflect the lifelong learning activities of public libraries and suggest it's directions in Korea. The lifelong learning of public libraries for the future needs to focus on a closer connection with library core competences, supporting information literacy, reducing and bridging the digital divide for individuals with disabilities and the aged.

• The Korean Publising Journal, Monthly
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• s.241
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• pp.11-11
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• 1998

여름을 맞아 오지여행의 경험을 담은 책이 여러권 출간됐다. 문명사회에 대한 성찰의 목소리를 담은 인도.티벳 등지의 여행기를 비롯, 일방적인 편견과 오해에 갇혀 있는 아시아 소수 민족.국내 오지마을의 생활상, 변화하는 아프리카 등을 실증적으로 그린 보고서도 눈길을 끈다.

• The Korean Publising Journal, Monthly
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• s.223
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• pp.17-17
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• 1997

류시화 시집은 탈역사적인 측면에만 너무 집착했다는 아쉬움을 갖고 있다. 역사적인 성찰이 토대를 이루지 못했을 때 자칫 초월적 환영과 같은 것으로 끝나지 않을까 하는 아쉬움도 갖게 한다. 또 그의 밑바탕을 이루는 '인도체험' 역시 비현실적인 측면에 초점이 맞춰진 것 같다는 느낌이다.

• The Korean Publising Journal, Monthly
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• s.221
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• pp.9-9
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• 1997

건축의 아름다움을 인문적 교양과 철학적 성찰의 언어로 담아낸 책들의 출간이 이어지고 있다. 이제까지 건축관련서가 난해한 이론서나 실무자를 위한 실용서가 주류를 이루었다면 최근의 책들은 건축의 미학적 측면과 대중성을 동시에 배려한다는 점이 특징적이다.

• The Korean Publising Journal, Monthly
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• s.232
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• pp.9-9
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• 1998

지금의 위기가 궁극적으로 철학의 비니곤에서 왔다면, 존재의 본질적 물음을 담고 있는 철학서들은 사유와 성찰의 오솔길로 우리를 안내한다. 역사를 테마별로 살피는 사상사.생활사.인물사 등도 역사읽기의 즐거움을 안겨 줄 듯하다.

• The Korean Publising Journal, Monthly
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• s.217
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• pp.8-8
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• 1997

이제 우리에게 남겨진 일은 '유행으로서의 학문'을 뒤로 하고 프랑스 철학의 실제 내용과 그것이 우리사회에서 갖는 구체적 함의에 대한 차분하고 진지한 성찰이다. 이 책들은 그런 관점에서 기획시점과 의도가 돋보인다.

• The Southeast Asian review
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• v.24 no.2
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• pp.253-262
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• 2014

• Journal of Digital Contents Society
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• v.14 no.4
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• pp.545-555
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• 2013

Recently student portfolio is widely used as an evaluation method for self-directed performance in engineering education of the university. Especially, as many of the Innovation Centers for Engineering Education and ABEEK held student portfolio competitions, a lot of students in engineering college participate in student portfolio includes the contents and careers of the entire process of university. However, except for courses related to capstone design, there are few regular courses applied to Learning Portfolio in engineering education. Through using Learning Portfolio in courses, students take opportunities of organized collection of learning contents and critical reflection. Under these background study, the regular course in engineering education is may be appropriate for using Learing Portfolio in lecture. In this paper, we present the case study for the Data Structure course opened in the first semester of 2013 which is organized as a Learning Portfolio. According to the results of applying Learning Portfolio to the regular course, it turns out that learners can develope self-directed learning ability in exploring the learning process, and manage a learning process systematically through self-reflection in learning process.

• Communications of Mathematical Education
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• v.30 no.2
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• pp.225-249
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• 2016

This study focuses on enhancing expertise as a study advisor for mathematic teacher in field based on self-study method. By advising math study with students in school, the research was carried out 'process & content of mathematic study method advisement', 'process & content of the self-questioning by the math study adviser', and 'enhancing expertise as a math study counsellor by self-study method'. Overall process has been proceeded through preparation, experiment, result & analysis. Experiment has been done based on consultation modeling for academic high school which ran five times. During consultation, based on analysis & result, researcher has recorded 'self-questioning' report. This report is utilized for 'self-examination' for the researcher along the discussion with counselor for enhancing expertise as a study advisor. By above process, practitioner identifies each own's pros & cons as a mathematic study advisor and strengthens the skill while understanding the subject: student. by 'self-studying' method, advisor enhances its own expertise as a teacher with the achieving student and learns practical knowledge for a math study advisor.