• Digital Contents
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• no.9 s.148
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• pp.78-83
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• 2005

구술 시대에서 필사 시대와 인쇄 시대를 넘어서서 디지털 시대에 이르기까지, 인간이 존재한 이래 이야기는 끊임없이 계속돼 왔다. 이야기란 인간의 정신적, 육체적 과정에 깊이 뿌리박고 있기 때문에 이야기 없이 우리는 재미있게 살 수 없다. 이야기를 생산, 소비하고자 하는 인간의 욕망은 끊임없이 계속되고 있지만, 그 이야기를 담아내는 틀과 유형은 시대와 문화에 따라서 달라지기 마련이다. 틀과 유형이 달라지면서 발생하는 또 다른 문제가 바로 새로운 수용과 해석의 문제이다. 우리 시대의 게임은 분명 새로운 서사 양식이므로 새로운 틀 안에서 이해돼야 한다. 이번 호에는 지난 호에 이어 게임의 서사와 상호작용성에 대해 집중적으로 살펴보고자 한다.

• Proceedings of the Korean Society for Noise and Vibration Engineering Conference
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• 2009.04a
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• pp.119-120
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• 2009

• Proceedings of the Korean Society of Fisheries Technology Conference
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• 2000.05a
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• pp.379-380
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• 2000

최근 수산자원의 이용, 관리 및 환경보전 등의 문제를 생태계 보존이라는 관점에서 해석하고 풀려고 하는 시도가 활발히 이루어지고 있다. 따라서 단위 생태계의 구조와 기능을 이해하고 밝히는 것이 주요한 연구과제로 대두하고 있다. 특히, 생태계의 하부 영양구조인 영양염-식물플랑크톤-동물플랑크톤의 상호관계를 밝히는 것은 어류 등과 같은 상부 영양구조의 변동을 파악, 예측하는데 있어 매우 중요하다. 본 연구는 한국 연근해의 영양염-식물플랑크톤-동물플랑크톤의 시공간적 변동 특성과 이들의 상호관계를 논의하였다. (중략)

• Defense and Technology
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• no.5 s.147
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• pp.55-63
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• 1991

시스템 안전에 대한 연구는 매년 증가하는 사고로부터 발생하는 엄청난 손실을 줄여보자는 필요하에 1960년경부터 미국의 군대에서 시작되었다. 시스템안전은 개발중인 시스템의 설계, 개발, 응용과 관련된 여러분야 즉 품질보증, 인간공학, 신뢰성, 정비성, 가치공학, 시험지원분야, 설계/생산공학, 산업안전, 시스템공학, 형상관리분야등과 상호 밀접하게 관련되어 있으므로 이분야에 대한 상호이해와 끊임없는 정보교환이 요청되고 있다. 항공기 개발프로그램의 경우 시스템 안전의 궁극적인 목표는 성공적인 초도비행이라고 할수 있다

• Proceedings of the Korea Committee for Ocean Resources and Engineering Conference
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• 2002.10a
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• pp.108-112
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• 2002

다공체 이론은 간극수압 및 토질입자 및 간극수의 상호 작용을 포함하는 여러 가지 지반관련 문제의 이해에 있어 매우 중요하다. 이러한 상호작용은 토질강도 및 변형에 중요한 영향을 미친다. 본 논문은 다공체 이론(porous medium theory)의 일반식 및 구성모델을 제시하고 그에 따른 유한요소 공식을 유도하였다. 압밀 예제로서 이러한 모델의 정확도를 검증하였다.

• Journal of Korean Home Economics Education Association
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• v.34 no.3
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• pp.25-47
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• 2022

The purpose of this study is to develop a teaching and learning plan for parental understanding classes for middle school students and to investigate the effect of the classes on the parent-child relationship by implementing the class. The classes were conducted from July 5 to July 15, 2021, for the second graders of S middle school in Gwangju Metropolitan City, in a total of 6 sessions, i.e., 3 sessions per week for 2 weeks. The influence of classes on parent-child relationship was measured in terms of the understanding of the middle age, degrees of interaction, affection, and bond with parents. In order to analyze the impact of classes, pre- and post-class online surveys were conducted on 184 students who agreed to participate. For the collected quantitative data, descriptive statistics, reliability analysis, and pairwise t-tests were performed using the SPSS Ver 22.0 statistical program. According to the results, students' understanding of the developmental characteristics of middle age increased and the interaction between the students and their parents increased after the class. And the overall affection with the mother increased significantly. Also, students' bonds with both mother and father were significantly improved. Based on these results, the necessity and direction of home economics class were discussed to form a positive relationship between adolescent children and their parents.

• Korean Journal of Childcare and Education
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• v.7 no.1
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• pp.121-148
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• 2011

This Study aimed to ascertain early childhood teachers' awareness of gender differences in young children and interaction style with young children. 50 teachers answered Q sort questionnaires, 7 teachers were interviewed, 2 classrooms were observed. Results showed 3 types of teacher perception of boys and 4 types of teacher perception of girls. Early childhood teachers more interact with boys than girls. Especially negative interaction showed much more frequently with boys than girls. These finding are discussed in terms of equity and equality in both gender.

• Journal of The Korean Association For Science Education
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• v.21 no.4
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• pp.668-676
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• 2001

In order to comprehend the internal processes of heterogeneous small-group cooperative learning in science class, this study investigated verbal interaction patterns by the achievement level. Frequency of verbal behaviors was compared in respect of the achievement level, and participation patterns and characteristics were investigated. Verbal interaction patterns by the achievement level were also analyzed based on students' perceptions of interactions. It was found that there were no significant frequency differences between high- and medium-achieving students' verbal behaviors. The verbal interaction patterns showed co-construction processes between high- and medium-achieving students, which was consistent with the students' perceptions of interactions. These suggested that medium-achieving students actively participated in small-group interactions in science class.

• Journal of Elementary Mathematics Education in Korea
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• v.16 no.3
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• pp.427-450
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• 2012

Using representations is essential for students to organize their thinking, to solve problems and to communicate each other. Students express information or situations suggested by problems easily and organize and infer them systematically using representations. Also, teachers are able to comprehend students' levels of understanding and thinking process better through them, and influence their representations. This study was conducted to understand mathematical representations of students uprightly and to seek implications for proper teaching of representations, by analyzing representations of students in mathematical problem solving process and the transformation process of representation via interactions.

• The Korean Journal of Financial Studies
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• v.14 no.1
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• pp.83-96
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• 2008

본 연구는 Random Matrix Theory(RMT)방법에 의하여 분해된 상관행렬이 원래 주식간 상호작용을 충분히 반영하고 있는지 여부를 Mantegna(1999)에 의하여 제안된 주식 네트워크와 실증적으로 결합 검증하였다. 분석결과에 의하면, RMT 방법으로 분해된 상관행렬을 주식 네트워크와 결합하였을 때, 분해된 상관행렬은 주식간 상호작용에서 의미 있는 요인들의 속성을 적절히 반영하고 있다는 것을 실증적으로 확인할 수 있었다. 이러한 결과를 통하여, 주식간 상호작용을 계량화한 상관행렬을 RMT방법에 의하여 특정 속성을 갖는 상관행렬로 분해하여 재무이론과 결합 검증한다면, 주식간 상호작용을 보다 잘 이해하는데 유용한 방법이 될 수 있음을 확인하였다.